四年级下册综合实践活动教案,,,安全自护我能行-,,全国通用-我能行综合实践活动.docx

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1、四年级下册综合实践活动教案,安全自护我能行-,全国通用:我能行综合实践活动 课题 主题一 平安自护我能行 共 8 课时 执教日期： 年 月 日 教学目标 1.通过活动对身边平安问题的调研以及参加相关的宣扬活动，能够感受到平安自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障平安的看法，增加自我爱护的意识，健康欢乐地生活。 2.学生在调查、考察、设计、制作、宣扬平安等活动中，体验考察探究的学习活动，培育擅长发觉问题、解决问题的意识；结合校内平安的有关的隐患，通过亲身实践安放平安提示牌的活动，增加综合运用学问解决实际问题的实力。 3.学生通过多种调查活动的实施，能够相识到平安问题与自身健康成长的亲密关系，相识

2、到平安问题的重要性；初步驾驭自护自救的方法，消退平安隐患，并将平安第一的理念应用到实际生活中。 核心价值 观及法治 学问渗透 通过活动对身边平安问题的调研以及参加相关的宣扬活动，能够感受到平安自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障平安的看法，增加自我爱护的意识，健康欢乐地生活。 教学重点 通过活动对身边平安问题的调研以及参加相关的宣扬活动，能够感受到平安自护的重大意义，逐步形成珍爱生命、保障平安的看法，增加自我爱护的意识，健康欢乐地生活。 教学难点 初步尝试运用科学探讨方法开展调查探讨活动；通过设计制作提高动手操作、技术应用和创意物化实力；在活动中学习与他人沟通的技巧，增加活动效果。 课前打算

3、 多媒体课件 实物投影 教学过程 1.身边的平安隐患排查 第一课时 （一）创设情境，导入新课 课件播放校内损害事故的案例进行讲解并描述。 1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？ 2.在这些案例中，哪些同学做得对，对在什么地方? 哪些同学做得不对，错在哪里？ 3.从这些案例中，你有什么收获，今后在校内活动中要留意些什么？ （二）问题与思索 同学们，对于校内平安隐患，你想知道什么？（学生班级沟通。）老师小结：1.校内平安隐患主要有哪些？ 2.校内平安隐患有哪些危害？ 3.防范校内平安隐患有哪些常用方法？ （三）分小组小调查，制定活动方案 校内平安隐患种类与危害。 （1）师：我们生活中校内平安

4、隐患是从哪里来的？他们有哪些危害？今日我们要就这个问题来做一个小调查。 （老师板书：校内平安隐患）（2）学生分小组探讨要调查校内平安隐患方面的内容后全班沟通。 校内平安隐患都包含哪些？ 校内平安隐患是怎样产生的？ 防范校内平安隐患有哪些常用方法？ （3）防范校内平安隐患有哪些常用方法？ 学生依据要探讨的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。老师巡回指导。 （四）沟通与反馈 1.各小组分别介绍活动方案和调查表。 2.总结评价。 师生共同商讨，完善表格。 其次课时 （一）干脆导入，沟通与反馈 同学们，我们用了几天的时间对防范校内平安隐患有哪些进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他

5、同学共同共享。 1.以小组为单位，汇报调查结果。 2.学生沟通自己的感想、 3.防范校内平安隐患都有哪些危害？（.学生把查找的资料进行展示）怎样能有效防止这种现象呢？ 4.小组探讨防范校内平安隐患有哪些常用方法 （老师课件展示校内平安隐的宣扬图片）：学生探讨：校内平安隐可以分为哪几类？防范校内平安隐患的方法有哪些？ 5.师小结：（二）活动：校内平安隐患处理方案 1.学生展示校内平安隐患处理方案。 2.学生探讨沟通校内平安隐患处理方案的优劣。 3.师小结：校内平安隐患关系同学们的个人安危，请大家将探讨成果制成幻灯片或手抄报，向其他同学宣扬。 4.收获和反思；通过这次综合实践活动，你对校内平安有了

6、哪些新的相识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学沟通你的收获和相识。 2.设计制作平安提示牌 第一课时 （一）创设情境，导入新课 课件播放各种提示牌的案例进行讲解并描述。 1.从这些案例中，你看到了什么，想到了什么？ 2.在这些案例中，哪些提示牌做得好，好在什么地方? 哪些做提示牌不好，不好在哪里？ 3.从这些案例中，你有什么收获，今后在提示牌设计活动中要留意些什么？ （二）问题与思索 同学们，对于设计提示牌，你想知道什么？（学生班级沟通。）老师小结：1.校内平安设计提示牌种类主要有哪些？ 2.校内平安提示牌的制作材料主要有哪些？ 3.如何设计校内平安提示牌的图案？ （

7、三）分小组小调查，制定活动方案 校内平安提示牌种类主要有哪些？种类与材质，规格。 （1）师：我们生活中校内平安隐患是从哪里来的？校内平安提示牌主要放置在哪些地方？今日我们要就这个问题来做一个小调查。 （老师板书：设计校内平安提示牌）（2）学生分小组探讨探讨好校内平安隐患方面的内容后全班沟通。 1.校内平安提示牌种类主要有哪些？ 2.校内平安提示牌的制作材料主要有哪些？ 3.如何设计校内平安提示牌的图案？ （3）防范校内平安隐患有哪些常用方法？ （四）学生依据要探讨的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。老师巡回指导。 （五）沟通与反馈 1.各小组分别介绍活动方案和调查表。 2.总结评

8、价。 师生共同商讨，完善表格。 其次课时 （一）干脆导入，沟通与反馈 1.同学们，我们用了几天的时间对校内平安设计提示牌进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同共享。 2.以小组为单位，汇报调查结果。 3.学生沟通自己的感想。 （二）展示与沟通 1.展示你制作的校内平安提示牌的设计草图 2.说一说，本组的作品要安放在什么地方，提示同学们留意什么样的平安问题。 3.同学点评小结。 （三）活动收获与反思 （四）布置提示牌安放效果调查小组安放提示牌 3.我当平安宣扬员 第一课时 （一）谈话导入新课 平安，是我们生活中永恒的话题。通过前面一系列的活动，同学们对平安的重要性有了进一步的理解

9、与相识。为了让更多的同学、家长和老师更加关注平安问题，让我们做一名“平安小大人”，向大家宣扬吧！ （二）需求调查 在进行宣扬活动之前，我们先了解一下同学们的平安意识与平安常识的状况，依据调查的结果，再来确定如何向大家进行宣扬以及宣扬哪方面的内容。 1.进行小学生平安意识调查问卷。 2.进行平安学问竞答。（事前打算PT） （四）分小组制定服务安排 在宣扬活动之前，各小组选择一个宣扬主题，做好宣扬活动安排，保证活动能够顺当实施。 宣扬主题 宣扬内容 宣扬方式 宣扬小组 担当小组 交通平安 游泳平安 嬉戏平安 饮食平安 外出旅游平安 家庭用电平安 1.各小组分别介绍活动方案和调查表。 2.总结评价。

10、 师生共同商讨，完善表格。 其次课时 （一）学习服务技能 1.以小组为单位，查找与宣扬主题相关的平安教化资料，并分类整理，打算以适当的呈现方式进行宣扬。 2.学生沟通自己要宣扬的主题、内容、对象、方式等，做到心中有数。 （二）开展服务 请同学们根据活动安排，在学校或是社区中开展“平安自护我能行”的宣扬活动。活动的过程可以用文字或照片的形式记录下来。还可以邀请家长参加活动。 （三）共享与反思 请将自己参加此次活动的感想和收获记录下来，与同学及老师进行沟通 通过这次综合实践活动，你对校内平安有了哪些新的相识和了解？你认为活动过程还有哪些方面，可以进一步改进？请与同学沟通你的收获和相识。 （五）再次

11、服务 依据同学们的沟通总结，大家可以主动联系学校大队辅导员，定期走进不同年级或班级开展宣扬活动。结合学校周边的资源，还可以到幼儿园、社区服务中心等地方进行服务宣扬活动。 4.走进平安博物馆 第一课时 （一）谈话导入新课 通过一系列活动，同学们了解到了平安的相关常识，也担当了“平安小达人”，向更多的人进行了宣扬。接下来就让我们走出校门，走进当地的平安博物馆进行实践和体验，体会并学习模拟环境下平安自护自救的技能。 （二）行前打算 1. 上网查找在我们当地有哪些开展平安教化的场馆 2. 和老师、同学进行研讨沟通，将确定的场馆名称及选择理由填写下来。 我们要去的场馆是 选择的理由是 （三）提出问题 走

12、进平安教化博物馆，你想接着探讨或体验哪些活动呢？请以小组为单位，确定好选题。 1.体验火灾逃命 2.感受地震 3.学习人工呼吸 （四）学生依据要体验的内容，以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。老师巡回指导。 （五）沟通与反馈 1.各小组分别介绍活动方案和调查表。 2.总结评价。 师生共同商讨，完善表格。 其次课时 走进场馆 （一）了解场馆布局 1.教化同学们要留意文明礼仪。 2.仔细听场馆的介绍和要求。 （二）开展体验活动 1.依据小组确定的体验项目，同学们可以在场馆中开展丰富的体验活动，演戏自护自救的方法，找寻问题的答案。 2.在开展探讨活动的过程中，提示同学们别遗忘把活动中的体验和感受记录下来。 （三）总结：参加此次活动后，你有哪些收获？和老师同学沟通一下吧。 教学反思 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页