高校创新教育路径探索(共2550字).doc

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1、高校创新教育路径探索(共2550字)摘要：高职教育是高等教育的重要类型之一，能够为社会提供高素质的应用型人才，有效提高企业核心竞争力。但是，目前我国高职院校教育水平较低，高职生创新素质不能很好地适应企业的需求，不仅导致企业缺乏创新性人才，而且影响高职生的就业竞争力。基于此，本文通过对高职院校创新教育的现实意义进行解析，进而提出高职院校创新教育新路径。关键词：高职院校；创新教育；路径；意义1高职院校创新教育的现实意义1.1有利于改善高职生的社会形象企业对人才需求偏向于本科以学历，影响了高职生的未来发展，这与当下高职院校教育模式有一定关系，传统教育理念保守、缺乏多样化的教学模式，导致教育水平明显较

2、低。创新教育的出现，可以将学生成就动机和对知识的好奇化为学习的动力，它是对学生求职动机的有效培养1。对高职生创新意识的培养，可以使学生头脑更加灵活，有效改善高职生的整体素质水平，从而使高职生发展发展成为技术人，有利于改善高职生的社会形象，促进高职生就业率的提升。1.2满足企业多样化人才需求高职院校创新教育可以有效满足企业多样化人才需求，提高企业核心竞争力。我国企业核心竞争力低下的一大原因，是由于科研人员专业素质不达标，其自主创新能力严重不足，这需要不断提高技术人员的创新素质，加强高职教育创新发展，从而为企业输送高素质水平的人才，促进企业人才结构转型发展。企业的发展需要“灰领”的支撑，如果企业缺

3、乏高素质水平的“灰领”人才，科技创新步伐就难以推进，企业社会价值无从实现。随着经济全球化不断发展，科技水平不断攀升，企业要想保持其综合竞争力，就需要大批创新性人才的支撑，因此技术工人可以有效满足企业多样化人才的需求。1.3促进高职教育发展高职院校创新教育发展可以有效带动高职院校教育发展步伐，提高其教育教学质量综合水平。创新教育的实施，首先要求教师对其教育模式进行不断创新，从而有效激发学生的学习积极性，激发学生的学习好奇心，以推动高职院校学生自主创新学习。教师从此为学生学习提供“导游”的角色，让学生养成自主思考的习惯。教师要充分尊重学生间的差异，摒弃传统统一式模式教育，鼓励学生按照自己的思路去学

4、习，促进学生个性发展。老师要充分重视学生的自我评价，而不是传统模式下老师处于评价的主体地位。要促进师生关系和谐发展，让学生能够将教师当作自己的朋友，这样才能激发学生学习的动力。通过这些变化，创新教育便能有效的促进高职教育的快速发展。2高职院校创新教育新路径2.1推进校园文化发展校园文化是学生学习成长的重要环境载体，良好的校园文化可以促进学生创新意识的形成，高职院校应注重学校形象，创新其管理模式，对高职校园文化的建设，使其向自由民主、和谐开放的方向发展。在对校园文化创建的同时，还要加强管理文化和制度文化方面的建设，以有效为高职学生的创新发展提供良好的环境氛围，促进学校创新环境在潜移默化中转化为学

5、生的创新意识，为高职院校创新教育发展提供良好的环境基础2。2.2加强思想政治教育思想政治教育是学生教育过程中不可缺少的课程，他对高职学生的健康成长有着重要的作用。高职院校创新教育的推进需要利用思想政治质押重要课程，同时要召开专门的创新法规讲座，丰富高职院校思想政治课程。通过引入创新法规专题讲座的形式，对学生的创新意识进行培养，从而最终培养其创新精神。学生创新精神的培养，可以有效为高职院校创新教育奠定思想基础。2.3加强专业教学中创新技能的锻炼高职教育的主要阵地就是专业教学，对专业教学创新技能的锻炼可以推进高职院校创新教育发展。教师要将创新教育渗透到其教学过程中，要在理论教学方面引导学生创新学习

6、，提高学生的学习积极性，对学生的创新思维进行培养，使其能够对教学方法和思路等多方面进行创新。另外，教师要加强学生实训环节，从而有效提高学生技能训练。学校可以通过举办创新实践训练项目，引导学生积极参与活动，有效推进高职院校创新教育发展3-4。2.4加大创新活动开展力度创新活动是对创新教育成果进行检验的重要标准，加强与企业间的合作，组织创新团队参与创新活动，可以通过举办多样化的创新竞赛，如学生的小发明和小创造，都可以被参与到创新竞赛中来，以将学生的创新技能充分反映出来，使教育创新的成果被准确检验，从而推进高职院校创新教育的发展。3结语高职院校发展需要创新教育支撑，为提高高职学生的综合素质水平，需要不断创新学校教育路径。通过对校园文化的建设对学生的创新意识进行培养，以及创新思想政治教育促进学生创新精神的培养，加强高职院校专业教育创新，从而有效锻炼学生的创新技能，为学生走向社会奠定基础，以推动高职院校创新教育的快速发展。参考文献：1赵明，陈谨.高职院校创新教育和创业教育的耦合机制探析J.佳木斯职业学院学报，2015(2)：14+16.2张永民，鲁伟，周斌.转型与对接：高职院校创新创业教育范式与模式研究J.职教论坛，2016(17)：32-35.3魏娜，瞿晓理.职业创新教育对劳动力供需双侧的效应分析J.南方农机，2018，49(23)：115-116.第 4 页 共 4 页