医学院校微生物学教学改革初探.docx

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1、医学院校微生物学教学改革初探 【摘要】医学微生物学是医学专业的一门关键的专业基础学科。本文总结了当前医学微生物学教学中存在的问题，提出了教学改革的思路与方案，包括优化医学微生物教学内容和教学体系；改进教学模式；结合临床病理讲解医学生物化学，激发学生的学习爱好等。 【关键词】医学微生物学 教学改革 教学内容 教学体系 【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-308903-0253-01 医学微生物学是医学专业的一门关键的专业基础学科，病原微生物的生物学特性、致病机理、机体抗感染免疫、诊断及预约和治疗方法等是其主要探讨内容。当前生命科学、医学等学科的发展日新月异，医学教化模式及

2、理念不断完善，对基础医学教研室和老师的要求更高。我们从医学微生物学理论教学中存在的问题动身，提出改革的思路与方案，进行了有益的探究。 一、医学微生物学教学中存在的问题 本校的医学微生物学授课对象包括护理专业专科学生每年2000多名，临床专业专科生每年1010多名，医学检验专业学生每年101名，药学专业101多名。学生对微生物学理论课程没有引起足够的重视，对于护理等专业来说，有些学生甚至认为医学微生物学与专业的关系不大，对毕业后的工作用处也不大。 目前，对于新的医学专业，医学微生物学教学大纲及教学内容基本上根据十几年前护理和临床等医学专业设置，各专业的课时、教学和考试基本上相同。对于不同的专业特

3、点，老师不能优化课程体系，只能一模一样，严峻有悖于与新时代的要求。医学微生物学理论教学沿袭了其他专业理论课程的教学模式与方法，内容偏重于对学问点的讲解，忽视了课程整体的逻辑性和学生素养的培育。 我们还发觉，不同的医学专业，除了应驾驭医学微生物学的基础学问、基础理论和基本技能外，还要讲解更多的与专业相关的学问。如检验专业，在微生物感染后，其检测的原则和最新的检测方法作为讲授的重点。对于预防医学专业，病原微生物感染的预防及其相关疫苗的探讨是讲授的重点。而对于药学专业，重点讲授药物的体外抗菌试验、抗生素与耐药性的关系和微生物与药物的本质等微生物在药学中的运用内容。 二、医学微生物学理论教学改革的思路

4、与方案 依据医学微生物学特点，对微生物教学内容和体系进行优化 我校医学微生物学教学特点不足，因此，对于不同的专业，我们必需对微生物学课程内容和学时重新调整和优化，编写合适的教学大纲，更趋完善医学微生物教学。 对于教学大纲，学生除了要求驾驭医学微生物学的基础学问、基础理论和基本技能外，对于不同的专业特点，还应加强自学、探讨的内容和补充相关专业学问点，培育学生独立思索、解决问题的实力和创新创建实力，激励特性发展。教学内容拟分为三个部分：基础微生物学，主要讲授微生物的生物学特性、感染、免疫及防治的原则等。病原微生物学，主要讲授常见病原微生物的致病特点和防治原则等。依据不同专业特点补充的微生物学学问。

5、 改进教学模式 目前的理论教学习惯于以老师为主体，老师依据个人的想法讲解理论学问，学生在课堂上听课、记笔记。医学微生物教学沿袭了其他专业理论课程的教学模式与方法，内容偏重于对学问点的讲解，忽视了课程整体的逻辑性和学生素养的培育。教学模式陈旧，教学内容单一，缺乏熬炼学生的思索、分析和解决问题的实力。 结合临床病理讲解医学微生物，激发学生的学习爱好 老师的课堂导入对学生学习医学微生物的爱好至关重要，讲授时应列举一些临床例子，加深学生的印象。如狂犬病、疯牛病、黑死病以及最近流行的埃博拉出血热等，提高学生的学习爱好。 老师还可以供应一些条件，不定时地支配学生到附属医院视察一些常见病原微生物的临床表现，

6、或者参观检验科，使学生更好的理解病原微生物检验的原理、原则。 为变更传统落后的教学模式，老师还可定期举办学术讲座，并在课堂上适当探讨、总结。学术讲座实行请进来走出去的方式，首先邀请附属医院各科室的临床医生讲一个微生物专题，然后学生到医院，结合病人请医生讲解病原微生物的临床表现和治疗原则，使学问融会贯穿。这样提高了学生学习医学微生物的主动性。将理论教学与实践有机地结合，才能够全面地推动我国医学院校微生物学教学发展。 参考文献： 1佟书娟，詹臻.中医药院校医学微生物学教学改革的探讨J.山西医科高校学报：基础医学教化版，2022，7：337-338. 2邱玉林.新时期医学微生物教学改革的探究J.右江

7、医学，2022，35：12-13. 3杨红亚，王明谊，张天娥.中医院校医学微生物与免疫学教学的几点体会J.成都中医药高校学报：教化科学版，2022，1：41-42. 4唐小龙，江振友.改革和加强试验教学，提高微生物学教学效果J.山西医科高校学报：基础医学教化版，2004，6：280=282. 作者简介： 熊书，女，硕士探讨生，重庆万州人，助教，探讨方向：生物化学与微生物学。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页