[浅谈班主任如何做好班级工作] 浅谈班主任管理班级.docx

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1、浅谈班主任如何做好班级工作 浅谈班主任管理班级 内容摘要：班主任工作是一门做人的工作的艺术。班级是学校学生集体的基层组织，是教化工作的基本单位。班主任是学校班级工作的负责人，是班集体的组织者、领导者，是亲密联系各科目任课老师，沟通学校、社会和家庭，共同对学生实施综合教化的桥梁。 关键词：班级工作 班主任的作用 中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号： 班级是学校学生集体的基层组织，是教化工作的基本单位。班主任是学校班级工作的负责人，是班集体的组织者、领导者，是亲密联系各科目任课老师，沟通学校、社会和家庭，共同对学生实施综合教化的桥梁。班主任工作的好坏干脆关系到党和国家的教化方针能否全

2、面实行，关系到学校的各项学生管理制度能否刚好实施执行，关系到学校的培育目标能否全面实现。班主任工作有自身的特点，除了完成日常的教化和管理外，还要对学生完成职业道德教化、思想品德教化和就业指导，帮助学生顺当地踏上社会，走上工作岗位，树立正确的奋勉向上的人生观、世界观。以下针对班主任工作的特别性，就如何做好班级工作谈谈个人的几点看法。 全面把握学生特点，思想工作走在前面，是班主任做好班级工作的前提和基础中学生就其心理特点来说比小学生状况困难得多，年龄结构、文化层次差异大，品质培育的自觉性和学习的自觉性不均衡，大部分同学能自觉约束自己的言行，按学校的规范要求行事，但也有相当一部分同学易受到外界和社会

3、的干扰，在不利的环境中极易冲动，缺乏自控实力，出现偏激行为。这就要求班主任要因人施教，细心诱导，防微杜渐，开展多种形式的思想教化和心理指导，帮助学生正确面对问题、分析问题、解决问题，正确相识自己的社会价值。 班主任要以奉献精神为核心，以为人师表为宗旨，树立坚固的服务意识 班主任像雨露滋润着干旱的禾苗，像蜡烛以自身的光点亮了学生心中的明灯，班主任工作既艰辛又特别琐碎，要花许多工作之余的时间深化学生，了解学生，从思想上、学习上关切学生，在点点滴滴中诱导学生树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去酷爱祖国的教化事业，酷爱自己的学生，关切学生的成长，对后进生要进行耐性的劝服教化工作 .要求学生做到的，班

4、主任首先要做到，要努力培育自身良好的道德品质，陶冶师德情感，坚决师德信念，培育师德行为，自觉地依据班主任师德规范的要求，自我修正，不断提高。 在工作中要擅长运用说理的方法去教化、启迪、引导学生，使学生明白做人的道理 班主任教化学生最常用的方法就是讲道理，中学生世界观形成的时期特殊须要赐予正确的引导和教化，虽然他们从家庭和社会也学到不少做人的道理，但一般都是零碎的、不系统的，而在学校里班主任老师担当着培育人的责任，是有组织、有安排、有系统的施教者。在给学生讲道理时要奇妙地把握说理内容、时机、情境尺度等要素，要向学生传授正确的做人道理和处世方式，从而达到教化人、培育人的目的。班主任要擅长小中见大、

5、由浅入深，用最通俗的道理打动学生的心灵。说理要形式多样，情真意切，情理交融。切忌板起面孔向学生硬“灌”，或以训斥代替说理，亦不能有“听不听请便”的随意敷衍。 应合理运用各种激励手段，充分调动学生的主动性 激励是调动主动性的重要手段，班主任可依据事情的大小，事情发生的经过和结局及受激励的对象选择合适的激励方法，表扬和嘉奖是班主任常用的工作方法，对学生进行合适的表扬和嘉奖，不仅能培育和增加受奖者的荣誉感和上进心，也能调动其他学生的主动进取心。在实施表扬或嘉奖时要实事求是，恰如其分，要把握好表扬或激励的时机和手段，切忌用简洁的物质嘉奖代替精神嘉奖，要把握好表扬与嘉奖的教化性，利用受表扬或嘉奖者的先进

6、事迹强化正面教化，激发大家主动进取，营造得奖光荣的舆论环境。惩处是班主任工作的协助手段，在学校中班主任要努力做到防患于未然，使学生的不良行为在早期刚好改正或处理在萌芽状态。合理的惩处往往可收到显著的效果，但不能把惩处作为班主任应付学生的手段或制服学生的法宝。 要搞好班级管理工作必需建立一套完整的班级管理制度，组建一个强有力的班委会 管理一个班必需有各项规章制度，并依制度办事。没有规则不成方圆，班级中每一个成员必需知道制度，懂得制度，遵守制度。 学生守则是治理班级的根本制度，是一系列的详细班规班纪，是大家共同遵守的准则。学生要熟识各项条款内容，使自己的所作所为与学生守则相符。而且，要搞好一个班，

7、必需要有一个强有力的领导班子和监督机制，将各项规章制度落到实处。班干部是班级的核心力气，对班级建设起着重要的作用，他们以自己的模范行为团结和带领班集体全体成员去实现班级的奋斗目标。因此，一个班级的工作能否顺当开展，班级能否成为奋勉向上、团结友爱的集体，在相当程度上取决于班干部工作实力和模范带头作用的发挥。 应协调各方面的教化力气，使学生全面发展 班主任实施对学生的教化时，必需充分相识社会教化、家庭教化和学校教化的地位和作用，并主动担当起协调这三方面教化力气的任务，充分发挥这三方面的主动性，形成良好的教化合力。社会对学生的影响已经越来越受到人们的重视，班主任应充分利用有利于学校教化的主动因素，使

8、之与学校教化亲密协作，成为教化学生成长的强大动力。家庭教化是校外教化中起关键作用的教化力气。于学生与家庭生活在一起的时间最长，其各方面习惯受家庭影响最深。班主任应花功夫具体了解学生的家庭状况，取得家长的帮助与协作。 总之，班主任工作是一门做人的工作的艺术。人的思想是敏捷多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教化，最恰当的方法是既要有严格要求，又要有爱护关怀。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。 注：文章内全部公式及图表请用PDF形式查看。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页