小学数学教学中创设有效问题情境探析(共2263字).doc
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1、小学数学教学中创设有效问题情境探析(共2263字)小学数学教学中创设有效问题情境探析 【摘要】随着社会的快速发展,教育体制也有了一定程度的改善,许多更新后的教学模式也得到了使用。在小学数学教学过程中,老师要将学生的品性和阶段特征进行连接,找到最适合小学生的教学方式,这样不仅能增强学生对数学学习的兴趣,还可以为今后的数学学习打下基础。老师在教学过程中,要将学生作为课堂主体,而自身起到引导学生的作用,在对学生进行数学教学过程中通过设立有效的情境,不仅能帮助学生设身处地地思考问题,还能培养学生的实践能力和逻辑思维能力,增强小学生的数学素养,提升小学数学教学有效性。【关键词】小学数学;有效问题;情境在
2、小学所学的科目中,占据一席之地的科目是数学。数学不仅能提升学生的计算水平,更重要的是能培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。在小学数学教学中,创设有效问题情境的方法可以增强学生的数学素养,提升学生对数学的兴趣,增强学生主观能动性,提升小学数学教学的有效性。一、小学数学教学中创设有效问题情境的措施(一)增强老师创设有效问题情境的观念若想增强小学数学教学中创设有效问题情境的有效性,首先要做的是增强老师创设有效问题情境的观念,老师已经具备自学的能力,通过不断地自学来提升创设有效问题的水平。学校应为老师创设学习的气氛,这样不仅能增强老师创设有效问题情境的技能还可以增强小学数学教学有效性。老师在具
3、备先进的技能后,对课堂内不同学生进行具体分析,不同类型的学生老师要创设不同的问题情境,既能增强学生学习数学的兴趣,还能增强学生对数学知识点的理解,提升小学数学教学有效性。比如,在学习圆这章内容时,由于这章难度较大,容易形成两极分化。抽象思维较好的学生对这部分能够掌握,但抽象思维较差的学生对这部分的学习效果甚微。老师将问题分门别类,学习较好的学生老师在提问问题时要加大难度,如果学生回答正确,可以增强学生的自信心;如果学生回答错误,老师可以和学生一起解决问题,增强学生学习数学的兴趣,提升教学有效性。对于成绩较差的学生,老师在课堂提问时也要减少难度,这样不仅能维护学生的自尊,还能活跃学生的数学思维。
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- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 创设 有效 问题 情境 探析 2263
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