2022年《朝花夕拾》精彩读后感5篇_必读名著.docx

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1、2022朝花夕拾精彩读后感5篇_ 必读名著朝花夕拾讲解并描述的是鲁迅先生小时候的事情，又叫做旧事重提。原本应当是天真烂漫，欢乐无忧的童年，却被覆盖上一层封建腐败的气息，看似是对童年的暖和回忆的描写，更是在批判那个吃人的旧社会!朝花夕拾读后感一我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份酷爱自然，憧憬自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了一百零一草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉训诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样宠爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看

2、世界，读起来让人感到异样的亲切，充溢激情。我家属于郊区，旁边有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的酷爱。童年已慢慢遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下朝花夕拾，体会以下那个不同的年头的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美妙童年。 朝花夕拾读后感二初读这本书，讲实话，我也不是很读得懂。就连那篇从一百零一草园到三味书屋，我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得：鲁迅的这些文章，看起来简直

3、就是象在跟你闲聊似的，哪算得上什么名著?后来多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名著当作美文，其实，这本书的文章看似闲聊也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实，甚至比较口语化，但为什么却能够深深地吸引人呢?就是因为这样的朴实，让人感觉很亲切，就象他站在你面前跟你诉说着什么似的，说到兴奋处，文字又会变得特别热情，这就让人能够从中品尝和感受鲁迅的点点滴滴。郁达夫是这样形容鲁迅的文字的：鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血，重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破。是的，这个特点在二十四孝图这篇文章中表现得一览无遗。一开头，便以寻咒从侧面点出中心，接下来便诉说了一段他童年的一段

4、故事。其实，鲁迅先生是话中有话啊，他借着说童年看二十四孝图的事情，其实反映了当时社会的黑暗即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应当读的书，而人们却熟视无睹，这莫非不该引起我们的反思吗?然而我又想到了现在，现在的孩子们别说爱读书，他们连根本不想读书，不思学习。再看看那时侯的孩子们，他们渴望读书却没有书读，而现在我们有书读却不愿读，这莫非不是一个令人悲伤的现象吗?朝花夕拾中那几篇描写人的文章，我是比较喜爱的。首先，这些文章的内容比较吸引我因为我喜爱看到各色各样的人，再加上鲁迅那种轻松而生动的语言，读着读着，你仿佛就可以看到那个人好像站在你面前一样。比如阿长与山海经，描写的是鲁迅家的保姆阿长。文章生动

5、地塑造了一个特别典型的旧时中国农村劳动妇女的形象。有人比方这篇文章是鲁迅从记忆土壤中培育出的一朵异样鲜美的朝花。的确，对于这个妇女，鲁迅不但没有避讳写出她的美与丑，反而是怀着真挚的感情怀念她的一切。不论鲁迅对她是佩服、厌烦、喜爱或是厌烦，字里行间都流露出他的感情。而且我还发觉，这个长妈妈跟我们学过的课文中的孔已己很相像，同是旧中国的人民，遭受也差不多，比如他们的名字，都是已经被人遗忘了的，而外号也是随意起的。可悲的人啊!直到写完了这篇读后感，感到了这么多，我觉得我才算是真正地读懂了朝花夕拾。朝花夕拾读后感三朝花夕拾原本叫做旧事重提，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。在朝花夕拾

6、中，鲁迅大量运用了对比和讽刺的手法。如在从一百零一草园到三味书屋中，鲁迅首先运用了很多鲜亮的文字记叙在一百零一草园无忧无虑的生活，接着再写道我不得不告辞一百零一草园去三味书屋上学。前边写的一百零一草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。在藤野先生中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧?外套，寒颤颤的。但藤野先生对工作是极其仔细的，他把我的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生

7、孜孜不倦的训诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻视看法形成了显明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。朝花夕拾用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求人的解放的愿望。虽然在鲁迅的童年中有一些不开心的事情，但时常从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份酷爱自然，憧憬自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了一百零一草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。在三味书屋，虽然有寿先生的严厉训诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气

8、。一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样宠爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异样的亲切，充溢激情。朝花夕拾读后感四我曾看到过一句话：当你在仰头看风景时，别人也在楼上看你。也就是说，当你在观赏别人的时候，别人也会用同样的眼光来观赏你。所以，别把自己不当风景。我对这句话的感受颇深。在生活中，我们在时时刻刻观赏、艳羡着别人，嗟叹自己为何不如×××，可为什么总是在观赏彼岸景色漂亮的同时而忽视自己此岸也同样迷人?缘由当然是：不自信!作为不自信人群中的一员，我也时刻为自己的行为而感到懊恼和懊丧：当怦动的心激活每个

9、细胞打算发言却又因惶恐的心情而放下手来的时候。我也不知道自己有过多少次这样的挣扎与徘徊，可是即使有一百零一分之一百零一的把握，回答后也还是心潮澎湃。每每的面红耳赤都提示着自己：还不够放得开。可是不管作何努力平复心情也还是手心出满冷汗。我在一次次的调整自己，激励自己。经常把什么名言警句，名人事例在脑海中一一放映，使自己有点底气。表面的波澜不惊昭示着内心的波涛汹涌。有时候答错了，或有时候逗得同学们捧腹了可是尽管如此，却很少有人拿这些来当笑柄，仿佛很有默契般的都不曾在课上听到有同学说错了话，回答错了问题。反而，在我每次回到座位上的时候还总是听来一些赞扬的话，这使我莫名的感到一种释然，一种放松，甚至是

10、一种感谢。渐渐的，我变得自信起来了。过去，我都不敢站在讲台上，因为讲台很高，很惹眼，那将是全部人瞩目的地方，那将是全部人汇聚眼光的地方。可当我上台去也有了一种叫威历，叫自信的东西时，感觉却很美妙。我在旁边观赏别人的特长时，我不敢想自己的身后也会有人去观赏，但我把目光收回一点到自己身上时，竟也会惊异的发觉自己的别出心裁。现在，当我抬起头正视与我沟通的人的时候，我也同样的在告知对方：我们都是一道靓丽的风景!朝花夕拾读后感五闲来无事，偶抄一本，不知不觉便入迷。这便是鲁迅先生的朝花夕拾，它拥有一股深深的吸引力，不容你抗拒。朝花夕拾可以说是我看过全部散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，书中

11、的绚丽如朝阳的金色和斑驳若残影的黑色，当担心和战乱席卷了那个年头，当黑暗和残忍吞噬了那个空间，人们在战栗，在哭泣，在背井离乡，在无助的祈祷!祈祷他们可以拥有一点可怜的抚慰!在这个时候，那些平常口口声声说爱民，亲民的官呢?那些大腹便便走街串巷的富翁呢?虚伪的面容不能掩饰心里的丑恶，鲁迅先生看透了这点，也正是因为如此才受到倍加迫害，在悲伤的阴影下，鲁迅先生用笔点燃了那一丝光线，使更多迷途的灵魂找到自己该走的、正确的道路，那就是革命!在那个时候，人们拿起武器，脱掉羊的皮毛，向企图夺走中国这片广袤土地的侵略者，露出了他们不屈的心!这时我不情愿想到目前;于是回忆在心里出土了。创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举

12、足轻重的作家。1920xx年三一八惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，生气声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗·猫·鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾。1920xx年9月鲁迅接受了厦门高校的聘请，南下教书，但他在厦门高校只停留了四个多月，因为他发觉厦门高校的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种种学问分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜爱厦门高校，但他对自己担当的课程却倾注了全

13、力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了许多作品，这其中就包括从一百零一草园到三味书屋父亲的病锁记藤野先生和范爱农五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。正如郭沫若先生所说：鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱在一百零一草园到三味书屋里，鲁迅先生以一个天真活泼的小孩子的视点，叙述了这沉闷的一切。一百零一草园是少年鲁迅的乐园，一百零一草园里长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥胖黄蜂，有突然从草间直窜云霄里去轻捷的叫天子。在园子里的少年鲁迅常常搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，找寻着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去

14、趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又会照着闰土爹的方法，玩雪和捕鸟，无奈，每次所捕得的鸟少之又少。但是，美妙的时间总是短暂的，年少的他，被父母送到了私塾去，是因为什么鲁迅不知道，他知道的，只有他将跟他那些可爱的花鸟鱼虫说Ade!就这样起先了他乏味的私塾生活，正午习字，晚上对课，先生要他读的书越来越多，对对子也从三言慢慢加到了七言，少年鲁迅的心里未免有些愤愤不平，原来我应当在树荫底下大口吃西瓜的，现在却坐在这间大牢笼里，读那些长的细胳膊细腿，让人一看就烦的课文?!于是，为了填满他自己的心里不平，于是想方设法的钻空子，找时机，以便能出去折腊梅、寻蝉蜕、玩甲套、描绣像，但玩不了多长时

15、间，就被先生用眼睛给瞪回来了。然后在牢笼里接着念书。这简直就是一个恶性循环!把本应当玩耍的孩童送到牢笼里去读书，用那些陈词滥调来消磨孩子们的天性!莫非家长们都认为家里出来个只会读书的书呆子是一件可喜可贺事吗?莫非家长们都认为他们是学习的机器吗?儿童时代已经远去，留在他们心里的只有深深的缺憾，莫非这种结果是做父母所想要的结果吗?!坐在那里，看着头顶上不知被缩小了多少倍的天空，孩子们心里怎么想?他们可能会讪笑自己，呐，我可真像只青蛙，井底之蛙。也可能会生气我不是呆在笼子里的鸟!可没方法，自古有道父命难为或母命难为就算是再不情愿，也得硬着头皮读，全部的孩子都渴望自由，过分的束缚，只能让他们变得苦痛不

16、堪，超过他们所能承受的负荷而已。所以，请给他们点自由，然他们做回真正的自己。当迷雾覆盖了这片土地，将本该正确的事情扭曲。全部的全部，一切的一切······那一刻，我听见了鲁迅先生心里的声音，中国，醒来吧·······第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页