通信专业实践教学体系结构改革.docx

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1、通信专业实践教学体系结构改革 【摘 要】电子信息技术的快速发展最大限度地提高了通信专业人才的培育要求，为了能使通信专业的学生更加适应社会的发展，高校通信专业必需对实践教学进行改革创新。此外，老师在进行实践教学创新的同时，还要留意实行有效措施激发学生的学习爱好和学习主动性，这样才能更加全面的培育通信专业学生，从而不断提升学生的实践实力，为通信专业学生的成才奠定良好基础。 【关键词】通信专业；实践教学体系；改革 0 引言 在通信技术飞速发展的环境下，通信专业的理论学问和操作技能都在不断的创新，这使得通信专业所涉及的领域更广袤、通信领域的学问结构和学问体系也不断的完善。通信专业更具综合性、时效性、适

2、用性，这不仅提高了通信专业学生理论学问的系统学习难度，同时也对通信专业学生的实践操作实力和创新实力提出了更高的要求。通信专业老师必需要打破传统教学模式的束缚，依据教学目标和教学进度，合理地设置通信专业实践教学内容，主动采纳校企合作办学提高学生的实践实力，从而全面培育通信专业学生的通信设备安装调试实力、通信网络规划设计实力、通信科学探讨实力、通信科学创新实力和通信设备维护实力，因此，高校必需对通信专业实践教学体系进行改革。 1 在通信专业实践教学改革当中建立全新的实践教学体系 通信专业教学主要是培育高新综合应用型人才，因此，老师在教学过程当中，须要不断地依据市场需求对教学安排进行调整。而在实际教

3、学过程中，老师在对学生进行了肯定量的专业基础学问教化后，还须要合理的支配具有较强针对性的实践训练。须要留意的是，老师所增加的实践培训内容必需是与通信前沿有着较大联系的，这样才能够有效地提升通信专业学生利用所学学问解决实际工作问题的实力，从而不断地提升学生的就业适应实力，增加通信专业相关学问和技能学习的好用性。 通常状况下，通信专业第一学年内老师主要对学生进行专业基础课程的教学，引导学生了解专业学习方向和内容，目的是为了让学生打好专业基础，为后续学习做好铺垫。在学生驾驭了肯定学科基础学问之后，老师可以从其次学年起先利用一些通信仪器设备和通信技术进行教学，并有目的性地增设相关的通信课程，例如EDA

4、技术、MATLAB语言仿真、虚拟仪器等课程，并在数字图像处理、移动通信、扩频通信、通信原理等相关课程中，引用LabVIEW与Matlab相结合的方式进行教学。第三学年学生才起先学习相关的专业理论课程和实践课程。例如光传输、光接入、软交换技术、移动通信技术等专业核心课程，教学工作主要由优秀的老师和通信企业工程师为学生授课，教学内容以理论和实践相结合，将专业学问与通信工程案例结合，旨在帮助学生驾驭通信专业对施工的实际操作流程。第四学年可适当支配专业讲座，向学生介绍通信科技发展的前沿状况，使学生更加清晰地把握就业市场走向，并顺势为学生供应专业的就业培训和就业指导。须要留意的是，通信专业学生参与实习的

5、时间并不充裕，因此，学生在实习的同时可以善用实习时间完成毕业论文。 2 在通信专业实践教学改革当中建立教学质量保障体系 在通信专业的教学过程当中，老师须要有层次、有目的的进行理论教学和实践教学，然后基于学生需求，为各个阶段的学生供应相应的实践机会，以确保各阶段学生的实践实力都能得到有效的提升。与此同时，为了能更加切实有效地提升通信專业实践教学的整体教学质量，老师须要依据实践教学的性质对教学考核评价体系进行改革调整。通信专业的实践教学主要是培育学生的实践操作实力，因此，在进行相关考核时，也须要以实践考核为主，然后设置适当的基础理论考核，综合的考核学生发觉问题、解决问题的实力。 此外，通信专业需大

6、量地增加相关的试验设备和试验器材购买，从而为学生的供应更加科学、合理、敏捷、有效的学习环境。学习过程中可以运用开放性试验室，也可以利用信息网络构建虚拟试验平台，例如，数字信号处理软件仿真试验、通信原理虚拟试验等。对于学习过程当中接受实力和操作实力较高的学生，老师可以组织学生参与一系列的专业竞赛，例如，组织学生参与全国性的飞思卡尔杯智能汽车竞赛、高校生电子设计竞赛、高校生通信技能竞赛等，并依据相关的要求为学生供应相应的指导和辅导。值得一提的是，学生的竞赛成果也应被纳入考核成果当中，这样不仅能够有效地提升学生的学习爱好，还能有效地培育学生的创新思维和创新实力。 3 在通信专业实践教学改革当中构建全

7、新的通信网络平台 在高科技网络技术更新日新月异的背景下，通信专业的实践教学必需紧密地结合通信工程的发展状况，同时，还要能更好的适应社会和市场经济的变动。因此，通信专业院校可以和当地的通信专业培训机构或是优秀的企业合作，构建更加完善的全新通信网络平台，不断地加深通信专业的实践教学沟通力度。就一般状况而言，高校往往拥有优秀的通信师资队伍、教学体系也较为完善、基础理论较为扎实，能够在理论教学环节取得较好的成效，但由于实践阅历不足、缺乏设备仪器、实践环境较差等缘由，想要仅凭一己之力提升通信专业实践教学质量仍存在肯定难度。 为了解决目前高校学生实践阅历不足，缺乏企业工程实践阅历的问题，高校通信专业应采纳

8、校企合作的办学模式，将通信技术培训机构和企业引进学校，共同办学，利用培训机构或企业的先进设备仪器，再加上具有工程实践阅历的工程师到校上课，弥补学校师资缺乏工程阅历的不足，学校的实践教学定能取得较好的成效。另外，高校可增加与通信专业培训机构或通信企业的合作沟通，双方的教职人员可以通过网络平台对教学方法、教学内容、教学模式等问题进行深化的探讨探讨，以全面培育更适应于企业生产的优秀人才为目的不断地进行实践教学的优化，从而有效提升实践教学的教学水平和教学效率；优秀企业主要从事通信相关的生产和研发，具有较丰富的核心技术和实践阅历，但因为企业多以生产为主，因此，在通信人才的专业培训和周期培育方面较为薄弱。

9、学校通信专业可以和企业进行合作，根据相关的要求为企业输送优秀的通信专业人才，与此同时，企业能够为通信专业的实践教学供应远程试验室和开放试验室，并通过网络平台快速、刚好传达生产和科研过程中的信息，双方的核心科研成果和其他资源得以共享，教化培育质量也因此能够获得更让人满足的结果。 4 结束语 在实际的通信专业实践教学过程当中，为了保证通信专业学生都能够有一技之长，老师必需综合一切因素对实践教学进行优化和改革。在利用好本校通信老师教学阅历的同时，尽可能与校外企业合作办学，将企业的最新技术和高水平师资引入到教学，不断地引导学生转变通信专业实践观念，与时俱进地提升学生的实践实力。只有如此，学生才能够在毕

10、业之后，更快速地适应环境的改变和通信市场的要求，也才能更具通信专业核心实力和工作实力，更好的立足于竞争激烈的市场。 【参考文献】 1张延良.通信工程专业实践教学体系的探讨与构建J.计算机教化，2022：107-110. 2章曙光，孙巧云，汪敏，张玉.应用型通信工程本科专业实践教学改革与探究J.试验室探讨与探究，2022：225-228. 3王战备.基于校企合作的地方院校应用型本科专业实践教学优化改革以陕西理工学院通信工程专业为例J.教化视察，2022：57-59. 4尚恒志.高校新闻传播类专业实践教学体系改革探讨与实践J.中国教化学刊，2022：244-245. 责任编辑：田吉捷 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页