高职司法助理专业课程体系建设与教学衔接的实践探索.docx

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1、高职司法助理专业课程体系建设与教学衔接的实践探索 摘 要 课程体系是专业建设的基础，是实施教化教学、实现培育目标的范本。高职司法助理专业必需在明确专业定位的基础上，以法律思维实力和法律应用实力培育为核心，以实践技能训练为重点，构建科学的课程体系。通过实施遵循法律职业人才培育规律，突出法律思维和法律职业实力的人才培育模式，建设高素养的应用型法律人才培育教学团队，主动推动与行业部门的协作，深化课程建设工作，围绕创新创业实力培育，深化课程教学内容建设，深化课程教学方法、手段改革，契合课程特点，以综合性评价为核心，改革考评方式，深化实践教学基地建设。 关键词 高职教化 司法助理专业 课程体系 教学连接

2、 基金项目：本课题为中国职业技术教化学会教学工作委员会、教材工作委员会20222022年度教学改革与教材建设立项课题，课题编号：1730310。 作者简介：赵红星，河北政法职业学院教授，探讨方向：诉讼法、司法制度；国灵华，河北政法职业学院副教授，探讨方向：管理学、数学。 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1019-0592.2022.09.337 课程体系，是专业建设的基础，是实施教化教学、实现培育目标的范本。专业建设必需依靠科学的课程体系来支撑，它干脆关系到高职培育目标的实现，关系到高等职业教化的办学特色，影响着高职院校的生存与发展。而课程体系建设的目的能

3、否切实实现，教学实施的状况又是其重点因素。 教化部2004一般高等学校高职高专教化指导性专业书目法律实务类专业书目中，把司法助理专业设置为第一个专业，由此，相关法律类职业院校纷纷将原有的律师事务专业转为司法助理专业。从网络信息来看，2022年全国有20所高职院校开设有司法助理专业。但是，由于该专业没有统一的培育目标定位，导致不同院校对该专业的定位和培育目标不统一。除去都把法官助理、检察官助理、律师助理作为培育目标外，不同院校还规定了范围不一的就业方向。 专业培育目标定位的不同，导致各院校在该专业的课程体系设置上差异较大。 如何科学界定司法助理专业的培育目标并据此设定科学的课程体系是专业建设的首

4、要环节，围绕课程体系建设目的确定科学的教学实施方案则是专业培育目标最终实现的关键。 一、司法助理专业的课程体系 党的十八届四中全会通过的中共中心关于全面推动依法治国若干重大问题的确定对“创新法治人才培育机制”提出了新的更高要求，司法助理专业以此为指导制定专业发展规划，坚持“以就业岗位为导向，以服务经济发展、服务法治建设”为宗旨，紧扣社会经济、民主法制发展须要的脉搏。 构建科学合理的专业课程体系，首先必需明确本专业的人才培育目标和就业方向，围绕人才培育目标确定岗位需求，为课程体系的设置确定方向和基础。 司法体制改革的全力推动，导致国家法律职业资格考试报名条件发生了巨大改变，非全日制法律本科学生不

5、能参与国家统一法律职业资格考试的要求给司法助理专业的建设带来巨大冲击。尽管目前司法实务部门、律师事务所对法官助理、检察官助理、律师助理的需求特别之大，但由于从事法官助理、检察官助理必需取得统一法律职业资格，绝大多数律师要求律师助理也应取得统一法律职业资格，因此，传统意义上司法助理专业的法官助理、检察官助理、律师助理就业岗位，高职学生已经失去了就业资格，因此，司法助理专业的培育目标与培育方向不应再将其作为培育重点。 我们认为，司法助理专业应当立足于为法院、检察院、法律服务所以及乡镇和街道司法所等行业领域培育德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、敬业精神和创新实力，政治人文素养高、法律信仰坚决

6、、专业学问扎实，具有良好法律思维实力和习惯的高素养应用型法律人才。就业岗位应当定位于法院书记员、乡镇和街道司法助理员、社会企事业单位所需的法律服务工作者等。 在此专业定位的基础上，司法助理专业的课程体系应当以法律思维实力和法律应用实力培育为核心，以实践技能训练为重点，根据公共课、专业课、专业技能训练课、专业选修课、综合素养选修课进行布局。通过对培育和训练法律职业“业务工作实力”要求进行分析，针对工作岗位进行调研，确定工作岗位的基本技能要求，形成既相对独立又相互依存、相互渗透的课程模块，构建强化“专业学问+职业技能”的课程体系。根据行业群要求的实力，综合设置专业课程，重点培育学生的诉讼程序的把握

7、和法律文书的制作以及语言表达、速录速打等实力的培育。与之相适应，构建以刑事法律、民事法律、行政法律、书记员业务、律师业务、速录速打等为主干课程的理论与实践结合的课程体系。 聚焦法律思维和法律应用实力培育，创新人才培育方案 在专业课程体系的构建上，应当依据就业岗位对人才的学问结构、实力结构和基本素养的要求，形成以学生为主体，以实力培育为中心，面对法律服务一线、立足就业岗位、基础学问够用、注意素养培育、强化应用实力的创新人才培育方案。 在学问培育方面，坚持基础学问、专业学问、应用学问和人文社科学问有机结合。基础学问包括外语、应用写作、计算机基础理论等；专业学问包括宪法、刑事法律、民事法律、行政法律

8、、司法职业伦理等；应用领域学问包括刑事诉讼业务、民事诉讼业务、行政诉讼业务、律师业务、书记员业务等；人文社科知識则涉及到多学科间关系、管理学问，如创新创业教化、现代礼仪、职业沟通等。通过加强基础教学，多方面拓宽学生的专业学问面、强化实践和应用、使学生有较强的社会竞争力。 构建符合高素养应用型法律服务人才培育须要的应用实力为主线的课程体系 依据职业岗位任职要求，与行业合作，以真实工作任务为载体，与专业相关职业资格标准相连接，进行基于工作过程和项目任务的课程开发与设计，构建“法律素养与人文素养”并重的基础课程和“工学交替、项目驱动”的专业课程的课程体系。依据专业人才培育目标，制定突出职业素养和实力、明确详细的课程标准。以职业素养和职业实力培育为主线，以专业教学标准、课程标准开发为切入口，大力推动项目导向的课程教学改革，进行课程重组。构建大专业框架，综合设置专业课程。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页