高校成人教育管理质量(共2367字).doc
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1、高校成人教育管理质量(共2367字)高校成人教育管理质量 一、现阶段我国高校成人教育管理中存在的问题1.1对成人教育重视不够在我国高校日常工作中,上到管理者,下到普通教职员工普遍对成人教育工作重视不够,认为普通高等教育才是工作中的重点,成人教育只是高校工作中的附属工作。甚至许多管理者认为成人教育只是增加学校资金来源,改善教师收人的途径。在工作中本末倒置,对教学质量不够重视,认为只要达到标准就可以了,学生学习也只是为了得到文凭。因此忽视了应有的师资力量投人,教学水平停留在较低水平,但却把成人教育收费放在比教育质量更高的位置上。1.2成人教育队伍素质有待提高在我国的成人教育中,普遍存在教师队伍素质
2、不高,人员不稳定等现象。由于近年来高校扩招及高等学校数量的增加,许多学校都存在师资力量短缺。同时由于成人教育不是教师的主要工作,这也导致教师在教学中态度不端正、责任心不强、精力和耐心等投人都有限。再加上成人教育的学生水平参差不齐,学习态度也有较大差别,难免对教师的教学热情产生影响。另外,由于缺少老师,不少学校存在着临时安排老师代课或客串的情况,这些情况都对成人教学质量产生了非常大的影响。1.3对成人教育投人不足由于存在着前面提到的高校扩招以及盲目扩大教学规模等现象,许多高校师资力量及经费等紧张情况比较突出。因此,许多高校把重点都放在普通高等教育上,使成人教育的投人严重不足。在成人教育的师资力量
3、、教学场地、教研设备、后勤保障等一系列的资金投人上都无法满足教学的需要,极大的影响了成人教育的教学质量。1.4成人教育教学方法须改进由于长期受不到应有的重视,我国的成人教育方法进步不大,大多还停留在单一呆板的“填鸭式”教学模式上。课堂上往往是老师一个人在讲,学生被动的听,课件也多是直接借鉴普通高等教学的课件,没有形成单独适应成人教育的教学方法和课件,这也对成人教育的教学质量产生了很大的影响。1.5成人教育课程设计有待完善目前我国高校成人教育的课程体系设计基本都是照搬和沿用普通高教的课程体系,从教学大纲、教学计划、课程安排到使用的教材、教学的方法、教学模式等都缺乏独立的科学性和严谨性,缺少专门针
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