五年级数学下册课件-4.1 分数的产生和意义7-人教版(共30张PPT).ppt

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1、小学数学小学数学 五年级下册五年级下册 分数产生得很早，最初人们只认识一些简单的分数，如一半，分数产生得很早，最初人们只认识一些简单的分数，如一半，三分之一等。像现在这样完善的分数读写法和四则运算，是三分之一等。像现在这样完善的分数读写法和四则运算，是经过很长的时间才逐步形成的。经过很长的时间才逐步形成的。在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。这时常用分数表示。分数走过的历史分数走过的历史41把一堆苹果平均分成四份，每一份是把一堆苹果平均分成四份，每一份是这堆苹果的（这堆苹果的（ ）。）。414141414

2、1414141414141414141v 一个物体、一个计量单位或一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作是一些物体等都可以看作一个整一个整体体。把这个整体平均分成若干份。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分，这样的一份或几份都可以用分数来表示。数来表示。v 一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数1来来表示，我们通常把它叫做表示，我们通常把它叫做单位单位“1”。v把刚才所举的那么多单位单位“1”各自都各自都平均分成平均分成4份，其中的份，其中的一份一份都是各自单都是各自单位位“1”的（的（ ），其中的），其中的两份两份都是各都是各自单位自单位“1”的（的（ ），其中的）

3、，其中的三份三份都都是各自单位是各自单位“1”的（的（ ）,其中的其中的四四份份都是各自单位都是各自单位“1”的（的（ ） 14243444一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的份，每份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成3份，份，2份是这堆糖的份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成4份，份，3份是这堆糖的份是这堆糖的一堆糖，平均分成一堆糖，平均分成6份，份，5份是这堆糖的份是这堆糖的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）12233456把单位把单位“1”平均分成若干份，平均分成若干份，表示其中一份的数叫表示其中一份的数叫分数单位分数单位。如：如： 的分数单位是的分数单位是2313读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。 分数单位分数单位161711 51181100162711187100415ba拓展练习：拓展练习：1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是（份的分数是（ ），分数单位是），分数单位是（ ）。）。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777