发掘体育兴趣,,创设快乐课堂-创设特殊兴趣区.docx

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1、发掘体育兴趣,创设快乐课堂:创设特殊兴趣区 前言爱好是最好的老师，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习行为和效果。学生能否通过体育与健康课程的学习，形成体育熬炼的习惯，爱好发挥着重要的作用。而体育课深受广阔小学生的喜爱。因为它不仅可以熬炼学生的身体，同时能有效地促进学生的身心健康以及能结合课堂的主题使每一节体育课，每一个学生都能在活泼开心的气氛中驾驭动作技术，提高素养。小学生都具有活泼、好动、好胜和主动上进的心理特征。假如体育老师在教学中，能启发调动他们学习熬炼的主动性，依据每次课的题目，适当贯穿有竞赛性的体育项目来协作教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的爱好，使他们在惊慌活跃的竞赛中提

2、高练习次数，巩固技术动作，从而达到增加体质的目的。小学体育教学除了教学智力方面的引导，更重要的是体现非智力因素的引导。一、探讨对象与方法（一）探讨对象随机抽查了本校男生1058名，女生942名，对他们的体育看法进行了调查，本篇论文是以农村小学生对体育活动爱好状况为探讨对象，并采纳体育实践活动为前提调查学生对当前体育爱好的现状。（二）探讨方法1.文献资料法。据浙江省兰溪市游埠镇初中陈浩然老师对初中毕业生参与工作1 4年参与体育熬炼状况的调查，结果表明：常常参与体育熬炼（每周3次，每次15分钟以上）的占15.65%；少量参与熬炼（每周1 2次）占27.91%；基本上的或根本不熬炼占56.44%。可

3、见，这些学生在校期间的体育活动比较被动，没有形成良好的熬炼习惯，缺乏体育熬炼的自觉性和主动性，体育爱好尚未形成，以至走出校门后，不能长期主动地参与体育熬炼。2.调查法。这里就本校小学生对体育的看法来看一下：我随机抽查了本校男生1058名，女生942名，对他们的体育活动爱好进行了调查。二、结果与分析（一）探讨结果1.营造学校体育氛围，大力提高小学生的体育意识几年来，我校举办了全校性的体育节，以校田径运动会、校学生广播操竞赛和各年级的趣味性的嬉戏竞赛为主线，融小型的体育欣赏、 体育卫生学问讲座于一体，丰富多彩的体育活动，使同学们不断地从中吸取学问，熬炼体魄，主动营造了体育与文化于一体的氛围，使学生

4、在这良好的体育氛围中，加强对体育的相识、理解，使他们在不知不觉中提高了对体育与社会，体育与人类，体育与文化的相互关系及其重要性，进一步提高了学生的体育意识。2.创设有利的体育教学、活动、选项课的条件，培育小学生体育爱好在校领导的干脆指导下，我们实行了体育教学课，体育活动课和体育选项课相结合的新的课程体系。新的课程体系的实施对培育学生的体育爱好、爱好、特长和实力起到了很好的作用。（）体育教学课：在体育与健康教材中，支配的都是田径运动，篮球运动，排球运动，足球运动，体操运动，塑身操和舞蹈，武术等，依据农村小学生生理、心理特点，反复的练习课本内容，有一些厌倦，对于现在的小学生，了解地方特色的内容比较

5、少，既丰富了学生的体育生活，又推广了地方体育项目。（）体育活动课：充分利用好体育活动课和每天大课间的时间，组织学生分成若干个小组，由各组的组长带领他们进行熬炼，针对各个小组的爱好爱好不同进行熬炼，老师巡回指导，这样大大地激发了学生体育热忱，效果甚佳。（）体育选项课：针对我校的详细状况和学生的自身特点，已开设乒乓球、篮球、羽毛球、足球、排球、棋类、塑身操等学生宠爱的运动项目，这样大大地提高了同学们的体育爱好，为培育学生的求知欲奠定了基础。3.提高老师的业务水平和自身素养，来激发学生的学习爱好作为体育教化工作者，也要不断地学习新学问，新科学，努力钻研新教材，不断地提高自身实力，体育组全体老师相互开

6、设教学公开课，相互观摩、相互学习，指出各自的优缺点，以利于老师素养的提高。正如教化上所说的：“老师给学生一杯水，自己得有一桶水”，再者老师应以饱满的激情上课，尽量当好课堂中的导演。对基础差、体育爱好差，身体素养差的学生赐予优先指导和帮助，讲解时要精讲多练，示范动作要美丽、大方、精确，多激励，少指责，让学生感到“我是活动者，我乐意参与，我也有实力完成教学动作”。让每个学生都感到上体育课是一种乐趣，是一种享受，而不是一种负担。（二）探讨分析我国大部分农村学生没有体育馆，每遇到刮风下雨，室内体育课就不能正常进行，有些学校的体育课就名正言顺地改为“文化课”，或自习课，这样会使学生失去对体育的爱好，同时

7、也有悖于素养教化的理论和教学常规，假如体育老师在实践中多学习、多摸索、多探讨、创编一些适用于室内体育课教学的嬉戏在。体育教学中，结合体育卫生学问，这样既增加课的容量，又激发了学生的参加主动性，达到了事半功倍的效果。因为经过实践证明，多给学生实战并区分对待地让他们身临其境的练习，能极大地培育学生的主动参加意识和求知欲。体育老师在创编体育活动内容时要生动活泼1.室内体育课：理论和嬉戏相结合，要具有新奇性、趣味性，让学生始终具有簇新感。2.趣味性要强：依据农村小学生的心理特点，选用嬉戏与竞赛作为打算活动内容和形式，让学生了解嬉戏与竞赛规则、方法及要领，教化学生发扬团结协作、协调协作的集体主义精神。3

8、.活动形式多种多样:设计的体育活动要适合学生的生理、身心特点，方法要简洁易行，可操作性强，简单开展，学生乐于接受。结论通过上述方法和设想在我校的推广实施，已初显成效，体育熬炼的人越来越多，学生的体育意识，爱好及体育实力都有了明显的提高，早熬炼，课外活动的习惯已基本养成，学生体质健康状况也得到了较好的改善，达标率约达101.2%的可喜成果。但我们全体老师深知，实践的路还很长，确定有不足的地方，我们将听取社会各界对我们合理建议，我们将努力开拓，接着求索，争创素养教化之佳绩。探讨表明，本探讨效果明显优于以前。（作者单位：江苏省泗阳县双语试验学校） 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页