初中英语多媒体教学问题与对策(共2682字).doc

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1、初中英语多媒体教学问题与对策(共2682字)初中英语多媒体教学问题与对策 【摘要】在教育发展的历史中，科技的进步不断带动着教育的发展，对教育的手段、教育的观念和教育的理念等都产生了十分巨大的影响，同时也大大提高了学生学习的成绩。本文主要采用问卷调查法、文献分析法和比较研究法作为研究的方法，发现中学多媒体教学有着巨大的优势，但仍不可避免存在许多问题，如多媒体设施、课件质量、评价指标等，都需要做进一步完善。【关键词】初中；英语；多媒体教学1初中英语多媒体教学存在的问题经过对问卷调查的统计分析，可以很明显发现，尽管多媒体教学在中学的使用比较普遍，受欢迎程度也较高，总体有着很大的优势，但在应用过程中仍

2、然存在着许多的问题和不足：1.1多媒体设施方面从数据分析来看，调查的三所中学的多媒体配备都是比较充分的，多数教室都有计算机和实物展台等。但是尽管如此，有教师和学生在问卷建议中也反映到有的教室里多媒体设备经常出现故障，有时课程上到一半计算机突然死机的情况也不是少有的。在这三所中学中，笔者了解到位于城市的中学有五名教师负责多媒体设备的平时维护和管理，城乡集合处的学校有四名教师，而农村中学则只有一名教师负责这方面的工作，可见不管是市中心的还是农村的学校，对于多媒体设备的管理都不是十分的重视，农村中学的情况更为严重一些。此外，在对农村中学的调查中还发现农村中学的多媒体设备相较于城市学校和城乡结合学校较

3、为落后，在部分问卷中还能了解到有的班级设备损坏长时间都没有修好，在这种情况下这些班级可以说并不存在多媒体教学的说法了，故而在这一方面学校应该更加重视起来，使得多媒体设备的使用率进一步提高，学生在日常课程中受到多媒体教学的程度更高。1.2多媒体课件质量方面这几所学校在课件质量上还存在着比较大的问题，多数教师的课件是直接在网上下载下来直接用的，不做修改，缺乏创新，有的教师则是直接把教材教案上的内容照搬上课件上就用了。从数据分析上也可以看出，大部分教师制作课件用时很短，也较少交流。根据对问卷的分析和对学生的调查可以发现，尽管学生对多媒体课堂都比较喜欢，但有的教师课件过于单调，甚至可以说对于用课件上课

4、直接看书本显得更方便一些，这样很难吸引学生的兴趣，学生上课注意力难以集中。还有的学生反映一些教师的课件中动画、视频过多，反而是教材内容太少，学生一节课下来学到的知识点太少，跟不上进度，成绩自然就下滑了。因此，在课件质量这方面，教师需要更用心地去做每一份课件，而不是直接网上下载或者照搬课本。2提高初中英语多媒体教学的策略2.1从多媒体设施出发考虑如今多媒体设施存在的问题简而言之可以归纳为本身质量、维护管理两方面，那么在解决的策略上也可以围绕这两点来探讨。（1）多媒体的硬件设施质量现在学校的多媒体设备大多使用年数已经很久了，很容易在上课过程中发生卡顿以及死机的情况，尤其是农村学校的设备老化情况十分

5、严重。可针对这种情况，可以在条件允许的情况下逐步替换老旧的多媒体设备，尽管一整套多媒体设备价格比较昂贵，但从长远的角度来看，老旧设备在维修和替换零件上的开销也十分巨大，与其这样倒不如换上一台新的设备能更加节省资金。除了老旧多媒体设备的易损易坏这一原因外，就平常的教学而言，旧设备上的教学功能已经很明显跟不上如今教育技术的快速发展，比如农村学校在这方面投入少，学生接触到的多媒体教学方式可能要比在城市中的学校的学生受到的要落后好几年，长此以往，两者之间的差距就会十分明显。（2）多媒体的维护与管理多媒体设备作为教学资源同样需要日常的维护和管理。在调查期间，笔者发现一个现象，有一些调皮的学生在课间会把多

6、媒体设备当作娱乐工具胡乱开关或者随意摆弄，这也是造成多媒体设备损坏的一个因素。故而在日常的学校生活中，可以适当制定关于多媒体设备的管理规定，并在班级中安排学生专门负责看管多媒体设备，甚至可以记录班级中多媒体设备的使用情况，让学生明白多媒体设备是一项十分贵重的资源，树立起学生对多媒体设备的爱护意识。除此之外，多媒体设备专门的管理和维护则需要更多专业人士，像调查中的农村学校只有一名维修人员就显得不够用了，学校需要引进更多的专业人才来专门管理多媒体设备这一块，并且定期对教师开展多媒体使用的培训，使得在学校里的所有教师都能更加了解、熟练掌握多媒体的使用。2.2从教学资源出发考虑多媒体课堂教学存在的一大

7、核心就是需要高质量的多媒体教学资源，然而现如今教学资源匮乏已经成了困扰许多教师的一大难题。多媒体教学资源匮乏就意味着教师只有很少的案例和素材可以参考选用，教师的课件一直局限在仅有的资源中，缺乏新意，久而久之教师也就失去了进行多媒体教学的积极性。因此，广泛扩充优秀的多媒体教学资源也是迫在眉睫的一项工程。对此，笔者建议可以从以下几点入手：（1）召集全国各地优秀教师在一起交流探讨，自主研发新的多媒体教学资源；（2）向国内公司企业购买出色的多媒体教学资源，以及引进国外优秀成果，编入我国的教学资源库以供查阅参考；（3）虽然如今的多媒体教学资源比较匮乏，但这是就已经整理完呈现在教师面前的，事实上网络上还有许许多多零散的优秀资源没有被挖掘出来，安排专业人员整合筛选网上优秀资源，也可以很大程度上扩充已有的多媒体教学资源库。（4）安排专业人员管理资源库的更新维护，师生需要的是更加便捷和实用的多媒体资源库，需要专业人员对资源库进行日常的优化管理。【参考文献】1浅析多媒体教学在农村初中英语教学中的巧妙应用J.吴笑蕾.读与写(教育教学刊).2018(01)2基于“互联网+”探索英语教学的改革与创新J.刘拥华.文化创新比较研究.2018(21)3智能手机在初中英语教学中的应用J.吴镇.中国教育技术装备.2018(05)第 5 页 共 5 页