[多元文化背景下的音乐教育发展趋势] 多元文化背景下的根教育.docx

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1、多元文化背景下的音乐教育发展趋势 多元文化背景下的根教育 一、文化多元化教化的内涵及发展历程（一）文化多元化教化的内涵多元化文化教化是指教化者为了使受教者公允、同等地享有受教化的机会，在教学过程中在敬重各民族文化多样性的基础上，对受教者不分性别、民族、种族、宗教信仰、文化水平、语言、受教化程度、社会经济地位、所属社会群体等的差别进行教学，达到促进受教者身心的健康发展以实现全人类的文化发展的教化。（二）音乐文化多元化教化的发展历程多元文化教化兴起于20世纪60年头的美国，是由当时少数民族要求教化同等而提出来的教化理念。20世纪90年头以来，随着经济全球化的发展和科技水平的日新月异，世界各国越来越

2、相识到民族文化的多元化和丰富性受到了极大的冲击，由此各国文化部门相继开展了在对世界先进文化学习的同时对本国传统文化进行爱护的探讨和呼吁。音乐作为这一多元文化背景下的文化现象也深受多元文化的影响。世界不同民族文化种类繁多，为多元化的音乐教化供应了丰富的资源和肥沃的土壤。同时，多元化的音乐教化在世界各国的音乐教化领域将成为一种主流发展趋势，非西方的传统音乐将在西方音乐教化中渐渐获得认可。比如，在美国的威斯廉高校采纳非西方的音乐认知方式和音乐传承方式及音乐价值观，已开设了印度、非洲、中国、印度尼西亚、美国黑人的音乐教学。在欧洲，一些国家也意识到多元文化背景下多元文化音乐教化是21世纪音乐教化的新起点

3、。二、多元文化背景下的音乐教化发展趋势（一）音乐教化内容多元化我国传统的音乐教化在教化内容上比较注意以西方音乐尤其是欧洲音乐为教学内容的重点，比如西方的乐器，钢琴、小提琴、吉他、大提琴等；西方的乐理，钢琴的五线谱、吉他的六弦等；美声唱法，高音、中音、低音等；歌剧，视唱练耳，和声学等。而在全球多元文化的背景下，随着各民族文化之间的加速融合，音乐教化领域对各民族音乐的深化探讨、音乐文化理念的完善及音乐教化多元化理念的传播，使得我国在音乐教化中起先关注并引入其他国家或民族的音乐教化内容。就我国而言，我国的民间音乐概论、音乐史等内容多样，此外，还有非洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲、欧洲等世界各国的音乐理

4、论和实践精华，将随着全球化的推动和全球文化的融合被引入我国音乐教化内容中，以丰富教化内容。如武汉音乐学院在理论教化内容方面就开设有中国传统音乐概论民族器乐概论戏曲音乐概论钢琴发展史概论说唱音乐概论等融合不同音乐文化的教化内容。（二）音乐教化形式多元化我国传统音乐教化在教化形式上多以学校班级老师学生为教化模式开班教学，在共同音乐志趣的条件下，根据所学音乐学问的教学形式要求，学习相同的音乐学问。比如钢琴课堂上，全班学生坐在一起听老师讲解理论学问，然后学生到钢琴房去练习，老师加以指导。而在多元化文化的背景下，音乐教化形式也日趋多元化，电化教学模式被越来越多地引入教化领域，尤其是音乐这一抽象性学科引入

5、电化教学模式，将大大提高教学效果。此外，全球多元文化背景下，“地球村”和计算机技术的快速发展，音乐教化中将越来越多地实现教学内容的资源共享。此前有哈佛教授在互联网上开设课堂，讲授公开课。虽然目前还没有教授开设音乐课程的公开课，但笔者信任这将成为一种趋势。将来，我们可以通过互联网观看世界各国名校的音乐教学视频。（三）教化方式的细分化和小众化与音乐教化内容多元化相对应的是，在多元文化背景下的音乐教化方式将呈现出细分化或小众化。因为音乐教学内容的多样性即意味着多而杂，而要做到杂而有章，多而不乱，则须要对音乐教学内容和方式进行细化。此外，这样也是满意越来越多的音乐学习者小众化要求的途径之一。比如，有的

6、学生喜爱古典音乐，有的偏爱民族唱腔，有的则两者兼具。学校在教学课程的开设中将充分考虑到这一点，对教学内容和教学方式进行细化，以满意不同学生的学习须要，培育全方位人才的同时也注意单向性、专业型人才的培育。（四）深化贯彻多元化教化理念多元文化背景下，音乐教化中将深化实行多元化的教化理念。首先，有了正确的思想理论指导，才能在全球化的大背景下正确把握音乐教化和教学的方向；其次，对多元化教化理念的贯彻还体现在详细的环节，如音乐学校将进行对教学内容、教学方式、教学器材和方法的教学改革。老师将转换教学理念和职能，较快地实现角色的转变，适应角色的须要。学校扩大投资，加大师资队伍的建设，满意学生的学习要求。大量

7、多元文化背景下的音乐图书或音响资料的出版将丰富音乐资料，注意对各民族音乐文化的平衡等。最终，在全球化和信息化不断加快的背景下，将对整个传统社会的个人行为和价值体系产生巨大的影响。同时在多元文化背景下，各种服务于音乐教化的文化将得以发展和再造。参考文献：1张磊.论多元化背景下的音乐教化J.鄂州高校学报，2022（4）.2任洪胜.文化全球化背景下的新疆高校音乐教化多元化发展J.青年文学家，2022（5）.3刘晓静.多元文化背景下高校音乐教化中民族音乐的传承与发展J.艺术教化，2022（7）.4吕琳.多元化音乐教化探究与设想和教化理念的思索J.商情，2022（34）.作者单位：郑州幼儿师范学校（责任编辑：曹宁） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页