2022年卫风氓教案.docx

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1、2022年卫风氓教案 篇一：氓 教学设计 氓教学设计 教学目标 ：1、了解诗经的思想内容及现实主义传统。 2、把握赋、比、兴的艺术手法； 3、积累文言词句学问； 4、把握人物形象及情感改变。 学情分析： 初中阶段，学生接触过诗经有关诗歌，但对其艺术手法和思想内容 了解不够系统全面，所以，进入中学阶段以后，要让学生对诗经有 一个比较全面的了解。 教学重点：1、文学常识，培育学生结合注释理解诗作的实力。 ； 2、 重点词句； 3、人物形象的特点 4、赋、比、兴的艺术手法； 5、氓的思想内容及现实意义。 教学难点：1、赋、比、兴的艺术手法的辨识； 2、重点词句的理解与把握； 3、人物形象及情感的改变

2、； 4、氓的思想内容。 5、背诵。 第一课时 教学目标：1、了解文学常识，帮助学生理解诗歌内容； 2、诵读指导，教学生诵读诗歌； 3、读准字音，识记字形； 4、整体把握，概括诗歌内容。 教学重点：1、文体学问； 2、诗歌内容。 教学难点：诗歌内容的把握。 教学步骤 （一） 导课：（放录音）让学生听歌曲在水一方。 提问：谁知道歌词的出处？ 诗经中的蒹葭， 老师：今日我们再来学习诗经中的其他作品。 （二） 文学常识介绍 1、诗经社会生活。原本只称诗，共305篇，所以又称“诗三百”。 2、诗经按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风”又称15国风，共160我国现实主义诗歌的源头 。 “雅”

3、分大雅和小雅，共105 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，共40 3、诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类，与 风、雅、颂合称为诗经六义。 4 古今对诗经的评价 （1）子曰：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。（论语为政其次） （2） 鲤趋而过庭，曰：学诗乎？对曰：未也。曰：不学诗，无以言。鲤退而学诗。论语季氏 （3）吾国文学导源于诗三百五篇，不知诗三百五篇者，不足与言吾国文学 之流变。 朱东润诗三百篇探故 诗经的思想内容广袤，涉及周民族的史诗、赞颂、怨刺、婚恋、农事和征役等，丰富多彩。 三、 氓的研读学习 在春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不同等渐渐产生，氓就反映了男女不

4、同等的婚姻给女性造成的巨大创伤。 （一）、 指导诵读 放录音：第一遍，提示学生留意 字音和节奏（二二节拍） 指名两位学生朗读，并让其说明这样读的理由。 集体朗读（要求读出诗歌的语气 语调，把握主子公起伏的情感） （二）正音正字，识记读音和字形 愆：qin 将：qing 垝垣：gu yun载：zi于嗟：x可说：tu 徂：c 汤汤：shng靡：m 隰：x 总角：jio 泮：pn 咥：x 夙：s渐：jin （三）整体感知，把握诗歌内容 学生朗读课文，然后学生以学习小组为单位探讨，概括每一章的内容，然后划分本诗的结构层次。 订正：1诵读氓，用简练的语言概括每一章的主要内容。 氓来求婚，女迟为媒 女耽相

5、思，氓娶于归 男女婚变，妇为情伤 妇无差失，氓自薄幸 妇为操劳，氓竟施暴 妇盼偕老，氓已情绝 本诗可以概括为 婚变三部曲： 12章： 爱恋甜蜜华蜜 35章： 婚变沉痛怨恨 6章：决绝醒悟刚毅 四、布置作业 1、熟记诗经相关学问； 2、识记本诗字词形音； 3、背诵本诗第1、2章。 其次课时 教学目标：1、文言字词句的梳理学习识记； 2、诗歌中人物形象的分析； 3、人物情感的改变。 教学重点：文言字词句的梳理学习。 教学难点：人物形象及人物的情感改变。 教学步骤： 课前复习检查 1、生字词形音 氓之蚩蚩 匪我愆期汤汤 隰则有泮 乘彼垝垣 尔筮 渐车 帷裳 徂尔靡室劳矣 2、诗经的内容与艺术手法。

6、3、背诵第1、2章。 重点突破文言字词句的梳理学习识记 学生比照学案，小组合作完成下列任务： 1、词义理解 将子无怒：读qin，愿，请。 涟涟：泪流不断的样子。 淇水汤汤：水势很大的样子。 渐车帷裳：溅湿、浸湿。 信誓旦旦：誓言是真挚恳切的。信誓，盟誓，真诚的誓言。旦旦，恳切的样子。 2、识记文言实词和虚词 通假字 匪来贸丝：通“非”，不是 将子无怒：通“毋”，不要 于嗟鸠兮：通“吁”，叹词 犹可说也：通“脱”，脱身 隰则有泮：通“畔”，边岸 一词多义 士也罔极，二三其德：品德、德行?”：恩德、恩惠德?高祖乃谢曰：“诚如父言，不敢忘德?：感谢，感恩?三岁贯女，莫我肯德?室劳矣：无、没有?靡?靡

7、 ?于是赵国以北，辽东以西，皆从风而靡：倒下?载笑载言：动词词头，无义载? ?怨声载道：充溢? ：说?载笑载言?：预兆言?体无咎言 ?既遂矣：助词，无实义?言将子无怒：愿，请?出郭相扶将：扶持，扶助将?上使外将兵：率领?宫使驱将惜不得：助词，加在动词后，无实义 虚词归纳 将子无怒，秋以为期：介词，把?乘彼垝垣，以望复关：连词，表目的，来以?以尔车来，以我贿迁：介词，表方式，用?独以近城故：介词，表缘由，因为、由于3、古今异义 氓之蚩蚩 古义：民，文中指诗中的男主子公，音mn。 今义：流氓，音mn。 至于顿丘 古义：到，到达。 今义：表示达到某种程度或另提一事。 秋以为期 古义：把?作为。 今义

8、：认为。 泣涕涟涟 古义：眼泪。 今义：鼻涕。 以我贿迁 古义：财物。 今义：用财物买通别人。 三岁食贫 古义：多年。 今义：三岁的年龄。 4词类活用 夙兴夜寐：名词作状语，在早晨，在夜里 三岁食贫：形容词活用作名词，贫苦的生活 5说出下列句式类型 匪我愆期，子无良媒：无标记性推断句。 6翻译句子 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。 士也罔极，二三其德。 答案 那个人醇厚忠厚，拿着布匹来换蚕丝。 请你不要生气，就把秋天定为我们的婚期吧。 登上那倒塌的墙，遥望那复关。 男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。 人物形象及情感改变 1、 学习小组合作探讨以下问题： 氓中

9、的女子和氓具有怎样的特点？作者是如何加以表现的？请结合文本分析。 2、各学习小组探讨成果展示（每组选派1个代表发言）。 3、订正： 答案 1、形象特点： （1）氓中的女子是中国古代劳动妇女的代表。 她纯净天真多情。入世不深，以致很简单便以心相许了；当她看到氓不兴奋时，赶快劝慰他：“将子无怨，秋以为期。”真心爱氓，看不到他时，“泣涕 篇二：诗经氓 诗经氓教学设计 教学目标： 1、了解诗经的有关学问。 2、驾驭重要的文言字词 3、把握氓的情节和主题，理解人物形象。 教学重难点： 1、驾驭文章几个重要字词的用法 2、把握主子公的性格和作品的主题。 教学方法：讲授法、自主探究法 教具：多媒体 课时支配：两课时 教学过程： 一、 导入（5分钟） （1）播放一段歌曲在水一方，询问学生歌词出处。 明确：歌词 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页