2022年中学优质课评比活动报告总结.docx

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1、2022中学优质课评比活动报告总结一、活动概况沭阳县中学“教学光盘进课堂”优质课评比活动于2022年3月26日在沭阳县七雄中学实行。本次竞赛日程紧密，组织有序，呈现了六大特点：1、县局和各学校特别重视。一是县教化局对“送优质教学资源下乡工程”教学光盘应用工作特别重视，前后发了两份文件，尤其教研室2022年第1份文件就是关于落实此项工作的实施方案。二是学校重视，有选手参赛的学校都派了好几位领导老师陪伴。无选手参赛的学校也派了老师来观摩学习，全县有近一百零一位老师到会进行观摩学习。在李波校长带领下我校两校区共11位老师也到会进行了观摩学习。2、多个学科综合进行竞赛。本次竞赛没有分学科进行，而是把多

2、个学科放在一起进行评比。竞赛的主题是“教学光盘进课堂”，关键看对光盘的操作运用状况和光盘在课堂教学中的应用状况，同时也体现了老师本人的教学基本功状况。经过各大片选拔，共有师3个学科14位老师（语文、英语和物理学科）参与竞赛。3、参赛老师历经层层选拔。本次参赛的老师都按教化局的要求，先是各校在校内进行选拔，然后选出一位老师参与片赛，每片再选出2两位老师参与县决赛。这些老师真可谓是过五关，斩六将筛选出来的优秀老师。相对来说本次竞赛文科老师较多，理科老师较少（只有物理学科一位老师），政史地生等学科一位老师也没有，这种现象值得我们反思。4、光盘价值得以极大发挥。推广本套光盘的最根本目的就是要帮助推动提

3、高薄弱地区的课堂教学水平。光盘中内容主要是优秀老师对课堂的教学设计或对课堂教学活动的示范、引导。各参赛老师在竞赛中都能较好地利用了光盘中的内容，体现了光盘的推广价值。5、竞赛评委阵容特别强大。本次竞赛既是光盘推广应用的优课评比，也是多个学科优课的综合评比。竞赛评委由教研室8位领导和教研员担当。第一组由教研室叶志兵主任担当评委组长，其次组由教研室魏良亚主任担当评委组长。评委涵盖了多个学科的教研员，也体现了竞赛的综合性。6、承办单位打算充分有序。县级大型竞赛很少在乡一级中学实行，但是本次竞赛放在七雄中学实行，这也体现了七雄中学的办学实力。七雄中学为了办好这次活动，作了充分的打算，比如在竞赛前新购置

4、了两台电脑，为参会人员打算了丰富的工作餐，有序地调配了14个班学生参加上课等等，这些工作的落实使得本次竞赛进行得特别顺当。二、听课点评我校观摩老师今日都是快马加鞭，连续听课，一共听了7节课。本人听了5节语文，1节英语和1节物理课，都是跨学科听课。我虽然不是专业课老师，但听了这些课，感觉收获很大，也更加坚决了我以前的观点跨学科听课的收获，有时比听本学科课收获更大。新课程改革中提倡要在教学进行跨学科渗透教学，那么任课老师进行跨学科听课，就更加有必要。老师有了学科渗透的思想、学科渗透的行为，才能更好地做到学科渗透教学。我对所听的7节课进行了“22”式点评，这也只是我个人的看法，不肯定正确合理。1、第

5、1节课 七语 课题两小儿辩日1）本节课充分体现了语文学科的教学特点，能关注学生的读、说实力的培育。2）整节课教学设计流畅，能开展多种形式的学习活动，适时地对学生进行学习方法指导。3）老师对光盘中的声音运用较多，未能很好体现老师的引导和示范作用，使得师生之间简单产生距离感。4）学生深层次的学习思索不够，课堂生成较少，往往都是照书读。2、第2节课 七语 课题松鼠1）在目标展示，引导学习等环节能有机对信息技术和教学内容进行整合，很好地利用了光盘。2）课堂板书设计合理，用字简练、重点突出。3）课堂问题设计有时不够精确、简洁，对学生学习引导不够。4）教学过程不够精练，课堂气氛不是很活跃。3、第3节课 八

6、语 课题陋室铭1）老师上课富有激情，擅长运用名言名句激励学生学习。2）老师课堂应变实力较强，尤其是在课件出现问题时，处理得特别好。3）教学节奏较快，导致学生学习心情有点惊慌。4）对学生学习心情和学习活动调整方法不多，导致后半堂课比较沉闷，缺乏朝气。4、第4节课 七语 课题我的中国心1）老师教态大方自如，语气亲切自然，能很快拉近师生间距离。2）对学生学习过程关注细致，不仅关注学生的学问学习，还能很好地关注学生的心理感受，并能适时地对学生进行情感教化，尤其是宣誓活动设计的特别好。3）对课件可以进行适当的整合改造，使课件变得更加简洁好用。4）教学环节可设计的再紧凑些，则能更好地限制好时间，不至于超时

7、较多。5、第5节课 八英 课题unit 51）老师教学基本功扎实，能娴熟地进行英语口语教学。2）能细心设计一连串问题，引导学生学习，并不断地对学生进行激励表扬，有效的刺激了学生的表现欲，调动了学生的学习主动性。3）课堂活动比较单调，参加式、体验式活动较少，对学生训练力度不够。4）对群体学生关注较少，问题大部分由少数几个学生回答。6、第6节课 八物 课题宇宙的奇妙共2页，当前第1页12第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页