农村留守儿童的家庭教育的问题(共3042字).doc

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1、农村留守儿童的家庭教育的问题(共3042字)农村留守儿童的家庭教育的问题 【摘要】由于城乡发展间的巨大差异，以及城市与城市之间的经济落差，越来越多的农村父母选择外出务工。随着这几年的数据调查中不难发现，外出务工的人数在逐年增加，留守儿童的比例和数量也在迅猛增加，随之而来的就是大量的农村留守儿童问题。留守儿童的心理和教育等各方面都存在很大的问题，特别是孩子到了青春期之后出现了叛逆心理，如果家庭教育不到位的话，很可能引发恶劣的社会问题，对孩子的成长非常不利。本文探讨当下农村留守儿童家庭教育中存在的问题，并给出了相应的几条改进策略，希望对缓解我国留守儿童教育尖锐问题有所帮助。【关键词】留守儿童家庭教

2、育策略一、我国农村留守儿童家庭教育问题1.隔代教育在我国的农村地区，孩子的父母外出务工后，大多将孩子交给孩子的祖父母辈看护。特别是一些家庭条件一般的农村家庭，很多会在孩子刚出生后不久就离开了孩子外出务工。由于很多农村地区还有着一些传统思维，觉得男人应该是外出打拼的一方，女人的更多精力应该放在家庭。所以要么是孩子的父母双方均外出务工，要么是孩子的父亲外出务工，孩子一直生活在存在缺陷的家庭结构当中，从长远的角度分析，对孩子的成长非常不利。特别是父母在孩子出生后不久就双双外出务工的家庭，孩子大多只能交给祖父母辈看护。祖父母辈的很多教育思维和方式，很多已经不适合当下社会的发展了。加上很多祖父母觉得孩子

3、的父母不在身边，心疼孩子反而造成了溺爱的情况，这些畸形的爱对孩子的成长也会造成不好的影响。2.父母角色参与度不高如果是父母双双外出务工，孩子与父母聚少离多，孩子对父母的亲密度会大大降低。当孩子随着年龄的增长出现成长的问题的时候，祖父母因为年龄较大察觉不到孩子幼小心灵上的小小变化，而孩子因为和父母比较疏远就不愿意向父母敞开心扉，在最关键的心理干预期的时候没能起到良好的引导作用。再有，有些孩子是母亲独自在家看护，母亲既要料理好孩子的一切，还要兼顾家里的农活和家务，无法抽出足够的时间陪伴孩子。虽然看似在家，实际上对孩子来说和也没有实际上的心灵依靠作用。同时因为务工现象的增长，“出轨率”也随之上升。一

4、旦这样的情况发生，孩子是最大的受害者。无论是父母不愿忍受对方的不忠选择离婚，还是因为长期的分开导致父母感情疏远带来的貌合神离，给孩子的家庭都是一个畸形的不完善的家庭。这样家庭里出来的孩子，会更加容易自闭，不爱说话，时间久了会积压很多的心事。3.学校与社会配合力度不足很多农村学校本身教育资源就比较短缺，教学任务大多还是以完成学习计划为主，对于很多留守家庭的儿童的关心和教育同样不足。当家庭教育存在重大的疏忽漏洞的时候，学校教育也没有进行积极的干预引导，留守儿童的心理一旦遇到问题时，很难自己予以解决。同时，社会没有形成良好的风气，及时引导家庭教育走向正规轨道，这些都是潜在的因素。二、农村留守儿童教育

5、改进策略1.提高当地就业率，解决农民工子女入学问题父母选择外出务工的主要原因还是因为当地的就业环境不好，就业薪资待遇不够理想等诸多因素造成的。如果能够有效改善当地的就业环境，并且发展当地经济实力水平的话，就会有更多的人选择留在家乡发展，而不是去外地发展。这样一来，孩子可以跟随在自己的父母身边，感受到健全的家庭结构，利于孩子的身心发展。另一方面，有些父母因为一些原因，回家工作收入不足以维持家庭支出，孩子不得不在跟着父母外出打工和留给祖父母看护中抉择。很多孩子如果跟随父母生活，到了入学年龄后也会因为户籍问题面临入学的困扰。公立学校对于户籍有着严格的规定，而私立学校的学费又过于高昂，一般的务工家庭根

6、本负担不起，在两难抉择间，父母只得选择把孩子送给孩子的祖父母看护。所以，能够解决农民工子女的入学问题，建立接纳农民工子女入学的公立学校，对于农村留守儿童的尖锐问题也能够有很好的解决。2.提高父母的参与度很多农村家庭成婚较早，对于“为人父母”的概念比较单薄，很多人都没能真正体会到这两个字的含义的时候，就已经有了孩子。在对于孩子的教育上，因为诸多的客观因素，就有很多认识不到位的地方，很难参与到孩子眼中认同的“父母形象”。所以，父母必须认识到自己在孩子世界中的重要性，即使是外出务工陪伴孩子的时间较少，也要在有限的陪伴时间里全身心陪伴着孩子。有相关的数据分析可以看出，父母全身心陪伴孩子的十分钟，强过囫

7、囵陪伴一个星期。所以，即使是因为外出务工陪伴在孩子身边的时间比较少，只要父母能够把握好这短暂的相处时间，也同样能够让孩子感受到父母的爱，从而做到心灵上依靠父母。因此，父母对于自己角色的认识度必须加强。特别是以往觉得自己外出务工是为了给孩子更好的物质环境，对于物质方面尽可能满足以作为不能陪伴孩子的补偿的想法一定要及时纠正，否则给孩子带来错误的价值观，影响孩子的一生。3.发挥学校与社会的帮扶作用学校方面要发挥教书育人的作用，实施关爱留守儿童班主任帮持制度，教育工作者要及时关注留守望儿童的思想动态，与其进行交流，了解他们的生活与健康状况，并通过定期走访，与监护人进行交流沟通等方式，及时了解与反馈留守

8、儿童的情况，也帮助监护人做好留守儿音的思想工作。其次，学校方面要对学生的情绪进行正面引导，教育学生认真守纪，了解父母在外面打工的艰辛，以优异的成绩回报父母的辛劳，并了解到金钱的来之不易，形成艰苦朴素的良好生活态度。除此之外，还要构建起家庭、学校、社会三位一体的留守儿童教育网络，将留守儿童的教育工作涵盖到学生的学习与生活各个环节，一起关注留守儿童的身心发展，尤其是品德教育。结束语我国当下因为诸多客观因素，导致留守儿童现象越来越多，而因留守儿童带来的诸多社会问题也越来越尖锐。解决留守儿童问题首先第一步就是应该从家庭出发，让父母意识到孩子教育的重要性，从错误的教育观中走出来。除此之外，学校和社会的功用也同样不能忽视。学校和社会应该经常通过一切丰富多彩的活动，让这些留守儿童感受到“爱”，也要积极引导留守儿童正确看待父母外出务工这件事。让儿童明白父母离开自己不是因为不爱自己，反而是因为太爱自己，是为了让自己有更好的生活环境和学习条件。让留守儿童学会感恩父母，并且把对父母的思念化为学习的动力，成为一个对社会有用的人！参考文献：1郭晓霞.农村留守儿童家庭教育缺失的社会学思考J.教育探索.2012(02)2牛娟.如何做好农村留守儿童的家庭教育J.平安校园.2015(04)第 5 页 共 5 页