茶文化中的高职英语教育合理使用(共3752字).doc

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1、茶文化中的高职英语教育合理使用(共3752字)摘要：高职英语教育活动，在我国制造业不断深化的时代背景下，无论是具体的实施要求，还是其中所需要包含的内容，都实现了全面性提升。本文拟从高职英语教育活动的实施不足认知入手，结合高职英语教育活动的创新诉求理解，通过探究茶文化机制的内涵思维诠释，从而系统化分析，高职英语教育体系中，合理使用茶文化的实施思路。关键词：茶文化；高职英语教育；合理使用；文化内涵；思维模式在当前产业优化与调整的大背景下，其不仅改变了相关产业元素，同时也对人才应用产生了全新特点。当然，这也对我们做好高职英语教育活动提出了诸多诉求。客观的看，在我们有效开展高职英语教育活动时，我们所需

2、要具体关注的不仅仅是职业诉求，同时，也要将具体的文化内涵和价值思维融入其中，而这正是茶文化合理使用的关键所在。1高职英语教育活动的实施不足认知事实上，在传统的高职英语教育活动中，更多只是片面沿袭传统的教学思维，缺乏必要的内容更新与素材完善，从而影响了高职英语教学活动的整体创新与有效开展。这实际上，是一种片面的教育观，尤其是忽略了文化元素的合理融入，这就影响了高职英语教育活动的最佳效果。文化是一种内涵，更是一种教学上的底蕴，也是限制整个英语教学活动，取得最佳效果的关键所在。在传统的高职英语教育过程中，其更多只是从普通的课程视角切入，缺乏文化理念的合理诠释，这不仅限制了客观上的文化传输，同时，也让

3、整个课堂“枯燥乏味”，因此，在传统的高职英语教学活动中，只有确立合适的文化思维，才能实现高职人才培养的最佳效果。事实上，高职英语教育，有着自身的特殊性，整个教学机制中，必须要将职业性特点，文化性色彩，乃至相应的英语学习思维，充分予以诠释和合理表达，但是，在传统的高职英语教学过程中，由于其过多在意的是一种课程，缺乏必要的文化元素和应有的精神思维，从而限制了整个教育活动的实施效果。当然，教学活动中所使用的素材内容，应该具体呈现的是一种流动性特点，也就是说，其具体使用的素材更多需要在不断交流的背景下，实现具体丰富和合理展现。2高职英语教育活动的创新诉求理解对于整个高职英语教育活动的具体实施来说，其中

4、有着自身的特点，除了相应的职业特色外，同时，还有着浓厚的文化色彩，尤其是在当前我国高职人才培养诉求不断提升的背景下，做好高职英语教育活动培养机制的全面创新就极为必要。客观的看，具体的创新诉求，集中表现为：首先，高职英语教育活动创新发展过程中，需要注重文化理念的合理融入与价值传递，特别是要注重选择合适的文化元素，虽然，高职英语教育是一门语言教育活动，但是其中的内涵和价值底蕴，是一种文化上的合理诠释与表达。结合当前高职英语教育活动的创新特点看，如果我们能够将合理的文化元素应用其中，其必然能够实现最佳教育效果。其次，对于高职英语教育活动实施时，其需要注重学生兴趣的合理诠释与有效应用，相对于普通学生群

5、体来说，高职学生的学习基础普遍较差，无论是知识基础，还是具体的习惯都相对较差，因此，想要打破传统的“教学困境”，就必须从激发和培养学生的学习兴趣出发，通过合理分析高职英语教学特点，从而实现高职英语教学的最佳效果。最后，整个高职英语教学活动在整体创新时，应该注重构建合理而完善的教学模式，同时，也要不断更新和丰富这一模式内容，尤其是，结合整个教学环境的变化调整教学方案。对于整个时代创新这一具体背景来说，其对于高职英语教育活动的实质性影响，也是潜移默化的，所以，只有具体、合理有效的丰富素材内容，才能实现整个高职英语教学活动的理想效果。3茶文化机制的内涵思维诠释结合我国茶文化的内涵，以及形成背景看，整

6、个茶文化机制中，所包含和具体诠释的，不仅仅是一种文化理念，同时也是一种精神驱动和价值引导，尤其是，对于我国茶文化体系的应用机制看，无论是系统化的文化要素，还是浓厚的精神趣味和价值思维，都将为当前我们更好发挥茶文化的引导力提供重要支撑。茶文化与教育机制的融合距离，还有多远？我们认为合理认知，该问题这不仅仅是，当前我们在具体开展教学活动时，所需要面临的重要问题，同时也是在当前时代背景下，整个传统文化，传承与应用过程中，所应该秉承的态度和理念。当然，对于茶文化机制而言，其中所具有的复杂属性和浓厚的人文色彩，恰恰都是值得我们在整个高职英语教育教学活动中应用的重要内容。无论是日常的知识教育活动，还是系统

7、化的价值观引导，都需要我们立足学生学习兴趣的基础前提上，通过对整个高职英语教育教学活动进行全面改造，从而满足高职英语教育教学活动的改革创新诉求。客观而言，在目前整个茶文化应用时，该文化体系中，所具体承载和包含的不仅仅是文化素材，更是一种价值理念，甚至是一种合理而完善的思维模式及价值启迪。4高职英语教育体系中合理使用茶文化的实施思路对于当前我们所具体实施的高职英语教育机制来说，文化元素的全面、合理融入，至关重要。所以，从整个茶文化体系的内涵，乃至其具体的应用价值看，如果在整个高职英语教育机制创新构建时，我们能够将整个茶文化机制中所包含和承载的元素内容进行适当的革新与完善，特别是通过合理的文化创新

8、与改造，进而必然能够实现整个教育活动的整体创新与发展。当然，随着整个茶文化机制发展日益完善，如今茶文化已经不再是单一的语言环境下的文化机制，尤其是，西方茶文化的出现与形成，不仅拓展了茶文化的应用价值，同时，也突破了语言的地域限制与障碍。而对于整个英语教育来说，其中不仅需要注重，融入必要的语言素材，更重要的是要诠释必要的精神理念和价值内涵。尤其是对于高职英语教育活动来说，其中更关键的是语言上的实践应用。事实上，中西方茶文化之间的实质性差别，其不仅仅是形成背景上的不同，更重要的是其中语言习惯和文化特点之间的差异，因此，如果我们能够将中西方茶文化之间的具体差别，以一种文化包容和语言应用形式融入，那么

9、其所能实现的将不仅仅是完善和优化，当前高职英语教育机制的内容所在，其也让学生从另外一种视角来对整个英语教育机制中的文化元素，形成深层次理解。所以，在现阶段整个高职教育体系，创新与改革的时代背景下，如果我们想要培养出满足时代需要的人才，就必须大胆创新，尤其是要认识到文化的驱动价值和内涵影响力。客观的看，茶文化中所诠释和包含的不仅仅是物质元素，更重要的是其中包含了诸多精神理念和价值思维，尤其是整个茶文化体系内，其中所具有的包容性和时代性，使得茶文化，具备了应用到整个教学活动的可能。当然，我们从整个茶文化机制的内涵和表现状况看，其中包含了很多元素内容，除了与茶相关的物质元素外，还有丰富多样化的精神理

10、念和价值内涵。如果我们从整个高职英语教育活动的实施特点进行理性分析，我们应该明白，高职英语教育作为一项系统化的活动，其中所包含和诠释的不仅仅是一种职业教育诉求，同时，其更是面向当前用人环境，这一重要变化特征下，所给与的全面、深刻认知。因此，了解高职英语教育的特色和内涵，丰富诠释高职英语教育的职业价值，将是现阶段我们优化高职教育机制的关键举措。客观的看，当前整个高职教育活动的实施诉求，正在不断完善，无论是教育机制的完善性，还是其应用价值，始终都是我们完善，职业人才培养体系的关键所在。5结语结合现阶段职业教育的实施状况，尤其是，高职教育的具体应用特点看，完善的英语教学活动，其所能实现的价值，将不仅

11、仅是教学知识上的丰富完善，同时，其更是当前我们完善英语教学内容，对整个教学体系进行创新的关键所在。当然，中西茶文化之间的文化对比与语言习惯差别，则从根本上让学生形成正确的英语学习思维。参考文献1张焕敏.高职公共英语课程能力培养现状及对策基于高等职业教育英语课程教学基本要求素质教育目标的分析J.西北民族大学学报(哲学社会科学版),2015(4):129-132.2畅青霞.新常态下高职英语专业分层分类人才培养模式研究以宁波城市职业技术学院应用英语专业为例J.浙江树人大学学报(人文社会科学版),2015(15):213-215.3马中红.中高职英语教学中的衔接问题及对策研究湖州职院和浙信校实施“中高职自考衔接”回顾与展望J.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016(19):131-132.第 7 页 共 7 页