2022年七年级历史(上册)教学计划.docx

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1、2022七年级历史(上册)教学计划下面是我细心为大家整理收集的七年级历史(上册)教学安排，供大家阅读参考。【一】七年级历史(上册)教学安排本学期我将以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力，制定如下教学安排。一教材分析：本教材立足于全面提高学生的素养，体现时代精神和新的教化理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和实践实力，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多

2、层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力。二学生状况分析:初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。三、详细思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔

3、细做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，刚好补救。三、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和驾驭基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史发展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象

4、，联想和初步的分析，综合，比较，概括等相识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维实力，增加学生自主学习的实力，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力。四、教学措施;1、 以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。2、 激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究学习的习惯。3、 注意拓宽历史课程的情感教化功能，充分开发和利用课程教化资源。4、 仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种实力的同时，加强思想教化。5、 采纳多种教学教学形式，充分调动学生的主动性，大胆地进行改革，探究和创建

5、，进行多媒体教学，激发学生的学习爱好。6、 要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生主动地参加历史教学活动。7、 要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史8、 课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。9、多角度视察驾驭学生的学习状况，做到心中有数，以刚好进行辅导。五、改进措施1、 对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针

6、对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦。2、 教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。3、 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教化4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行酷爱家乡、立志建设家乡的教化。5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。六、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、接着深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加

7、强对学生思想的教化和实力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，激励学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比较、概括问题的实力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。4利用远教和网络资源。七、教学进度初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2

8、周其次单元：国家的产生和社会的变革 3周第三单元：统一国家的建立 4周第四单元：政权分立与民族融合 4周复习【二】七年级历史(上册)教学安排一、指导思想本学期，初一历史备课组将本着一切为了学生健康发展，一切为了学生美妙将来，一切为了学校快速、健康、和谐发展的教化理念，构建和谐民主的高效课堂，培育学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习爱好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，变更为考而学的传统观念，学会擅长以历史主义的深邃眼光来谛视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获得对现实问题的深刻相识与启悟。树立新的历史教化功能观，从根本上杜

9、绝学生反感历史、厌倦学史的现象。二、工作目标1、备课组全体老师仔细抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让小科也变成学生宠爱的科目。2、加强备课组教研功能，形成深厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。三、详细措施1、充分发挥备课组力气，加强集体备课。每周周一第三四节课为集体备课时间，分析教材、探讨教学中发觉的问题，集众人之力解决教学中存在的问题，沟通教学心得，刚好反思。2、定期组织备课组老师相互听课，学习探讨。每月组织一次组内老师相互听课，提高课堂课堂质量，通过相互听课达到相互学习、汲取阅历的目的。3、老师主

10、动学习教学教化理论，努力撰写教学论文。4、主动参加学校的公开课。主动参加公开课的听课、反思，吸取阅历。四、备课组活动：【三】七年级历史(上册)教学安排一、指导思想以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思

11、想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以内容标准的要求为依。 3、体现统一要求与特性发展统一。其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生

12、的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。第三、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先其次周： 原始的农耕生活;第三周： 华夏之祖第四周： 公元纪年法;西

13、周的分封第五周： 月考第六周：青铜器第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革第八周： 春秋战国的科技与文艺;一百零一家争鸣第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸第十周： 复习、中考第十一周：中考状况总结;六王毕 四海一第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝大一统第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：月考第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：文体节第十九周：文体节其次十周：复习其次十二周：期考以上教学安排，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页