国际化护理人才培养模式探索(共3587字).doc

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1、国际化护理人才培养模式探索(共3587字)摘要：西安电子科技大学、西安国际医学投资股份有限公司尝试在校企合作的基础上，引入伦敦国王学院南丁格尔护理学院优质资源，构建具有国际化视野和能力的护理专业本科人才培养新模式，为丰富我国中外合作办学路径进行有益探索。关键词：校企合作；国际化；护理；模式21世纪以来，我国对引进国外先进教育理念和优质教育资源，培养具备国际视野和能力的高素质复合型人才的需求日益迫切。经过多年发展，高等教育领域的中外合作办学模式颇多，主要针对本科及硕士生的人才培养、科学研究等方面1。中外合作办学对促进我国高等教育的发展意义非凡。1本科阶段中外合作办学模式1.1具有法人资格的中外合

2、作大学目前，经教育部批准、具有独立法人资格的9所中外合作大学均按照外方本部的师资标准聘用教师，以英语授课为主。培养的学生英语水平和专业水平较高，具备国际化视野，毕业后可以拿到中外双学位，出国深造、读研的比例很高2。1.2不具有法人资格的中外合作办学机构教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见（教外办学201391号）指出：“鼓励举办不具有法人资格的中外合作办学机构，发挥双方学科优势，在相近或相关领域开设学科专业，推动学科协同创新。”3截至2018年9月，我国有非独立法人中外合作办学机构82家，通常在大学设立二级学院，全部教学活动基本在国内进行。1.3中外合作办学项目目前最常见

3、的合作方式分为学历教育和非学历教育两种，通常是秉承国外的培养理念，在国内设立二级学院。前者不用填报志愿，通过学校举办的入学考试即可。学生在国内修够相应学分并通过语言考试即可被外方学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭。后者通常学制四年，有“4+0”、“3+1”、“2+2”等多种模式。考生参加高考填报志愿予以录取，达到双方各自毕业与学位授予要求后颁发国内大学毕业证书、学位证书，及国外大学学位证书。以西安电子科技大学（以下简称“西电”）与英国赫瑞-瓦特大学合作举办的通信工程本科教育项目为例，该项目为学历教育项目，学制四年。专业课均采用英文材料或全英文授课，50%以上核心课程由英方教师来华讲授。学生

4、前三年在西电学习，满足对方入学标准后前往英国就读大四。毕业可获得由西电颁发的毕业证书和学位证书，以及英方大学颁发的学位证书。2探索“一流高校+国外高水平大学+企业”的护理本科人才培养模式近年来，我国人口老龄化趋势日益严重，人民对高水平医疗服务，特别是优质护理服务的需求更加迫切。但我国护理人员、尤其是高水平护理人员的数量远低于社会需求，医护比例严重失调。此外，我国高等护理教育地区分布严重不均衡，中西部与沿海地区在护理教育水平、人才培养数量等方面差距显著。以西安国际医学中心为例，中心致力于打造人文化、专业化、智慧化、普惠化特色鲜明的高质量医院，总床位将在西安国际医学城全部建成并投入使用后达1.5万

5、张。然而，省内现有专业护理人才培养起点低（以专科为主）、动手能力差、培养模式落后，虽然中心已初步建立起一支专业护理人才队伍，但仍无法满足人民需求。针对上述问题，西电、伦敦国王学院和西安国际医学投资有限公司（以下简称“公司”）充分发挥各自的优势，共同探索打造“一流高校+国外高水平大学+企业”的护理本科人才培养模式。2.1探索“中外高校+企业”的合作办学模式西电电子与信息学科特色鲜明，开辟了我国IT学科的先河，创造相关领域多项第一，累计培养23万余名该领域高级人才。伦敦国王学院下属的南丁格尔护理学院是全球首个护理学院，主要提供护士注册前培训、本科和研究生教育，在2019年QS全球护理学院中位列第二

6、，拥有先进的培养理念和高水平的人才培养体系4。公司以现代医学技术转化应用和大健康医疗服务为主业，已形成“一个国际医学集团，三大医疗服务院区”的架构，亟需建立起一支高级护理人才队伍。作为陕西省和西北地区第一家上市公司，资本实力雄厚。基于公司的人才需求和资金支持，充分整合西电、伦敦国王学院在科研、教学、护理人才培养上的优势，探索建立接轨国际标准的高层次护理人才培养新模式。2.2培养“信息+护理”背景的高级护理人才学生通过学习能系统扎实地掌握电子信息、护理学基础理论、知识和技能，熟练操作临床信息化设备，具有过硬的临床护理能力，一定的教学、管理和科研能力，能在各类医疗机构、疾控检疫、卫生保健机构从事护

7、理和预防保健工作，成为医疗健康事业的行业骨干或专业技术人才。2.3打造“信息+护理+实践”交叉融合的能力培养体系随着信息化水平的不断提升，医护人员除需具备扎实的护理专业知识和技能，还要能使用包括简单医学仪器、互联网、实验测试仪器和诊断治疗器材等现代工程工具和信息技术工具，同时能够对一般程度的临床问题进行系统研究。西电在培养电子信息领域高级人才方面经验丰富，结合护理学专业的特点，开设医学成像技术、医学成像技术实验、医学仪器、放射治疗导论、生物信息学导论等专业特色课程，使学生系统全面地掌握医学设备的工作原理。同时，借鉴南丁格尔护理学院先进的教学理念和成熟的人才培养体系，结合国内护理工作实际需求，开

8、设计算机导论与C语言程序设计、生物化学、细胞生物学、分子生物学、生理学基础、药理学、医学免疫学、病理学、护理学基础、护理心理学、护理伦理学等必修课，让学生充分掌握电子信息和护理知识，并能学以致用。实践中，由公司投资建设高标准、国际化的实验环境，开设生物化学实验、病理学实验、医学成像技术实验、医用生物学实验、磁共振成像实验等，并安排学生在西安高新医院、西安国际医学中心等大型医疗机构开展临床实习，培养学生实验操作和动手实践能力。2.4完善运行保障体制机制一是组织管理。由西电、公司、伦敦国王学院共同组建管理机构，全球招聘负责人，确保专业的招生、教学、科研等各项工作如期开展。二是培养大纲编制。以西电学

9、科特色为基础，充分借鉴国内院校及英方在护理人才培养方面的先进经验，确保培养标准既符合我国标准，又达到国际先进水平。三是师资队伍。西电建有生命科学技术学院和附属医院，从国内外知名高校和研究机构引进了一批横跨多学科的高层次人才，组建了一支年轻、高水平、多学科交叉的教师团队。此外，多渠道聘请具有护理学专业背景的基础医学、临床医学教师为学生授课，强化临床教学环节。四是实践教学环境。基于信息化手段搭建模拟仿真的教学及实训环境，建设高标准国际化的基础护理实训室、康复护理实训室、外科实训室、基础护理虚拟静脉操作室等，以便开展解剖、生理、生化、药理、病理等课程的教学实践活动。建设初期在西电开展基础医学、临床医

10、学教学实验，在医院开展见习、实习。待西安国际护理学院落成后，可将教学主体搬迁至新址开展教学科研工作。“一流高校+国外高水平大学+企业”的人才培养方式是丰富我国中外合作办学模式的有益探索，是培养高级护理人才的大胆尝试。专业采用五年学制，毕业后获理学学士学位，具备扎实的电子信息知识、护理职业素质与规范、英语基础以及国际化视野和能力，能够跨文化深入交流，完全适应现代医护工作对高级护理人员的要求。参考文献1杨阳.高等教育国际化背景下对中外合作办学的探索J.当代教育实践与教学研究，2019（15）：123-124.2新媒田宇.中外合作办学在我国有哪几种模式？EB/OL.3教育部.教育部关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见Z.2013-12-10.4尹刚，李静.“5+1”国际化护理本科人才培养模式的实践探索-以南京卫生高职校中英合作项目为例J.江苏教育，2019（68）：12-17.第 6 页 共 6 页