[幼儿能力的培养] 幼儿生活能力的培养.docx

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1、幼儿能力的培养 幼儿生活能力的培养 摘 要：现在家长娇惯独生子女的现象相当普遍，不少孩子自理实力很差。幼儿的这种“自己的事情爸妈做”的思想和习惯，与纲要中培育人才的要求相距甚远。为了使这一代的孩子健康成长、德智体美全面发展，在实施教化教学的过程中，依据幼儿的年龄特点培育幼儿的各种实力是万万不行忽视的。尤其是淡化独生子女的依靠心理，从小培育他们的独立性与自信念，是关系到他们将来成才与否的大问题。关键词：自信念；培育；激励中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1012-7661（2022）14-281-01由于国家政策的要求，现在我国大部分家庭都只有一个孩子。每个独生子女都是家中的珍宝，

2、所以家长娇惯孩子的现象相当普遍。不少独生子女手脚懒，自理实力差。比如有些大班的孩子还不会穿衣服、鞋子总是穿反、吃鸡蛋要老师把皮剥好、因为不会择鱼刺而不吃鱼，等等。幼儿的这种懒散和依靠与纲要中的要求相距甚远。针对这一问题，我们在实施教化教学的过程中依据幼儿的年龄特点培育幼儿的各种实力是万万不行忽视的。尤其是淡化独生子女的依靠心理，从小培育他们的独立性与自信念，是关系到他们将来成才与否的大问题。因此，三年前，我从小班起，就留意培育幼儿的各种实力，经过三年的时间，逐步摸索出了培育幼儿实力的一些方法。现就幼儿的实力的实力培育谈谈自己的体会。一、培育幼儿独立生活的实力独立生活实力是一个人基本的生活实力，

3、是一个人从事工作和学习的基础，应当从小培育。我采纳的方法有：1、示范：仿照是幼儿的天性。依据幼儿直观形象的思维特点，幼儿在学习一样新技巧时，老师的示范显得尤为重要。比如，我常常组织全班的幼儿看我扫地，边扫边告知幼儿要一下一下地扫才能扫干净；我也常利用起床的时间，让幼儿一组一组地站在床前，看我怎样叠被子、放枕头、扫床，帮助他们加深印象，驾驭要领。2、训练：训练应当成为幼儿学习技能的主要方法。训练的形式有：、生活中的训练；、创设条件训练。我有安排有目的地在幼儿生活、嬉戏、学习等活动中为幼儿创建熬炼的机会，让每位幼儿都得到操作的机会。在进行的过程中，我采纳按部就班的方法。例如学习叠被子，让每个幼儿用

4、一张长方形的纸代替被子，反复练习，在此基础上再去叠自己盖的小被子。3、嬉戏：嬉戏可以使幼儿主动地学习新学问、新技能，与培育实力与嬉戏之中。常用的形式有：、在玩中学；协作儿歌学；竞赛学。4、激励：老师的关爱和期望是幼儿成长的催化剂。只要有而能够仔细学习，老师就应当刚好进行表扬和激励。我常常利用激励的方法同幼儿沟通感情。针对幼儿的不同年龄，看法和要求有所区分：对小班或实力较差的幼儿适当降低要求，只要动手，不管做得好不好我都赐予表扬和激励；中、大班的幼儿则表扬做得好的，对较差的在订正的同时赐予激励。在小班，我常常用亲吻、摩挲幼儿的头、脸的方式来表示激励；在中、大班我则常用伸大拇指、点头、微笑、鼓掌等

5、方式进行表扬。二、培育幼儿为集体服务的思想和实力实践使我相识到，变更独生子女“独”和“懒”的弱点，最好的方法是在幼儿园中进行集体活动，让他们融入到集体当中。所以，我充分利用让幼儿当值日生这种方式，培育幼儿的集体主义观念，增加幼儿合作协调的实力。1、激发幼儿当值日生的爱好。我常变换值日生所佩戴的标记，以激发其爱好。我把能否仔细做好值日工作、能否热忱为小挚友服务，作为评比好孩子的条件，以此激发幼儿当值日生的光荣感和责任心。2、面对全班幼儿，落实任务到人，使每名幼儿都得到熬炼。我并没有只让少数实力强的幼儿当值日生，而是把幼儿编成若干组，每天一组，每人各有分工。这样，幼儿既不会感到累，也得到了熬炼的机

6、会。总之我在培育幼儿为集体服务的实力时采纳的基本方法是“学、导、练”，并可归纳为：值日生形式好，奇妙利用最重要；面对全体人人当，差生重点来培育；老师关切并指导，分工详细方法当。三、培育幼儿基本学习实力，为升入小学学习做好打算1、培育幼儿自己打算整理文具的实力。按传统习惯幼儿园组织活动中的打算和结束工作都是有老师来做的。有时会因为发画册或彩笔弄得乱哄哄的。我决心变更这种做法。整理学具这本身是常规教化中的内容，也是帮助幼儿形成良好习惯的起先。在实践中，我相识到要让幼儿自己做，必需让幼儿养成良好的习惯。做什么活动，学具怎么摆放，幼儿自己要清晰。同时老师要严格要求，只有坚持不懈才能有效果。2、培育幼儿

7、动手动脑的实力。心理学探讨表明，手的动作和思维活动有干脆关系。手脑的协调可相互促进发展。所以我在日常教化教学活动中尽量创建幼儿动手动脑的机会。3、培育幼儿主动思维、大胆发言的实力。这是幼儿进行学习的一种基础实力，必需从小起先训练。我充分利用活动、嬉戏中的小事和时间，给幼儿熬炼的机会。讲课时，允许幼儿随时举手表达自己的看法。即使幼儿的发言不正确，也不会指责，而是引导他们怎样想，从而渐渐形成幼儿与我对话的习惯。我常组织幼儿在全班小挚友面前讲故事、唱歌等，利用击鼓传花的嬉戏让幼儿说一句好玩的话、自己喜爱的话或自己想说的话。现在我班大部分幼儿都能在小挚友面前表达自己的感情。经过三年的熬炼，我班幼儿普遍有较高的自理实力，在自己的事情自己做的基础上，还情愿主动帮助他人。现在，他们即将从幼儿园毕业升入小学，信任他们能够很快适应学校的生活，成为合格的学生。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页