中学校园安全网格化管理体系实施方案（上报）-村级网格化实施方案.docx
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1、中学校园安全网格化管理体系实施方案（上报）:村级网格化实施方案 *中学 校内平安网格化管理体系方案 控挫保学网格化管理体系方案 中职招生网格化管理体系方案 疫情防控网格化管理体系方案 2022年1月 为仔细实行国务院办公厅印发关于加强中小学幼儿园平安风险防控体系建设的看法精神，进一步加强我校校内平安管理，实现校内平安管理全覆盖，让校内成为最阳光、最平安的地方。结合我校校内平安管理形势和现实须要，在各处室、各年级、班级开展以“知责、履责、问责”为主要内容，以校内平安为工作重点，建立以“横向到边、纵向究竟”的校内平安网格化管理工作为主要形式的校内平安管理长效机制。 一、指导思想和工作目标 指导思想
2、：深化实行建水县校内平安网格化管理工作实施看法，坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的方针，完善校内平安监管体制、机制，建立“一岗双责、部门负责、两线监督、网格管理、信息共享”的校内平安工作格局，努力推动我校和谐发展。 工作目标：将我校的校内平安责任根据行政管理，划分若干个责任区，明确平安管理责任和工作内容，做到定人、定岗、定责，构建“责任全覆盖、监管无盲区”的网格化、两条线平安监管责任体系，推动我校校内平安工作迈上新台阶。 二、组织领导 组长：*（校长、支部书记） 副组长：*（支部宣扬委员、副校长，分管学校平安工作） *（支部组织委员、副校长，分管学校教学工作） 成员：*（办公室主任） *（
3、政教处主任） *（教务处主任） *（总务处主任） 领导小组下设平安管理办公室，*同志兼任办公室主任，负责全校平安工作的支配、部署和协调。 三、网格化管理体系构建 依据建水县校内平安网格化管理工作实施看法的全县五级网格管理体系，我校构建校级四级网格管理体系。 网络体系示意图 各责任部门（人）根据各自的职责范围，将平安责任进行分解，并划分若干个平安监管责任区，落实责任人，明确工作职责，全面负责责任区的平安工作，从而建立高密度、精细化、网格化校内平安监管和责任体系，建立“四级平安监管网格”：“一级网格为学校党政领导、学校平安工作领导小组组成的平安监管体系；“二级网格”为学校各年级组长责任人和值日领导
4、，值日老师责任时空内组成的立体 网格化监管体系；“三级网格”：为各班主任、科任老师、班长及班委成员，各功能教室负责人、保安、后勤人员组成的平安监管网格体系。“四级网格”：为班级中各小组，结合我校实际，分为若干学习小组（与小组合作学习安排一样）模式为主，每个小组为一个单元格，设正副格长。 四、建立网格化管理的工作任务和内容 （一）一级网格工作任务和内容 校长（法人）是校内平安的第一责任人，对全校的平安工作全面负责；分管平安的领导是校内平安干脆责任人，其他领导根据各自职责以及“一岗双责”的要求，切实担当并落实全校内的平安管理责任，督促各部门仔细落实平安管理职责。 职责：收集整理二级网格中出现的冲突
5、纠纷和平安隐患，了解、驾驭、研判二级网格已处理的事务，解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的刚好精确向上级网格包保人汇报。 （二）二级网格工作任务和内容 值日领导、值日老师 七年级组长 八年级组长 九年级组长 七（一）班 七（三）班 七（二）班 八（一）班 八（三）班 八（二）班 九（一）班 九（三）班 九（二）班 各年级组长和值班领导、值日老师对各自责任时空的校内平安负责，建立班级及各责任区域老师二级平安管理体系和覆盖各层面、各岗位的平安管理网格，对各工作环节进行全程平安监控，相关责任人对责任区负干脆责任。 职责：收集整理三级网格工作组中出现的冲突纠纷和平安隐患，了解、驾驭、研判三级网格已
6、处理的事务，解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的刚好精确向一级网格领导汇报。 （三）三级网格工作任务和内容 班主任（组长） 科任老师（副组长） 班长 学习委员 纪律委员 文艺委员 体育委员 卫生委员 学习小组一 学习小组二 学习小组三 学习小组四 学习小组五 学习小组六 班主任担当组长、科任老师、功能教室管理员、保安、后勤人员为副组长，班长及班委为成员，班长为总格长，各班班委为副总格长。对各自岗位时空内的平安宣扬教化处置负责，实现平安教化宣扬和监管全覆盖。 小组单元格包保，每一个副总格长包保一个小组单元格（各小组参照我校小组合作学习小组安排方案） 职责：收集整理单元格事宜，处理单元格内同学
7、间冲突纠纷与平安隐患。解决本级网格职权范围内的问题，不能解决的刚好精确向二级网格领导汇报。 （四）四级网格工作任务和内容 格长（学习小组组长） 副格长（轮值） 同学一 同学二 同学三 同学六 同学五 同学四 1.单元格。结合我校实际，每班按学生人数，分为若干小组单元格（各小组参照我校小组合作学习小组安排方案） 每个小组为一个单元格，设置正副格长。 2.每一名值日同学包保小组。 3.职责。正副格长职责：一是支配轮番值日同学，每天两人。二是收集、整理轮值人员上报信息。三是上报总格长；轮值同学收集整理每日同学在校期间的平安、品德、学习等事宜，上报正副格长。 五、实施网格化平安管理的步骤 （一）宣扬动
8、员阶段：（2022年12月-2022年1月），学校制定实施方案，合理划分网格。 （二）全面实施阶段（2022年1月起），确定网格划分，明确责任架构图和工作职责。重点监管部位、监管责任分工图、网格化实施方案。 （三）检查验收阶段（前段：每周，每月不定时检查。后段：每学年年终考核前），领导小组对各级网格化工作开展状况进行验收，重点检查平安监管和平安宣扬教化责任落实状况、登记建档状况、平安检查和巡查记录。 六、工作要求 （一）充分相识开展网格化管理的重要意义。学校域开展平安领网格化管理，对于加强学校平安工作，筑牢防控一线，具有普遍的现实意义和指导意义。各级网格责任人要擅长总结沟通执行程中胜利阅历，进
9、一步健全和完善平安生产网格化监管体系，逐步形成和完善学校全覆盖、全过程、全方位的平安生产监管网格。 （二）严格落实领导责任。学校成立以校长为组长的领导机构，明确分工与责任，加强对推广工作的详细组织领导，将平安生产网格化管理推广工作纳入年度工作目标，根据要求，分阶段、分步骤全力抓好落实。 （三）注意典型引路。各网格责任人要在工作指导上，留意发觉和培育典型，运用典型的示范作用，推动本校平安生产网格化管理工作的全面开展。 （四）轮番值守任务 班主任及科任老师指导单元格轮番值守同学，采纳恰当方式在本单元格内视察、了解是否存在欺凌、平安隐患、品德建设、养成教化、学习质量、环境卫生等六个问题，发觉问题，马
10、上向格长报告。对敏感、隐私等问题实行恰当方式处理。 1、欺凌问题 轮值同学了解学生之间、师生之间是否存在争吵，羞辱性语言，恶意取外号，肢体冲突等以大欺小、以强欺弱现象。 2、平安工作 交通平安 轮值同学了解本单元格内同学周末上下学、回家返校方式：是步行、骑车、乘车还是家长接送；是否乘坐三无车辆、超员超载车辆，是否遵守交通秩序，是否存在平安隐患。 食品平安 轮值同学了解本单元格内同学一日三餐就餐状况，食堂饭菜是否出现变质，餐后是否出现不适。 消防平安 轮值同学了解本单元格内同学是否驾驭基本消防常识，班级、宿舍消防通道是否畅通，对学校支配的消防演练是否熟识并明确路途与平安撤离地点。 设施设备平安
11、轮值同学对本班教室中涉及到的水、电、门窗、阳台进行平安隐患排查，涉及到试验课的，了解单元格内同学对危急化学品运用是否存在平安隐患。 传染病防控 轮值同学一日三次（早中晚），在早读老师指导下，对本单元格内同学身体健康状况进行视察，发觉生病学生，上报病情。（详细参照我校晨检制度执行） 3、品德建设 各校（园）用好“两个榜”，一是好人好事榜，二是违规违纪榜。轮值同学对本单元格内出现的好人好事、违规违纪同学及事务进行照实记录。每天班主任对记录进行了解驾驭，并做出评价。建议好人好事用笔记本，违规违纪用活页笔记本，违规违纪同学可以通过三件好人好事，在全班同学及班主任科任老师共同商定后，撤销一件违规违 纪记
12、录。每月整理后班级张榜公示，宣扬正能量，以此为品德建设突破口，点滴做起，相互监督，构建和谐班级。 4、养成教化 轮值同学对本单元格内学生出现的坏毛病、坏习惯、不良习气等向格长汇报。班主任、科任老师和班长结合实际对问题进行研判，采纳适合的教化方式，对养成教化进行深化探讨，联合家长，对问题学生进行有效教化。 5、学习质量 轮值同学对本单元格内同学作业完成状况、听课状态、学习方式、学习方法，考试心态等学习常规进行了解与关注，组织支配本单元格内优秀生帮助学困生。 6、环境卫生 轮值同学对本单元格内同学仪容仪表进行检查、提示，对教室及公共区域卫生状况进行督查。（各班卫生委员负责班级环境卫生，参照学校校内
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