2022年小学数学教师评职称述职报告.docx

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1、2022年小学数学教师评职称述职报告 数学，是探讨数量、结构、改变、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的准确范围和定义有一系列的看法。下文是小学数学老师评职称述职报告，欢迎阅读！ 小学数学老师评职称述职报告一我自202220年取得小学高级老师以来，以“服务学生，培育学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教化教学观念，团结老师，酷爱学生，用学问和才智尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。 一、政治思想、工作看法方面 始终做到忠诚党的教化事业，遵纪遵守法律，仔细学习国有关教化的方针政策，酷爱教化事业，不忘人民老师根

2、本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的看法，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 二、教化教学方面 本在实际的教化中，主动转变思想观念，探新课程理念的教化教学方式，深化探讨理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教化的飞跃发展，作为职业教化的老师，要与时俱进，要培育学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探究现代科学学问的学习环境，把获得学问结合在实操训练课上，提高学生的动手实力和社会适应力，在情感、看法价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发

3、展的过程。目前学生的来源多渠道，思想困难，素养水平差异很大，给职业教化带来很高的难度，我依据学生的各种特点，细心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善志向的教案，在教学中还注意创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式呈现给学生，激发学生的学习爱好。在教学中不但要教书，还要育人，常常深化到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我酷爱、信任、关切、爱惜每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间同等、民主关系，把学生引导到统一相识，对自己充溢信念，对将来充溢希望，立志自己成

4、为有用之才，所以必需有一技之长而主动学习。 三、教学改革和接着教化方面 我主动参与校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教化理论，常常和优秀老师、教学骨干进行面对面得沟通，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些阅历丰富的老老师请教，吸取他们的阅历，在教化教学中发挥更好的效果，我主动参与教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参与集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满胜利，公开课后还参与评课活动，使我从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论学问和专业技能水平，我还坚持进修学习，20

5、2220年10月通过高等教化自学考试，取得高校专科毕业学历，202220年6月通过高等教化自学考试，取得高校本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教化教学水平不断提高，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。 四、德育教化工作 在任现职以来，自觉履行老师职责和职业道德，教书育人，教化学生酷爱祖国，酷爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。主动深化学生了解学生的思想状况，注意学生的特性发展和实力培育，从点滴和细微环节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注意情感培育和心理健康教化，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从

6、不卑视，不放弃，赐予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参加他们的活动，引导他们变更厌学心情，由后进变进步，在班主任工作中，深化了解学生，因材施教，调动他们的主动性，培育学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我敬重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往胜利的道路。 总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成果，使许多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创建的了不少的财宝，使我得到最大的劝慰。今后，我将一如既往地接着努力，争取在

7、工作和学校取得更大的成果和进步。 小学数学老师评职称述职报告二参与工作以来，我始终以中心小学老师职业道德规范严格要求自己，把教书育人当作自己的天职。 在少先队工作中，实施德育工作。我平常用自己的言行感染学生，使学生在自己的言行中受到熏陶。要求学生做的事，我身体力行。曾经教一年级时，学生年龄较小，在家娇生惯养，不爱劳动，学期开学初学生轮番值日时，有的学生不扫地，说不会扫，但我没有指责学生，没有指责学生，而是带着学生去扫，教他们去扫，或许是“随风潜入夜，润物细无声”吧，绝大多数孩子根据值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上和校内内到处是杂物，我利用晨会对学生进行健康卫生教

8、化，要求各班开展“弯腰行动”，要求红领巾监督岗的同学先做起，同时在学校里走路时看到杂物，我亲自捡起放入垃圾箱，在这样的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，有的学生不留意将纸屑扔在地上，立刻就有人指责，这样久而久之，学生养成了讲卫生的良好习惯。班上有的学生时常迟到，每天早上我6点左右到校，在这样的影响下，学生迟到的现象慢慢地削减了，养成了按时上学，不迟到的良好习惯。我就是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教化学生，影响学生，培育学生形成良好的行为习惯。 平常我关切学生、了解学生、敬重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。班上有一名叫丁俊杰的

9、学生，在学习上作业拖拉，甚至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞许。我在深化了解状况后，不是干脆指责他，而是动之以情，晓之以理，从正面教化他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交？”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师指责他，同学们讪笑他。我真诚地告知他：“学习不懂的问题问我，我帮助你。”后来这位学生在关切和教化下，渐渐树立了信念，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成果有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答

10、老师提出的问题，而且，能够关切集体，自觉遵守班级的各项规章制度。在最终的毕业测试中取得了满足的成果。 为了更好地实施德育工作，我以小学生日常行为规范为准则，开展了丰富多彩的活动。如：组织学生开展“慈善一日捐”的活动。倡议学生捐出一天的零花钱，帮助困难的人。清明节，要求各班开展“学习烈士精神”的主题会，向学生介绍革命烈士的英雄事迹。让学生懂得今日的华蜜生活来之不易，教化学生要珍惜这个大好时间，好好学习，把祖国建设得更加美妙。通过这样的活动，培育学生酷爱祖国的良好品质。平常要求各班长期坚持劳动教化，教化学生懂得“劳动创建一切”，华蜜的生活是靠劳动创建来的，劳动最光荣，要敬重各行各业的劳动者，教化学

11、生要珍惜劳动成果，爱惜公共财产，培育学生勤俭节约的习惯，主动参与力所能及的家务劳动和公益劳动，培育学生从小就酷爱劳动、勤俭朴实的良好品德。 对于学困生我从不嫌弃，耐性帮助。发觉他们的闪光点刚好赐予表扬，树立他们的自信念。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们使他们不孤寂，把学生分成“三人行”学习小组，让成果好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的学问再讲一遍，进行查漏补缺。对特差的学生，我利用星期天主动上门为他们补课。如张敏、吕胜通过补差，都考上了志向的中学。 在平常的教学工作中，我还留意促进学生各方面发展，上学期班上一位学生叫马秀琪，这位学生学习成果尚可，但怕回答老师提出的问题

12、，问其缘由：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一状况，我从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，帮她树立信念，经过一段时间的熬炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯。还有一位叫许杰的同学，这位学生聪慧，成果突出，胆大，有“自傲”的心情，经不起表扬，我对他的表扬限制肯定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采纳恰当的方法进行指责，变更他那“自傲”的心情，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。 功夫不负有心人，老师的爱暖和着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯，学生在调研测试中总是名列前茅。有耕耘就有收获，让课堂充

13、溢活力获高校英语报刊基础英语教化论文大赛二等奖，浅谈数学课堂教学生活化发表在中国教化报，优化教学过程，提高教学效率刊登在老师教化科研杂志。多年来我曾被评为镇政府、中心校的“十佳老师”“教学能手”“优秀团员”。上届六年级的孩子们在毕业时给我留言：老师，您教我两年，您辛苦了！老师，祝您身体健康，工作快乐顺当！老师：祝您桃李满天下，越过越年轻！更有几个学生，联名给我班老师送来了锦旗，此时，上课的劳累，批改作业的繁重，教育工作和少先队工作的琐碎等等都化为乌有。此时，我是最华蜜的。 我只是在做着自己的本职。恪守着自己的职业道德。没有太多的豪言壮语只因为爱，所以我情愿！ 小学数学老师评职称述职报告三任现职

14、以来，本人教书育人成果显著，所任教的班级多次名列全镇前茅，所管教的班级每学期都被评为学校“双优标兵班”。其次，我刻苦钻研业务，教学工作精益求精，教学效果显著。近几年来，每学期期终考试成果的平均分、合格率、优秀率分别在95分、100%、87.6%以上。所辅导的学生分别获得育苗杯二等奖，202220年7月同学以288分的成果考上一中。还主动担当公开课，其中两次被评为县优质课，三次被评为镇优质课，202220年参与县小学数学说课竞赛荣获二等奖，202220年撰写的管教得法导之有方的班主任论文获县二等奖，202220年撰写的浅谈调整学生乐学数学的情感获县教学论文二等奖。近五年来，我每学期都被评为县、镇

15、优秀班主任和教学先进老师，并获得学校的考绩奖。我也留意培育年青老师。经我指导的老师参与镇的教坛新秀评比，被评为镇教坛新秀；老师被评为镇优秀班主任。综上所述，我已具备数学小学高级老师职务的资格。现将我在任职期间的主要工作叙述如下： 一、努力塑造高尚的思想品行 从教以来，我坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，高举马列主义，仔细贯彻执行党的方针、政策；遵纪遵守法律，忠诚党的教化事业；勤教乐教，酷爱本职工作；精益求精，努力提高自己的政治思想品德。 二、努力学习，拓展技能，与时俱进 为了适应时代发展的需求，为尽力做好本职工作，我在工作之余争分夺秒地学习业务学问和现代教化教学理论。如分别于202220年7

16、月至202220年7月（大专）、202220年1月至202220年1月（本科）在师范学院就读汉语言文学专业，以及参与上级部门举办的计算机初级、网络培训、新课程培训和师德培训等，不断地充电，在县教化部门的支配下到小学听课，参与各种学术研讨；在校内主动参与教研活动，大胆尝试教学改革，大力推行素养教化。通过各种学习，我的业务水平和工作技能得到了很大的提高，完全可以胜任小学各年级的数学教学工作。此外，每学期我还依据自己的教学心得来撰写论文，例如202220年撰写的管教得法导之有方的班主任论文获县二等奖，202220年撰写的浅谈调整学生乐学数学的情感获县教学论文二等奖。 三、致力改革课堂的教学，细心育苗

17、 我依据教学大纲的要求和学校、学生的实际状况来钻研教材，熟知所教学科的目标、要求，驾驭教材的重点、难点，设计行之有效的教学方法。根据新课标的目标要求，在上课时做到“精讲、善导、激趣、引思”，把“微笑、民主、敬重、宽容、探究、合作”带进课堂，采纳直观教学，开心轻松的教学方法，充分激发学生的学习爱好，重视学生的主体地位，培育学生的创新精神和动手、动脑、动口等实践实力。我教过的学生都能养成课前预习、勤于思索、大胆实践、勇于创新的好习惯。在工作中主动仔细，精批细改每次作业，刚好指出作业中不合要求之处，辅导学生改正错误。因此，功夫不负有心人，近几年来，在每学期镇或校的统考中，我班的平均分、合格率、优秀率

18、分别在95分、100%、87.6%以上，所辅导学生分别获得育苗杯赛二等奖，在202220年7月同学以288分的成果考上一中。近几年来，我每学期都被评为教学先进老师，每学期都获得镇、校的考绩奖。 四、做好班主任工作，尽习尽力 十二年来，我仔细、勤恳地做好班主任工作，以培育学生良好的思想品德为核心，以管教得法，导之有方的方法为措施，以培优转困工作为重点，以因材施教、全面发展为目标，用“爱心、严格、宽容”的教化来转化学困生，收到事半功倍的效果。 1、用现代管理手段管理班级 每学期初，我都组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为规范和民主制定班级管理条例等，对遵守的学生进行嘉奖，对违反的学生进行惩

19、罚，做到严格执行，公正无私；常常采纳讲故事、开主题班会、开展队活动等形式进行思想道德教化，教化学生当爱国爱民、诚信英勇、文明有礼、遵纪遵守法律、勤奋学习的好学生。一条条严格的规章制度，一个个感人的美德故事，一个个高尚的榜样，都深深地刻在学生的脑海中，落实在行动中，所以我接手的学生都很快形成良好的学风，他们生活在暖和的班集体中，强壮成长。 2、关爱学生，培优转困，全面民展 学困生是处于弱势的孩子，他们更须要关爱。因为爱是一块肥沃的土壤，是一种催人奋勉的力气，只要老师把自己的爱全部倾注在学困生的身上，他们就会亲其师信其道。所以我像慈爱的长者一样关爱他们，多家访、多谈心，多激励，少指责、少讽刺、少指

20、责，做到动之以情，晓之以理，导之以行。 首先我充分了解他们的爱好与爱好，擅长挖掘其闪光点，适时地竖起大拇指来表扬，唤起其上进心和自信念；细心摸清他们的缺点，再对症下药，因材施教，使其改“邪”归正。然后在班中开展“一帮一”活动，让优生在学习上和生活上帮助学困生，让他们感到集体的暖和和学习的开心。其次是刚好家访，结合家庭，联系社会对学困生进行思想教化。最终是亲近学困生，增进互信、和谐的师生关系，我常在文体活动中与学困生一起做嬉戏、唱儿歌、讲故事，让他们亲近我，从而信任我，听从我的教育，扬长避短。许保德同学就是其中一例，由于学习纪律差，他常常逃学，不做作业，但经我两个学期的爱心教化、主动家访和耐性辅

21、导后，他最终浪子回头，成为得才兼备的学生，期末被评为“三好学生”。 我很注意对学生进行素养教化，主动、仔细地组织学生开展各种课外活动，使学生充分展示自己的才能，学会做人，学会生存，主动适应，主动发展。例如，经我指导后，等学生获得县、镇和校的读书活动、小制作等方面的嘉奖。开展丰富多彩的课外活动，培育了学生的创新精神和实践实力，又使他们受到教化，陶冶他们的情操，创建团结、友爱、和谐的班集体。近五年来，我每学期被评为镇或校的优秀班主任。 五、发扬团队精神，关切新人成长 振兴祖国靠的是教化，抓好教化靠的是师资力气。所以我真心实意、不遗余力地培育年青老师，教研活动时主动与他们学习教学大纲，分析教材，探讨

22、教法，并与他们共享十多年来的教学阅历。另外每学期还主动为他们上一至二节公开课或示范课。我培育的三位青年老师已成为学校的教学骨干和优秀班主任。例如：我指导的老师参与镇的教坛新秀评比，被评为镇教坛新秀；老师被评为镇优秀班主任。 回顾从教十二年生涯，我无比欣慰，因为我已把我的青春和热血奉献给了我最钟爱的教化事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我将在育人这块土地上，不懈地耕耘，将我毕生的精力献给我酷爱的祖国和人民的事业上，让祖国之花开得更绚丽、更艳丽！ 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页