2022年说屏_《说“屏”》 4.doc

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1、2022年说屏_说“屏” 4说“屏” 作课人： 魏 霜 泗县第三中学 2005年月11月 教学目标1 理解课文内容，了解屏的相关知识。2 了解文中引用的古诗词的意思。3 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。4 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学过程 一、走入“屏世界” 用多媒体创设情境 导语设计 屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏”。 二、自由诵读了解“屏” 积累词语、 感知文意 三、深情美读说说屏 自主回答 1、用文中

2、句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。 2、作者介绍了关于屏的那些知识？ 明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 解释紧扣屏的用途。 明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等。 设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 （多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。） 合作讨论回答 1、文中作者对屏的感情是怎样的？ 抓住以下关键

3、语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。 理解诗意 （1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。 （2）“锦屏人忒看得这韶光贱” 出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园”一出。杜丽

4、娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tu”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 （3）“抱膝看屏山” 出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。 明确：举例子、分类别、引用等 4、体味语言，把握.写作特色。 明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 （1）作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动 5、课文多处引用古诗词，有什么好处？ 多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。 四、发挥想象设计屏 请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。 第 3 页 共 3 页