[小学二年级2022年语文线上线下教学衔接工作计划] 语文二年级线上辅导.docx

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1、小学二年级2022年语文线上线下教学衔接工作计划 语文二年级线上辅导 小学二年级2022年语文线上线下教学连接工作安排 为了做好开学后线下教学与线上教学的连接，进一步巩 固线上教学成果，确保实现本学期语文课程教学目标，结合 教学实际状况，特制定本学期语文线上教学及返校开学教学 连接工作安排，详细如下：一、 指导思想 结合此次线上教学内容和以及本班学生驾驭状况，致力 于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的 变更，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定监事的语文基础。 二、 学情分析 班级学生状况分析本班现有学生*人，其中男生*人, 女生*人。经过上学期一学

2、期的学习以及本学期为期几周的 线上“空中课堂”教学，依据学生平常上交作业和家庭作业 上交状况来看，有的同学对语文的爱好较浓，基础学问和能 力驾驭较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够仔细，甚至出现应付的状况，由于线 上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况 下不能刚好陪伴孩子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既 不会操作也没有自制实力，这就导致拉大了学生之间驾驭知 识状况的差异。低段的学习重点是识字写字，孩子们的识 字量差距较大，有的孩子相识的字特殊少。写字方面，需 要接着加强写字习惯的培育，尤其是笔顺的正确把握，书 写姿态的养成，及看完整的字、词、句再

3、书写的习惯。班 中有极个别同学听课习惯有待进一步培育，在常规方面还 要接着加强。另外，学生整体来说留意力还须要加强。 三、教材分析新版 二年级下册的教材仍旧以专题组织单元，共支配八个 单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲 理”“科技” “故事” “历史”等主题编排，共25篇课文， 4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内 容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学 生的身心特点和认知规律。 四、教学目标 1.相识常用的汉字450个，会写250个。 2.熟记汉语拼音字母表，学习音序查字法。 4 .培育正确、良好的写字习惯。 5.学习用一般话正确、流畅地朗读课文

4、。 6.培育阅读爱好，感受阅读的乐趣。 7.诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的美丽。 8.相识课文中出现的常用标点符号。 9.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 10.能仔细倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人沟通 大方自然，有礼貌。 五、 教学重难点 1.相识常用汉字450个，会写250个培育正确、良好的 写字习惯。 2.学习用一般话正确、流畅地朗读课文，培育阅读爱好， 感受阅读的乐趣。 六、 工作措施 1.具体了解学生学习状况，努力做到教学因材施教，有 的放矢。 2.仔细学习语文课程标准，精确把握阶段教学目标，新 3.仔细备课，设计新奇、敏捷的教学方法，努力激发学 生学习爱好，培育各种学习习

5、惯和学习方法。 4.开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学学问。 七、开学支配 1.对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进行回顾复 习，不放过任何一个学问点，使学生对已经驾驭的学问进行 复习巩固，还未驾驭的学问达到驾驭的状态，缩小学生之间 的差距，为后续教学工作的绽开打好基础。 2.学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习 惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细 写字的习惯。识字写字教学中，学生要驾驭认字要领，不做 过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承 认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局 限教材课内识字，加强语言积累。 3.依据学生学习状况，

6、利用肯定的时间和精力，以测试 的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的 驾驭状况，重视写字教学，加强指导，从基本笔画起先，严 格要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同 时把字写好，培育学生保持卷面整齐的习惯。 4.多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学 生在线上学习时产生的消极看法和不好的习惯转变过来，爱 学语文，乐学语文。 5.对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困 生多激励，提高他们的学习爱好，消退学生在“空中课堂” 线上教学活动中未驾驭学问而产生的消极心理，增加他们的 学习信念。 6.尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线 上教学中没听懂的部

7、分刚好查漏补缺，运用联系上下文、观 察课文插图、联系生活实际或课外学问等手段来理解文章中 一些比较关键的词语，培育一学生的阅读理解实力。 XX市第一中学新校区七年级数学备课组 一百零一年大计，教化为本。学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社 会的发展和进步。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习 成果，保证开学后能在有限制时间内完成20222022学年度下学期的初一数学学习任务, 提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本连接安排。 一、寒假延期网课已经取得的成果：1、完成了部分教学内容：寒假中已经支配学生复习上学期的学习内容。在已经过去的5周的寒假延

8、期网课的时间 内，学生已经一共上了 25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第 五章相交线与平行线、第六章实数，本周正在进行第八章二元一次方程组的学 习。 为了了解学生的学习状况进行了第五章相交线与平行线的章节测试、第六章实数的章节测试和第五章第六章的综合测试。 2、形成了每天的线上教学的总体思路: （1）上课前5分钟预习当天学习的内容 （2）观看学习视频、做笔记 （3）背诵课程中涉及的概念 整理自己的听课笔记，老师解惑答疑，学生完成基础训练作业 （5）依据作业批改状况，对于练习题中出错较多的或者较为重要的老师进行讲解，学生 或者家长对改作业。 3.学生所获 学生依据网上学

9、习形成了肯定的自学实力，找到了适合自己的学习方法，时间观念更强 烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。 :、开学后将要实行的教学措施和方法: 1、返校后先进行摸底测试，了解学生线上学习的驾驭状况 假如开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经驾驭会的同学感觉是“吃剩饭”一 没有学习爱好，造成了他们学习时间奢侈，从而可能出现两极同学的严峻分化。因此为了 避开这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测 试，以了解学生线上学习的驾驭状况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样 既考察了学生对学问点驾驭的程度，也可以考察学生的学习实力。 2、查漏补缺，因材

10、施教 老师会针对摸底测试状况，重新调整教学安排，确定接下来的教学进度。也会对驾驭不 娴熟的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的学问点进 行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既奢侈时间，又是 对己经驾驭的同学的不敬重，因此不会一刀切。依据作业批改状况来看，部分学生通过网课 和自学已经学会，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，学问点驾驭的模模糊糊，所以开学复 习期间会依据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生 供应进步的空间。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页