《液压与气动技术》课程教学改革.docx

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1、液压与气动技术课程教学改革 摘 要：液压与气动技术是机电、机械类专业非常重要的课程，它是一门理论性和实践性都很强的课程。本文结合高职、高专学校和学生的特点，从课程性质及定位、教学目标、教学手段及方法、考核方式几方面论述如何通过教学改革，进一步完善这门课程的各部分教学环节，提高教学效果。 关键词：液压与气动技术；教学；改革 一、明确课程性质，调整课程定位 本课程是机电一体化专业的必修专业基础课程，面对制造业的设备制造、操作与维护岗位特地人才的培育。通过本课程的学习使学生熟知液压和气动技术是机电设备不行或缺的组成部分，更好地了解并制造、操作和维护机电设备。 本课程不仅是机械类及机电类有关专业的一门

2、专业必修课，而且也是一门能干脆用于工程实际的技术学科，主要探讨液压与气动元件的结构原理、回路功能及用途、常见故障与处理方法，培育学生分析解决一般机电设备液压气动系统常见问题的实力。 本课程采纳理实一体化教学模式，打破传统授课方式中理论和实践脱离，采纳“讲、学、练”一体的教学模式，突出教学过程的实践性，强化试验、实训、实践环节，注意校内学习与实际工作的一样性，课堂与实训地点的一体化，使理论环节与实践环节相融合，强化学生实践实力的培育。 通过本课程的学习，最终使学生具有较强的实践动手实力、独立分析问题实力与解决问题的实力，在这个过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后走上工作岗位打下坚实的基础。

3、 二、制定课程目标，做到有的放矢 通过本课程的学习，要使学生较系统地驾驭液压气动技术的基本原理和实际应用；获得基本的理论基础学问、方法和必要的应用技能；相识到这门技术的好用价值，增加应用意识；逐步培育学生学习专业学问的实力以及理论联系实际的实力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培育学生的创新素养和严谨求实的科学看法以及自学实力。详细目标： 1.认知目标：能较好地驾驭液压与气压传动的基本概念和基础学问；能较好地驾驭液压与气压元件的功用、组成、工作原理和应用；具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的实力；具有初步的液压与气压传动系统调试和排故的实力。 2.

4、实力目标：自主学习的实力；通过网络、期刊、专业书籍、技术手册等获得信息实力和收集资料的实力；解决问题、分析问题的实力；具有制定、实施工作安排的实力；具有理论学问的实际应用实力。 3.情感目标：具有团队协作的意识和良好的小组成员协作实力；具备良好沟通实力和评价他人的实力；正确面对困难和挫折的处理实力；负责任的工作习惯；节约并爱护环境的意识。 三、改革教学方法和手段，提高教学效果 1.讲授法。运用目的：讲解新概念和新学问点，帮助学生更快记忆新概念、理解学问点。实施过程：分解新概念，引导学生通过已经学过的学问自己相识新概念。提取课程重点、难点，帮助学生从整体上把握课程内容。实施效果：简化困难难理解的

5、学问点，有助于降低学生的学生焦虑感，并对学习产生爱好。 2.探讨法。运用目的：熬炼学生的口头表达实力、交际实力。实施过程：围绕老师设定的与课程有关的主题进行小组探讨，之后，每个小组派出一个代表阐述本组的观点及理由。实施效果：复习并记忆了学问点，熬炼了学生的交际实力、语言组织实力、与人合作实力。 3.演示法。运用目的：使学生对所讲课程概念的理解更干脆，活跃课堂气氛，调动学生的学习主动性。实施过程：课前打算好相关挂图、实物或模型，在讲课过程中演示实物或模型的工作过程，并配以具体讲解。实施效果：使教学内容更加直观，集中了学生的留意力，激发了学生的学习爱好。 4.自学辅导法。运用目的：培育学生自学实力

6、。实施过程：给学生布置自学任务，之后对自学效果进行检查，对出现的问题进行分析并提出对策建议。实施效果：提高了学生的自学实力，使之逐步具备了在今后的工作中自己解决问题的实力。 5.情景教学法。运用目的：熬炼学生的学问实际应用实力。实施过程：设定特别的学问环境，给出实际工程任务，让学生在相应的工程环境下完成。实施效果：学生对重要学问点的运用更加娴熟，也增加了理论学问的实际运用实力。 四、改革考核方式，综合评价学生 改革考核方式主要是侧重平常考核。平常考核也作为最终成果的一部分，平常考核的方式主要实行：考察出勤率、提问回答状况、作业状况和学习看法等方式。 最终课程成果由平常考核和期末考试成果构成，平

7、常考核占总成果的30%，期末考试成果占总成果的73%。 通过加大平常考核力度，学生端正了学习看法，注意了平常的学习；理论学问较弱、动手实力强的同学，自信念大大增加，学习主动性也得到了很大的提高。 参考文献 1李玉军.液压与气动技术课程教学实践J.甘肃科技，2022，. 2毕秀娟.液压与气动技术课程教学改革探究J.中外教化探讨，2022，. 3周宁.高职液压与气动技术课程教学改革的探究J.南宁职业技术学院学报，2022，. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页