互联网背景下播音主持实践教学研究(共2577字).doc
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1、互联网背景下播音主持实践教学研究(共2577字)摘要:随着互联网信息技术的不断发展,播音主持的专业也开始逐步创新。在播音主持的教学中合理利用互联网+的技术在教学中可以提高专业人员素质和质量,为社区培养更多高素质的人才。随着互联网+时代的到来,各院校和社会广播主持这一块已成为热门的的专业和工作岗位,在这种情况下,无论是学校的课程还是社会的工作体系都应该有所改进,但是,在具体的教学过程中还有很多不能忽视的问题。因此,如果要增强播音主持教学的相关性,必须将其放入互联网+背景下进行研究以增强其适应性。关键词:互联网背景下;播音主持;教学研究近年来,传媒产业的相互发展,在引导社会舆论和新闻传播起着重要的
2、作用。在传媒行业中,播音主持的地位越来越突出。在媒介融合的背景下,播音主持的发展需要更先进的技技术支持,网络环境是由科技发展创造的一个重要产品。基于此,播音主持的教学发展在互联网的基础只有改革才能谋求更好的前途。一、互联网+背景下播音主持教学存在的问题“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果,推动经济形态不断地发生演变,从而带动社会经济实体的生命力,为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。如何在互联网的时代背景下做好播音主持教学的相关工作,随要结合当前的背景去分析。(一)播音主
3、持教学结构不合理从某种意义上来说,播音主持的工作作改变了传统媒体的意识形,但无论是简单的新闻播报还是对新闻的深层次分析和评价,都会对播音主持教学在外界的形象发生一定的变化。换句话说,播音主持最重要的标准是新闻的安全性,即确保录制的节目不包含敏感或不公平的言论,并能促进对生活,价值观的正确观察。通过这种方法,保证了播音主持教学的质量问题,但是从根本上说,这极大地限制播音主持教学的进一步发展。(二)播音主持教学相对较为保守即使一些院校已经意识到网络和新媒体平台的重要性,但他们仍然没有结合时代背景提高教学的活力,而是一味停留在过去的教学理念中。我们都知道,良好的教学方式的展开经可以提高教学的活力,即
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