初中语文教学的有效性7篇(共15972字).doc

《初中语文教学的有效性7篇(共15972字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教学的有效性7篇(共15972字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中语文教学的有效性7篇(共15972字)初中语文教学的有效性7篇 （一）一、以学生为语文单元教学设计的出发点和落脚点语文教学的对象是每一个活生生的学生，学生的发展是一个动态的过程，在这个过程中，教师的教学方法、教学内容的选择、教学评价的实施等，要以学生为根本的出发点。教学实施要以学生的实际为根本。因此，教师在实施初中语文单元教学设计的时候，要加大对学生语文基础、兴趣、学习能力等因素的考虑。首先，要在充分了解学生认知结构的基础上，进行初中语文单元教学设计，而不是以教师的认知水平来衡量学生的水平。只有充分地衡量学生现有的认知结构，才能更好地进行教学设计。例如在六年级下册第三单元为生命喝彩单元教学

2、设计的时候，教师可以通过合理地安排关于人生、梦想、生命价值的演讲、征文比赛等，在提升学生学习积极性的同时，激发学生对生命的思考，进而全面促进学生的语文能力和身心健康发展。在假如给我三天光明一课教学时，学生对海伦凯勒的一生了解非常少，所以较难理解作者的内心体验，这就影响了对本文的解读和体会。教师在了解学生这一点的基础上，在进行教学设计的时候，要对海伦凯勒的人生进行深入地解读，做好文章写作背景的介绍，帮助学生更好地理解文章。其次，要加大对初中生生理与心理特点的了解。初中学生活泼好动，有着较强的好奇心，可塑性强，这就要求语文教师在教学的过程中，要根据学生的特点来实施单元教学设计。二、教师要加深对教材

3、的研读，提升单元设计的有效性随着现代教育理念的不断发展，在初中语文教学的过程中，教师要加大对各种类型教学资源的整合，尤其是做好现有教材资源的整合。因为教材是教师与学生教与学活动实施的主要载体，是学生获得语文知识的一种主要媒介。要提升语文教材的科学性和有效性，需要语文教师在充分把握语文教材重难点的基础上，加大对语文教材的优化与整合，提升对语文教材的创造性应用能力。首先，教师要按照学生具体情况，就教材进行合适地筛选和优化，做好教学重难点的把握，同时要加大对同教材相关的文化知识、哲学、科学方面内容的整合，提升大语文观视域下学生的创新意识和语文素养水平。例如在六年级下册第五单元生活中的科学教学过程中，

4、教师既要做好统筹方法、中国石拱桥等课文的教学，也要发展学生的探索、创新、观察意识。其次，做好语文教材情感等教育因素的挖掘，实现学生素质的全面提升。语文教师在教学的过程中，要让学生学会体会作者的情感，进而实现学生与文本作者的有效对话，提高学生理解文本的能力。教师在语文教学的过程中，还要加大对教材中德育因素的挖掘，单元设计的目标要体现本单元的德育目标，实现智育与德育的全面发展。例如：在六年级上册第一单元有家真好单元设计时，教师要通过教学，发展学生的责任意识，幸福感以及对家人、朋友关怀等良好品质。三、单元教学设计时留给学生自主阅读的空间与时间初中语文阅读教学作为一项主要的内容，是学生获得信息、理解文

5、章、积累词汇、学会写作以及提升语言表达能力的重要手段。著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“提升学生聪明与能力的方法，不是通过增加作业量和补课实现的，而是借助阅读、阅读、再阅读。”所以，在进行初中语文单元教学设计的过程中，教师在单元教学设计里面，要留给学生阅读的时间，通过阅读让学生学会思考和体验，进而促进学生文本理解能力的提升。例如在六年级上册第六单元童心是诗这个单元设计的时候，在郭沫若天上的街市这节课教学的时候，教师可以通过少讲解，将课堂的主动权交给学生把握，通过让学生自主阅读来提升对文章的理解。教师介绍了作者的生平和本课写作背景后，让学生通过听录音的方式了解作品，然后，给学生阅读的主动权。让学生

6、在阅读的过程中，体会这首诗所具有的清新、悠闲、自在的感情基调，内在的柔和语调、特有的舒缓节奏等，教会学生在阅读过程中展开充分想象，体会作者当时的思想感情。四、创设教学情境，激发学生的兴趣著名的教育家乌申斯基指出：“缺乏兴趣的强制性学习，将会对学生探求真理的欲望予以扼杀。”这说明了学生在学习的过程中，只有对学习的内容产生一种积极的认知倾向，才可以主动地参与到学习过程中来，才能提升教与学的有效性。所以，在初中语文教学的过程中，如何激发学生的学习兴趣，成为初中语文单元教学设计的重要目标。在教学设计的过程中，教师要善于使用多媒体等，提升语文教学情境创设的有效性，激发学生的学习兴趣，加深学生对教材的理解和记忆。例如：在进行六年级上册第四单元科幻天地单元设计的过程中，教师要通过多媒体等教学媒介，创设海底世界、太空城市等教学情境，吸引学生学习注意力，激发学生的学习兴趣，进而提升单元设计的有效性。五、结语综上所述，在进行初中语文教学设计的过程中，教师要深入领会初中语文课程标准的指导思想和教育理念，以学生和语文教材作为教学设计的出发点，使用多种教学手段和方法，给学生创造一个愉悦、积极的课堂教学氛围，通过科学地进行单元教学设计，激发学生语文学习的兴趣，提升学生语文学习的能动性。第 4 页 共 4 页