2022年三争三创从我做起作文.docx

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1、2022年三争三创从我做起作文 篇一：三创三争-心得体会 “三创三争”主题教化活动心得体会 日前，全局上下“创建学习型党组织，争做勤学善思先锋；创建实干型党组织，争做高效服务先锋；创建廉洁型党组织，争做爱岗敬业先锋”主题教化活动正如火如荼进行着，通过学习、比对，我感到自己收获颇丰，同时也意识到作为一名审计工作者肩上的担是任重而道远。 一、加强学习，在思想上三创三争。 保持思想上的先进性，要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，牢记“两个务必”，自觉践行“八荣八耻”社会主义荣辱观，抵制各种腐朽思想的诱惑和侵蚀，培育高尚的生活情趣，树立人民满足的形象。要树立擅长学习、终生学习的观念，通过学习坚

2、决政治立场，提高理论素养，增加工作主动性和自觉性，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本事。要主动向书本学，向先进个人学，向群众和实践学，吃透上级政策精神，借鉴阅历和做法，做到专与博相结合，知与行相统一，从而在不断学习中提高自身的实力素养。 二、增加责任感，在带头上三创三争。走在前列，作出表率，争创一流、发挥先锋模范作用，用共产党员的标准严格要求自己，无私奉献，吃苦在前，遇到困难不退缩，遇到 问题不胆怯，对于得失不计较，面对成果不傲慢。树立优秀党员的良好形象，并做到：“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我”。 树立长期艰苦奋斗的思想，坚持艰苦朴实、勤俭办事，自觉抵制享乐主义、拜金主义、

3、极端个人主义的侵蚀，始终与人民同甘共苦。 紧密结合工作实际，实实在在工作，实实在在为人，在工作上带好头，在学习上带好头，在团结上带好头。 三、开拓进取，在行动上三创三争。 不断解放思想，破除因循守旧观念，增加创新意识、创新精神和创新实力。做到工作思路有创新，目标任务有创新，工作措施有创新。要通过创新工作机制，不断适应新形势，探讨新状况，总结新阅历，探究新规律，扩充自己的脑力，提高工作质量和效率。坚持用发展的要求谛视自己，实事求是，与时俱进，努力克服安于现状、不思进取、无所作为的思想观念，以改革的精神提高和完善自己，始终保持剧烈的进取心，始终走在时代的前列。 四、立足本职，在岗位上三创三争。 坚

4、持党的根本宗旨恒久不能变，倾听群众的呼声，反映群众的意愿，维护群众的利益，始终把人民群众的利益放在第一位，要想群众之所想，急群众之所急，实实在在地替群众办实事、办好事，确保工作不在自己这里延误，差错不在自己这里发生，外来办事人员不在自己这里受冷漠，党员 形象不在自己这里受损害。要带头珍视团结，维护团结，发扬民主，擅长听取各方面的看法，注意发挥每位同志的作用，充分发挥党员主动份子的先锋模范作用，提高统筹协调、科学发展、和谐发展的本事，规范工作，创新思维，提高效率，高标准完成工作任务。要带头严以律己，以身作则，抗得住诱惑，经得起考验，用党的纪律严格约束自己，始终保持清正廉洁的浩然正气。 总之，党员

5、、领导干部要以身作则，以 此交活动为契机，以时不我待的紧迫感和敢为人先的使命感，带头强化创先争优意识，创建一流成果，踏实工作，锐意进取，开拓创新，为加快我局审计工作和其他事业全面发展做出更大的贡献。 篇二：三创三先征文范文 三创三先征文范文 “创先争优”为我指导新航向 作为江苏省省级机关管理干部学院的一名学生，在11月中旬至12月中旬的这段时间里，我们参与了“三创三先”的教化月活动在这次活动中我深刻的体会到：宏大的实践呼喊宏大的精神，宏大的精神催生宏大的实践。 自改革开放以来，江苏经济社会快速发展的宏大成就充分表明，江苏大地蕴含着的“四千四万”精神、张家港精神、昆山精神、“三创”精神等都是江苏

6、发展的精神火炬，是激励群众开拓创取、不断前进的精神动力。 从“三创”到“三创三先”是时代发展的客观需求。精神实践，不同的社会实践会产生不同的精神，不同历史阶段、历史时期的重大社会实践也须要与之相适应的新的精神。改革开放30多年来，以“三创”精神为动力，江苏在领先发展、科学发展、和谐发展上取得了巨大成就，为总体建成全面小康，向领先基本实现现代化迈进打下了坚实的基础。宏大的时代须要宏大的精神。当前，江苏全省总体上达到省定全面小康指标，站在了新的起点上，正处在从“第一个领先”向“其次个领先”迈进的重要历史时刻，面对在领先基本实现现代化这一崭新的、艰难的、在全国具有开拓性的历史任务，迫切须要与新时期、

7、新任务相适应的新的时代精神的引导和鼓舞，须要在原有精神上进行深化与拓展。在经过广泛征集基础上，提出的“创业创新创优、争先领先领先”的新精神，反映了江苏广阔群众的意愿，把握了江苏科学发展中的时代脉搏，切合了江苏“两个领先”的实践须要。 改革开放初期，面对相对薄弱的经济社会基础，发展的方向和方式都要逐步探究，正是凭借着艰苦创业打基础、勇于创新走新路、全力创优争一流的精神，不仅实现了经济快速增长、人民生活水平不断提升，更为江苏加快转变发展方式，实现从江苏制造向江苏创建的跨越打下了坚实基础。经过30多年的改革与发 展，江苏肩负着中心寄予的“领先实现基本现代化”的殷切期望和人民群众的期盼，发展的目标任务

8、明确、方式路径清晰，刚要求我们在“创业创新创优”的基础上，进一步弘扬“争先领先领先”具有江苏典型特征的新时代精神，在新的历史起点上开创江苏科学发展新局面，开启基本实现现代化新征程，再创一个黄金发展期。 通过“三创三先”的这次活动，让我深刻的反省到了自己的不足之处，发觉自己还是有许多的漏洞，自己的懵懂、自己的无知、自己的稚嫩，仅仅凭借这些是完全不能立足于社会，只有不畏艰苦、勇于创新、争创一流，新的希望才会在自己人生道路的前方闪闪发光。 作为学生的我们目前虽然不能置身于国家事业当中，但是仔细完成学业是我们现在所必需要做到的。只有这样，将来才能为国家、为社会出一份力，尽一份责任，做一个对社会、对国家

9、有用的栋梁之才。在学习中，我们要不断努力进取，不能因为困难而畏惧，完全以创先争优为奋斗目标，严格要求自己。因为新时期、新阶段、新任务须要新精神。“创先争优”为我指导新航向，指导着我们不断努力，不断创新，不断争优。 篇三：“三读三写三创”征文 史献志 “三读三写三创”征文 九年级数学教学反思 辉县市占城镇中心学校 史献志 2022.2 九年级数学教学反思 辉县市占城镇中心学校 史献志 惊慌繁忙的九年级下学期教学工作已经起先，反思上一学期的教学总感到有很多的不足与思索。从多次中发觉一个严峻的问题，很多学生对于比较基本的题目的驾驭都存在很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的原本不该出现的错误

10、，平常教学中总感到这些简洁的问题不须要再多强调，但事实上却恰恰成了问题的严峻之处，看来还须要在平常的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。 在平常的教学过程中，我们要求学生数学作业本必需刚好上交，目的是为了刚好发觉，刚好设法解决学生作业中存在的问题，仔细落实订正的作用，将反馈与矫刚要落到实处，切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫刚要到位。另外我们还应留意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的信息虚假或不全真实，那么我们就发觉不了问题，就不能全面地了解学生的状况，也就不会实行刚好、正确的矫正措施。我认为要留意以下几个方面： 一、留意反馈矫正的刚好性。 课堂教

11、学中应留意引导学生上课集中精力，勤于思索，主动动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要 把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，刚好反馈在一日为好。 二、留意反馈矫正的精确性。 在教学中我们必需常常深化到学生中去了解他们的困难和要求，主动热忱地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的暖和，尝试到因主动与老师协作、真实地供应信息而尝到学习进步的甜头。 三、留意反馈矫正的敏捷性。 我们在教学中可采纳敏捷多样的反馈矫正形式。可提前矫正，也可预料学生简单出错的地方，在获得信息后，仔细分析其问题的实质，产生问题的缘由，然后有针对性地

12、实施矫正。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否仔细订正作业。总之，反馈矫正肯定要落在实处。我们要主动辅导，刚好令其矫正。进一步培育学生的主动性和自觉性，当然，假如我们只强调学生的主动和自觉，而不留意自身的主动和自觉，结果也会不如人意。 四、运用新的教学方法和现代教学理念。 新课程提倡自主、探究、合作的学习方式，追求同等、合作、对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，从而获 得学问，形成技能，培

13、育学生的发散思维实力，让他们学会学习，从中相识到学习的乐趣。 五、营造同等融洽、师生互动的教学氛围。 如何创建出一种自由自在、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解放，潜在的要诱发，真正满意不同层次的学生，以此来激发学生的求知欲，引发学生的创建潜能。本学期我除了完成常规复习内容以外，要把大量的时间用在补习学生基础学问及拓宽优秀生学问面上。尽量从学生实际动身，了解学生，探讨学生，敬重他们的想法，承认他们之间的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困率，提高优秀率。 总之，为了全面提高我所教班级的数学水平，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。老师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分收获”。读书是这样，教书又何尝不是这样呢？凡是教了多年书的老老师都这样认为，“成果是苦干出来的，学生是磨练出来的”。所以，要取得好成果，肯定要敢拼、硬拼。也不是说，只要蛮干就会出好成果，当然，苦干还要加巧干才行。我想巧干除了运用新的教学方法和新的教学手段以外，更重要的是如何探讨学生，探讨教材，探究出一种适合本班实际的教学方式。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页