四年级数学下册课件-6.6应用乘法分配律进行简便计算苏教版（共17张PPT）.ppt

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1、第六单元第第六单元第6课时课时（运算律）（运算律）苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册1、根据运算定律填空、根据运算定律填空,并说出应用什么运算定律？并说出应用什么运算定律？（1）1652626（2）（）（364）12536 （ ）（3）25 57 4(25 )（4）（）（635）5 （ ）16856355741254一、铺垫引入一、铺垫引入2、在口里填上合适的数，在里填上运算符号。 647+643=64 (口+口) 25 (3 + 4 )=口口口口 你是根据什么规律来填的?仔细观察这两个等式，看看每个等式中是左边的算式计算简便还是右边的算式计算简便?（一）收集信息，明确条件问题（一）收集

2、信息，明确条件问题问题问题:1. :1. 观察情境图，说说你观察情境图，说说你从图中获得了哪些信息？从图中获得了哪些信息？2.求买102副中国象棋一共要付多少钱？应该选择哪些条件来解决这个问题?怎样列式? 提问：提问：32102你能先估计你能先估计一下计算的结果吗？一下计算的结果吗？ 把102副看作100副，32100 3200(元)，所 以32102的积比3200大，实际付出的钱要比3200元多。（二）独立解决，思考不同方法（二）独立解决，思考不同方法 买100副用3200元，买2副用64元，一共用3264元。10032+322=3200+64=3264(元元)提问：你能口算出买102副要付

3、多少钱了吗? （二）独立解决，思考不同方法（二）独立解决，思考不同方法我用坚式计算： 32102=3264（元） 1 0 2 3 2 2 0 4 3 0 6 3 2 6 4 提问：32102可以怎样进行计算呢？先想一想，算一算，再将你的想法和算法在小组内进行交流。 （三）小组讨论，思考不同方法（三）小组讨论，思考不同方法 32102=32（100+2）=32 100 32 2=3200+64=3264（元）（元）（三）小组讨论，思考不同方法（三）小组讨论，思考不同方法简便算法： 100副副3200元，元，2副副64元，元，一共一共3264元。元。 32102=3264（元） 1 0 2 3 2

4、 2 0 4 3 0 6 3 2 6 4 （1）用口算：（3）简便算法：）简便算法：32102=32（100+2）=32 100 32 2=3200+64=3264（元）（元）提问：回顾上面的计算过程，比一比简提问：回顾上面的计算过程，比一比简便计算过程和口算过程之间有什么联系？便计算过程和口算过程之间有什么联系？谁来说一说，我们的计算步聚是什么？谁来说一说，我们的计算步聚是什么？这样计算的依据是什么这样计算的依据是什么?（2 2）用坚式算：）用坚式算：（三）小组讨论，思考不同方法（三）小组讨论，思考不同方法48202 73101 30215 48（200+2）48200+4829600+96

5、969673（100+1）73100+7317300+737373（300+2）1530015+2154500+304530你是怎样算的，在小组里交流。你是怎样算的，在小组里交流。4612+5412 4612+5412= （46 +54） 12= 100 12= 1200提问：什么样的算式能够应用乘提问：什么样的算式能够应用乘法分配律进行简便计算呢？法分配律进行简便计算呢？小结：两个数相乘，其中的一个乘数接小结：两个数相乘，其中的一个乘数接近整十或整百数时，我们可以将这个乘近整十或整百数时，我们可以将这个乘数写成整十数写成整十 或整百数加（减）几的形或整百数加（减）几的形式，再运用乘法分配律进

6、行计算；当两式，再运用乘法分配律进行计算；当两个相加（减）的乘法算式中有相同的乘个相加（减）的乘法算式中有相同的乘数时，我们可以数时，我们可以 运用乘法分配律进行运用乘法分配律进行计算。计算。 1、在口里填上合适的数，在里填上运算符号。 (40 + 47 ) 12= 口 口 口 口2956+5631= (口+口) 口2、用简便方法计算、用简便方法计算43 201 8712+13 12 15 （20+3） 304 22 3832+68 38 （30+4） 25和大家交流一下吧。和大家交流一下吧。 一种是：一个数乘两个数的和(或可以转化成一个数乘两个数的和)，分别相乘比较简便，可以直接应用乘法分配律分别相乘，再求和，算出结果。 另一种是：求两积之和的算式里有一个乘数相同，另外两个乘数的和正好是整百、整十的数，可以逆向应用乘法分配律把相同的加数提出来，先求和，再相乘，算出结果。第第66页练习十，第页练习十，第9、10、13题。题。