2022年初中数学教学年度工作总结.docx

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1、2022初中数学教学年度工作总结创新教化中创新实力的培育是数学素养教化的核心内容，培育具有创新精神和创新实力的四有新人，是素养教化的最终归宿。今日我给大家整理了初中数学教学年度工作总结，希望对大家有所帮助。初中数学教学年度工作总结范文一一、 工作目标：开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：(1)组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。(2)抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理，提高课堂教学

2、效率。(3)主动开展教学科研，用教化科学指导教学。(4)组织公开教学，开展听课和评课活动。(5)关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好平几基础教学，培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力。围绕目标，教研组有安排，有内容主动绽开工作。二、 组风建设：我们初中数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一备课组的老师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成果，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老

3、老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。组内三位老师上汇报课，全体老师都能当好参谋，提出建议;初二年级班级大，学生多，课程难，他们辅导学生特别耐性，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好;初三毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起探讨提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。初中数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。三、 参与教研活动状况：我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学

4、阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问开了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内教研 课六次。老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位老师听棵都在10节以上，新老师18节以上，主动参与学校组织的各类教化教学活动。四、 主动组织课外活动：广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育学生的学习爱好，拓宽学生的学问面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，建立了初三数学竞赛辅导小组，初一、初二数学爱好小组，发挥学生特长，推动素养教化，在活动中讲究安排性、学问性、科学性。我们初中数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，常常利用节假日备课常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘

5、，真抓实干。展望将来，要实现我校四个一流的雄伟目标，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为把二中建成质量一流的示范性中学作出应有的贡献。初中数学教学年度工作总结范文二我组在学校的正确领导和教务部的干脆指导下,全体老师在当前更新教化观念,全面推动素养教化的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:一、教学常规管理:在激励老师创建性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作安排,结合本组的特点,经过全组老师的热情

6、探讨,制定了工作目标和详细安排。坚持每周进行教案检查,发觉问题当面指出,共同探讨探讨解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上,主动规范老师的教案书写和课堂教学行为 。定期开展教研活动,相互听课和探讨备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有刚好的具体的记录。教研活动中老老师无私传授,新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神,年轻老师范莉、熊小林主动好学。 我们初中数学组的全体老师决心仔细探讨新形势下的教化教学工作,转变教化教学观念,将更加团结协作,真抓实干。本组老师在课堂上仔细上好每一节课,在课堂教学中主动落实素养

7、教化,在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,老师引导学生参加教学活动,给学生自主参加活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱学生。老师在精选习题的基础上,仔细做好作业批改工作,力求做到刚好反馈矫正,讲求实效,各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培育数学素养;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题实力。坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过细心打算,定内容、定时间、定老师,多次组织学习教化理论和本学科的教学阅

8、历,充溢老师的现代教化理论和学科学问。仔细支配新老师熊小林的合格课,耐性指导她参与青年老师的赛课活动,细心支配中年老师的示范课,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过老师仔细备课,每堂公开课后,全组的老师都要进行仔细的评课,我们组的老师对评课一直特别仔细,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争辩的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,同时也对本组老师的教学有帮助。二、教研教改工作:我们教研组每位老师都非常注意自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同

9、时,老师还潜心探讨,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气深厚。还组织本组数学老师再次学习了数学新课程标准的改变及最新的教化理念,正确把握数学教化的特点,主动提倡自主,合作、探究的学习方式。以前我们数学老师总习惯先教后学的教法,认为老师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好。事实上,这样做简单造成学生思维的惰性,学生成了被动的哑巴。现在我组老师主动实践 先学后教、当堂训练 的教学模式,在课堂上,学生主要是自学,在老师的指导下学生有目的有步骤地进行自学。学生自学前,老师抓住学问点,提出问题,突出重点,确定学生自学思索的方向.起先上课时,老师精确地提示教学目标,激发学生的学习动机。之后,提

10、出明确的自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法。学生自学时,老师通过巡察、广泛答疑等形式进行调查,最大限度地暴露学生自学中的疑难问题,对带有倾向性的问题进行分析,有重点地辅导差生。这样在课堂中通过老师引导学生自学,即突出了学生主体地位,又培育了学生的良好自学习惯,通过实践,我们认为先学后教-当堂训练教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况,把整个学-教-练教学模式的形式照搬过来,您的收获不肯定就很大,应当把先学后教-当堂训练教学模式的实质和所教班级、学情联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成果。先学后教-当堂训练教学模式,有利于培育学生的自学实力,

11、更有利于分层推动,须要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。先学后教-当堂训练教学模式最主要的就是:学生是主体,在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不够或者各方面不全,那就该老师引导就须要我们在引导的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想得全面。总之,信任我们老师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来,我们就肯定可以闯出一条胜利之路。初中数学教学年度工作总结范文三本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的接近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感慨本着为学生服务，要自己提高的理念，全体老师们发扬优秀教研组

12、的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：一、教学常规工作管理：从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各老师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分老师教案优秀。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养教化，全部老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主

13、参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满足度101%。全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到刚好反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查状况显示本组全体老师作业批改状况良好。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。七年级抓好起始阶段数学学习习惯的养成;八年级抓好基础教学，培育数学素养;九年级多角度训练学生的思维品质，提高数学解题实力二、教研活动：坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严

14、格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，我们科组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教化教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教化科研，有多位老师的论文获奖。三、教研组建设的设想：1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑;3、 全组走出去听课;4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。5、 青年老师多上公开课。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页