2022年11月29日山东省聊城市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（）.docx

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1、2022年11月29日山东省聊城市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（） 2022年11月29日山东省聊城市事业单位招录真题试卷 (总分：124.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：49，分数：101.00) 1.( )指反映一个国家协作政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 ?A.教化制度 ?B.学校教化制度 ?C.教化体制? ?D.学校领导制度 解析：解析：教化体制是教化制度的一部分，它是一个国家协作政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的总和。 2.教化活动的基本要素不包

2、括( )。 ?A.教化者 ?B.受教化者 ?C.教化影响 ?D.教化方针? 解析：解析：教化活动的基本要素包括教化者、受教化者和教化影响。 3.我国学前教化具有教化性和( )。 ?A.义务性 ?B.保育性 ?C.福利性? ?D.强迫性 解析：解析：我国学前教化具有教化性和福利性双重性质。 4.( )是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的爱好和动机为中心组织课程。 ?A.融合课程 ?B.爱好课程 ?C.活动课程? ?D.相关课程 解析：解析：活动中心课程，也称儿童中心或阅历中心课程理论，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的爱好和动机为中心组织课程。 5.在老师不加讲解并

3、描述的状况下，学生依靠自己的力气去获得新学问，寻求解决问题方法的一种学习方式是( )。 ?A.接受学习 ?B.发觉学习? ?C.机械学习 ?D.意义学习 解析：解析：发觉学习是指学生要学习的概念、原理等内容不干脆呈现，须要学生通过独立思索、探究、发觉而获得。 6.布卢姆等人受到行为主义和认知心理学影响，将教化分为( )三个领域。 ?A.认知、概念、动作技能 ?B.认知、情感、动作技能? ?C.概念、情感、动作技能 ?D.概念、学问、动作技能 解析：解析：布卢姆等人在其教化目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 7.小学阶段的课程应体现( )。 ?A.强制性、普及性和统一性

4、?B.科学性、选择性和统一性 ?C.普及性、基础性和发展性? ?D.科学性、基础性和发展性 解析：解析：义务教化阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。 8.老师胜任教学工作的基础性要求是，必需具有( )。 ?A.人格素养 ?B.道德素养 ?C.学科专业素养? ?D.教化专业素养 解析：解析：中小学老师首先应当具备学科学问素养，这是中小学老师胜任教学工作的基础性要求。 9.老师根据肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固学问的方法叫作( )。 ?A.讲授法 ?B.谈话法? ?C.探讨法 ?D.试验法 解析：解析：谈话法也叫问答法，它是老师按肯定的教学要求

5、向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得新学问或巩固旧学问的方法。 10.我国长期以来的教化传统是把( )放在中心位置。 ?A.学生 ?B.教材 ?C.老师? ?D.老师和学生 解析：解析：我国长期以来的教化传统是把老师放在中心位置，把学生视作被动地接受教化的对象，看不到学生的主观能动性。也不留意培育学生的主动精神和独立实力。 11.班主任在组织班级教化力气中所起的作用是( )。 ?A.确定作用 ?B.领导作用 ?C.纽带和桥梁作用? ?D.核心作用 解析：解析：班主任在组织班级教化力气中起着纽带和桥梁作用。 12.老师在教化教学中应当( )对待学生，关注学生的个体差异，因

6、材施教，促进学生的充分发展。 ?A.耐性 ?B.特性 ?C.同等? ?D.公允 解析：解析：老师在教化教学中应当同等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。老师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为。不得侵扰学生合法权益。 13.区分一名一般的老师和优秀的老师的真正标记是( )。 ?A.是否具有高深的学问 ?B.是否具有很强的科研实力 ?C.是否具有崇高的威信 ?D.是否能为学生特性的发展供应充分机会? 解析：解析：能不能为学生特性发展供应充分的机会和良好的氛围，是区分一名一般老师和优秀老师的真正标记。 14.教学实践中的“

7、双基”是指( )。 ?A.基本概念和基本理论 ?B.基本技能和基本技巧 ?C.基础学问和基本技能? ?D.基本概念和基本技能 解析：解析：双基教学，即基础学问和基本技能教学。双基教学理论作为一种教化思想或教学理论，可以看作是以“基础学问和基本技能”教学为本的教学理论体系，其核心思想是重视基础学问和基本技能的教学。 15.老师在教化工作中要做到按部就班，这是因为( )。 ?A.学生只有机械记忆的实力 ?B.老师的学问、实力是不一样的?C.教化活动中要遵循人的身心发展的一般规律? ?D.教化活动完全受到人的遗传素养的制约 解析：解析：按部就班原则要求老师严格根据科学学问的内在逻辑体系和学生相识实力

8、发展的依次进行教学。遵循学生发展的一般规律。 16.在教化活动中，老师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说( )。 ?A.学生在教化活动中是被动的客体 ?B.老师在教化活动中是被动的客体 ?C.要充分发挥老师在教化活动中的主导作用? ?D.老师在教化活动中是不能起到主导作用的解析：解析：老师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥老师的主导作用。 17.应试教化造成我国部分学生高分低能已是不争的事实，高分低能充分说明白( )。 ?A.学问与实力无关 ?B.学问并不等同于实力? ?C.实力低的人同样可以获得高分 ?D.驾驭过多的学问反而会阻碍实力的发

9、展 解析：解析：学问的驾驭并不必定导致实力的发展，学问的驾驭只有达到娴熟程度，通过广泛迁移，才能促进实力的发展。 18.对于课外活动与课堂教学之间的关系，下列选项中说法正确的是( )。 ?A.是同一种活动 ?B.方向一样，但课外活动不是一种正规的教化活动 ?C.都是一种正规的教化活动，但方向不一样 ?D.都是一种正规的教化活动，但方向一样? 解析：解析：课外活动是依据受教化者的须要和自己的努力以及教化教学的须要，在教化者的干脆或间接指导下来实现教化目的的一种活动。与课堂教学的方向一样，都是为了促进学生发展，都是不能脱离教学目的。 19.矮子里找高个、水涨船高是一种( )。 ?A.相对评价? ?

10、B.肯定评价 ?C.定性评价 ?D.定量评价 解析：解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成果进行的评价。它主要依据学生个人的学习成果在该班学生成果序列或常模中所处的位置来评价和确定他成果的优劣。而不考虑他是否达到教学目标的要求。 20.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。 ?A.专政型 ?B.指导型 ?C.民主型? ?D.溺爱型 解析：解析：勒温曾在1939年将老师的领导方式分为：专制型(权威型)、民主型和放任型。 21.学业评价是指依据测验分数、视察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( )。 ?A.推断? ?B.诊断 ?

11、C.评定 ?D.评分 解析：解析：学业评价是指以国家的教化教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径。系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的改变信息和证据，并对学生的学问和实力水平进行价值推断的过程。 22.蒙台梭利设计了训练感觉的教化活动，强调儿童的肌肉练习和( )。 ?A.视察学习 ?B.心情发泄 ?C.生物本能 ?D.感官训练? 解析：解析：蒙台梭利是意大利儿童教化家、医生。他强调儿童感官训练和肌肉练习，设计了训练感觉的教化活动，对儿童进行感觉教化，让儿童在操作中相识客观事物的特性及客观事物之间的关系。 23.一般来说，看法和品德的形成过程经验三个阶段，即依从、认同和( )。 ?A.内化? ?B.行为 ?C.实行 ?D.反馈 解析 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页