2022年“六个一”成长工程实施方案.docx

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1、2022“六个一”成长工程实施方案为有效地促进学生全面、和谐、健康的发展，依据上级文件精神，结合我校上学年六个一成长工程开展状况，特制定本学年六个一成长工程实施方案。一、指导思想以全面实施素养教化为核心，以帮助学生树立正确的人生观和价值观为目的，使学生养成良好的道德情操和团队意识，增加学生适应社会的实力，探究对小学生进行综合评价的方式方法，进一步促进学生全面、和谐、健康的发展。二、活动内容1、确定一位学习、崇拜的榜样。通过开展我心目中的榜样征文竞赛、我和榜样沟通活动、学榜样，促成长故事演讲竞赛等形式，让学生熟识榜样的事迹、状况，每位学生都在自己的心目中确立起至少一位学习、崇拜的榜样人物，确立自

2、己的赶、超目标，并要落实到自己的实际行动中，树立正确的人生观和价值观。2、确立一条激励向上的人生格言。使学生明确主动向上的格言对一个人成长的激励作用，征集我喜爱的格言并进行展示，在全体学生中开展我写我自己的格言、座右铭等活动，让每位学生至少确立一条人生格言，作为自己的座右铭，时刻戒勉激励自己，养成良好的道德情操。3、练就一项受益终生的体育项目。通过开展体育明星风采录、争当体育小明星、少儿塑身操竞赛、参与体育课余爱好小组（各种球类、棋类、武术等）、参与学校运动会等学生宠爱的活动，使学生相识到体育运动的意义，让每位学生至少练就一项受益终生的体育项目，拥有健康的体魄、坚韧的意志和良好的团队意识。4、

3、培育一种愉悦身心的艺术爱好。为丰富学生的课余生活，促进少年儿童健康成长，学校适时开展小学生书法、美术大赛、我为祖国唱赞歌歌咏竞赛、多才多艺小明星才艺、特长展示等丰富多彩的艺术活动，使每位学生动能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活。5、阅读一本修身益智的好书。选择符合小学生年龄特点的书籍，老师适当点拨、引导，指导学生进行阅读，既能拓宽学生的学问视野，又能陶冶学生的道德情操。三年级及以上的小学生，每学期至少阅读一本修身益智的好书，作好读书笔记，并至少参与一次读书心得征文或读书报告会竞赛活动，培育学生读书、爱书、善思索的习惯，提高学生的阅读爱好和道德修养水平。6、拥有一个服务（学校、

4、社区、家庭）岗位。通过服务岗位的实践，让每位学生至少拥有一个服务（学校、社区、家庭）岗位，在实践中学习诸如花卉苗木管理、爱护环境卫生、人际交往、家务劳动、日常生活事物等方面的基本技能，学习自我爱护、生存平安等基本学问，接受社会教化，增加适应社会和处理突发事务的实力，争做文明学生、文明公民和爱我校内、爱我家乡、敬重师长、孝敬父母的典范。三、评价方法为确保六个一成长工程活动顺当有效地开展，市教化局制定了禹城市六个一成长工程活动要求与评价方法（见附表）。我校将接着以此为依据，进一步建立健全制度措施和组织领导机构，仔细抓好过程管理。定期不定期地对学校各班工作开展状况进行检查评估，评估分数计入各班年终量

5、化，并进行奖惩，保证本项活动扎实有效地开展。四、实施步骤我校实施六个一成长工程的其次个周期为XX年8月至20xx年7月，大体分四个阶段。将在总结上学年阅历的基础上，进一步把活动引向深化。（一）宣扬动员阶段（.8.9）学校建立特地组织，成立领导小组，建立专项档案，详细制订实施方案，召开特地会议，宣扬开展活动的目的意义、基本内容、方法步骤等，动员广阔老师和学生主动参加、协作。（二）探讨实施阶段（.10XX年.1）依据实施方案，加强实践，探究规律，初步探究开展以上活动和对学生进行综合评价的基本方法。（三）完善提高阶段（XX年.2XX年.6）深化实践，组织沟通各级各类展示活动，总结阅历，提炼整合管理方

6、法，分类总结规律，不断完善提高。（四）总结表彰阶段（XX年.7）学校对六个一成长工程实施状况进行检查、评估，全面总结阅历，提炼典型阅历，整合典型事例，完善运行机制和考核评价体系，评比和表彰优秀学生和优秀老师，支配下一步的深化提高工作。以后每学年为本项工程的一个新的实施周期，将在不断总结完善的基础上，提出新的要求，持续实施好六个一成长工程，有效地促进学生全面、和谐、健康的发展。五、保障措施为保证我校六个一成长工程活动顺当有效地开展，并取得显著的成效，我校仔细组织实施，建立健全领导组织和活动组织，明确分工，责任到人。对组织学生参与六个一成长工程各种活动的状况，要仔细做好专项活动记录和成果评定工作，

7、建立特地档案，支配专人负责，并将每位学生的活动状况刚好存入学生个人成长记录袋，其活动内容要纳入对小学生全面评价之中。学校每年组织一次大型实施六个一成长工程小学生才艺展示、检查、评比竞赛活动，迎接市教化局检查验收。在实施本项工程的过程中，要强化措施，抓好过程管理，通过开展小学生才艺展示竞赛、座谈会、阅历沟通会、学校开放日等活动，培育学生的综合实力，为学生全面、和谐、健康的发展打好基础。我校将对实施六个一成长工程活动中涌现出来的先进个人、优秀学生进行表彰、嘉奖，并将活动成效纳入到对各班的年度教化教学量化评估中。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页