小学三年级教学工作计划-三年级第一学期教学工作计划.docx

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1、小学三年级教学工作计划:三年级第一学期教学工作计划 4篇小学三年级的教学工作安排 一、学生状况分析：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念

2、，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位

3、年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整一百零一、整千的数，整十、整一百零一数乘整十数，两位数乘整十、整一百零一数（每位乘积不满十）。 3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

4、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生

5、活中的作用。 8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。

6、3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 五、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化（1）课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 （2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 （3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。 2、尖子生的培育（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，

7、进一步拓展他们的思维实力。 （2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 （3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 六、课时支配（一）位置与方向（5课时）（二）除数是一位数的除法（13课时）1、口算除法3课时左右2、笔算除法9课时左右整理和复习1课时（三）统计（4课时）1、简洁的数据分析2课时左右2、平均数2课时左右（四）年、月、日（5课时）制作年历1课时（五）两位数乘两位数（8课时）1、口算乘法3课时左右2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时（六）面积（7课时）（七）小数的初步相识（5课时）（八）解决问题（4课时）小学三年级的教学工作安排2一、 指导思想：

8、以学校工作思想为指导，以培育“走向世界的现代人”为目标，结合本年级的实际状况，全面树立以生为本的教化教学思想，全面提高本年级老师的教化、教学水平。 进一步加强团队意识，培育合作精神，发挥集体才智进行教化和教学，全方位服务于学生。 二、 本组状况分析：1、老师状况分析：本年级有专职老师28名，其中语、数、英老师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少簇新血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我信任，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再上一个新台阶。 2、学生状况分析：本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可照旧有很多

9、方面有待加强。新班更须要让学生加强学习习惯和行为习惯的培育。 优势：本组老师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，老师们已经深深地相识到同心同德的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的才智进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满足的好成果。 本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀老师，占全校优秀老师三分之一以上;在德育课题探讨上，本组拥有两名上学期参与课题试验的班主任，可以以点带面，带动一批老师。 劣势：依据学校优秀科组的评比条件，比

10、照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：1、 老师们能同心同德，相互全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够深厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。 2、 班主任们的平安意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教化还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。 3、 级组活动不够新奇，既没有很好的创意，更没有影响力。 这学期，我们经过不断的反思、分析，集体探讨并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一样，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，同心同德。 三、 工作内容、目标：A、德育工作目标：1、 以学校的发展目标为

11、方向，在原试点班老师的带领下，全面开展“学生自己我发展的课题探讨。(课题探讨安排见附1)2、 努力营造级组轻松、开心、团结向上的氛围。加大老师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课老师之间的联系，刚好反映学生的看法和要求，了解、分析、探讨学生的思想、学习状况，协调各科关系;加强与生活老师之间的联系，相互协作，共同关切学生的健康、起居与生活实力。 3、 提高服务意识，保持与家长的常常性联系，做好家校联系记载，并刚好将家长的看法转达给有关部门。 4、 加强对学生良好日常行为习惯的培育。本学期以培育学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动。 5、

12、初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的老师联席会，了解状况，协调班级之间、老师之间的工作，营造团结、向上、开心的团体气氛。 6、 策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣扬，活动中细心打算，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动安排见主要活动支配)7、 筹建本年级学生“红领巾银行”。 B、教学研目标：1、 以“轻负荷、高质量”的教化特色为目的，仔细做好日常教学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探究教学新思路。 2、 富学生课余生活，扩高校生学问面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交挚友的良好习惯。 3、 极组织学生参与其次课堂

13、活动，细心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。 四、 主要活动支配：A、 爱国影片大放送活动目的：(1)、通过观赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热忱。 (2)、通过写观后感，提高学生的观赏、写作水平。 活动时间：第六周每天二课时间活动地点：三年级各班教室影片来源：各班班主任负责活动宣扬：谢晖活动形式：(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可依据海报自己选择要看影片。 (2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。 B、 海峡两岸心连心系列活动活动目的：(1)、通过与东莞台商子弟学校的沟通，加深两岸师生之间的相互了解。 (2)、

14、通过书信往来，培育海峡两岸孩子之间的沟通、沟通实力。 (3)、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友情。 活动时间：第十四周活动地点：待定活动内容：(1)、第一阶段：(9月中旬10月中旬)书信来往。 (2)、其次阶段：(10月中旬12月中旬)见面互访。 (3)、总结展示阶段：(12月底)选择部分交往优秀书信、图片展出。 附1“学生自我发展教化”课题探讨安排一、 本课题探讨的指导思想以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“将来的学校必需把教化的对象变成自己教化自己的主体”为教化目标。探讨反爱教化者的学生教化成为自己教化自己的学生的发展目标和有

15、效的策略、方法。 二、 本课题探讨的目标通过本课题的探讨，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“相识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教化自己的目标。 三、 本年级学生特点小学三年级的学生正处于910岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清晰的相识，而且能将这种相识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让老师更能驾驭有关课题的探讨更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的特性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。 四、 本年级课题探讨的基本内容1、 引导学生设计自我发展的目标。 引导学生在相识自我后

16、，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，也是从目标的高度来保证学生自我发展的主动性和长久性。 2、逐步引导学生依据自己所定目标，自运作、自激励。 自我发展不是“自发发展”而是“自觉发展”，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地相识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有安排地协调各种关系，并且要以坚毅的毅力克服困难，以达到预期的目标。 同时自觉发展又不是天生的，特殊是对于我们年级9岁左右的孩子，他们留意力的短暂性、爱好的不持续性确定了他们必需在学校教化的过程中，在老师的引

17、导下逐步学会。在学生依据自己的详细状况定下目标后，老师有必要运用各种教化策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。 2、 导学生自我管理、自我评价。 学生自我发展管理评价的总原则是“自己教化自己个体的自我教化，群体的自我教化群育”。让学生在自我管理、自我评价中受到教化，从而提高教化的自觉性，提高德智能体美劳的水平。 本年级有关课题探讨详细操作步骤：1、 每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生依据自己的实际状况制定目标，并且定出为实现这一目标的详细准备。每小组自己制定本小组发展目标。 2、 周末，每个同学依据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到状况，分析缘由。并写在“每

18、周自我小结”栏上。 3、 小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体看法写在“小组互评看法”栏上。 4、 每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。 5、 每月以班为单位，以进步论英雄，学生依据一月以来各组状况，举荐举荐本班“进步之星”。 6、 每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”，并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。 7、 在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步状况刚好反馈给家长。 8、 以年级组为单位，每周召开一次“课题探讨阅历沟通会”。将好的方法加以推广，并将探讨过和中出现的

19、问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。 9、 每班每学期初集体制定本班的班级总目标。 四、 本学期“学生自我发展”课题探讨每月工作重点：九月份1、 召开本年级有关课题探讨专题会议。明确思路，探讨并修改、制定本年级的详细实施方案。 2、 草定本年级学生自我发展记录本。 3、 以新学期起先为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。 十月份1、 召开第一次组内课题探讨阅历沟通会。 2、 依据会议所反馈的信息，调整、优化本月的探讨、动作方法。 3、 以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。 十一月份1、 召开组内课题探讨阅历沟通会。 2、 依据会议所反馈的信息，调整、优化本

20、月的探讨、动作方法。 3、 以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。 十二月份1、 开第组内课题探讨阅历沟通会。 2、 据会议所反馈的信息，调整、优化本月的探讨、动作方法。 3、 巩固上两个月的探讨成果，依据各班详细状况引导学生制定每周发展小目标。 20年一月份。 1、 召开本学期组内课题探讨阅历沟通、小结会。 2、如有必要，推出一节示范性班队会课。 小学三年级的教学工作安排3一、学情分析：本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习基础较差以外，大部分同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。 二、教材分析：本册教材具有

21、以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各

22、学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学措施：1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不

23、好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四、教学措施：1、在学习语

24、言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。 2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却基础特别差，家长对英语的重视程度也很不够、在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长主动进行沟通，取得家长的协作、在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步、五、评价措施：注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发学生学习的主动性和自信念。终

25、结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和健康人格的发展；促进老师不断提高教化教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。 小学三年级的教学工作安排4一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式（一）一般课文的教学。 在教学中要我们考虑了以下几方面：1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，

26、并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2、接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求

27、做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。 4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。 （二）诗歌的教学。 诗歌用美

28、丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。 只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务

29、，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页