Excel,财务管理应用教学设计.docx

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1、Excel,财务管理应用教学设计 摘 要:随着经济发展对人才培育要求的不断提高,传统财务管理教学方法偏重理论教学带来的弊端日益显现。改革传统的教学方法和手段,利用现代电子信息技术,开设专业试验课,培育学生的动手实力和实践操作实力,已成为财经类专业教学改革的趋势。本文分析了开设Excel财务管理应用试验课程的必要性,构建了由基础试验、单项试验和综合试验构成的多层次教学内容体系,并进一步设计了该课程的教学模式。 关键词:财务管理 试验教学 Microsoft Excel 教学设计 一、引言 财务管理课程是一门实践性很强的应用型学科,财务管理的最终目的是要在企业的财务管理实践活动中应用。 Micro

2、soft Excel软件是微软公司开发的功能强大的电子表格管理软件,它可以帮助用户组织、计算和分析各种类型的数据。由于其丰富的库函数和强大的逻辑推断、计算功能,运用Microsoft Excel软件处理试验数据,具有便利、快捷、精确度高等优点。 将Excel合理应用于财务管理实践教学中,可以使一些比较抽象、难以理解的概念详细化、简洁化,完成那些在传统教学手段下须要耗费大量时间才能完成的烦琐计算,比如复利系数表、净现值、内部收益率等财务指标,同时可以生成与原始数据相链接的各种类型的图表,便于学生理解财务指标之间的内在联系和经济含义。本文从财务管理人才培育目标动身,提出Excel 财务管理应用的课

3、程设计的思路。 二、开设Excel 财务管理应用课程的必要性 财务管理学的课程性质属于管理学范畴,是一门以微观经济学为理论基础、以资本市场为课程背景、以现代企业为对象,阐述财务管理的基本理论和方法的应用性学科。传统的财务管理教学偏重理论学问的讲解,忽视实践教学环节和学生的思维拓展,已不能适应新形势下应用型与创新型财务管理专业人才培育目标的须要。因此,如何改革财务管理教学体系,创新、整合和完善课程设置,是高等院校亟待解决的问题,而开设Excel财务管理应用课程则是北京信息高校经济管理学院应对这一问题提出的一种有益尝试。 1. 激发学生学习爱好的须要 本科财务管理的教学内容主要是定量分析。财务分析

4、中指标和公式众多且指标之间的关系非常困难、计算繁琐,传统的课堂教学方式在刚好高效传递教学信息方面显得吃力。特殊是高等教化扩招后,学校授课班级人数越来越多,授课时数越来越少,学生的学问接受实力参差不齐、老师的教学难度大、学生的学习爱好逐日下降等不利因素,使财务管理学教学面临严峻的逆境。 将Excel应用于财务管理教学中,对企业的财务报表数据进行处理,计算财务指标及动态投资评价指标,并不须要了解详尽困难的数学处理原理和程序设计学问,只需驾驭Excel数据处理的方法,理解数据处理的结论,便可以在实际应用中解决详细问题。 这样就能实现简化手工核算程序,大大降低繁重的手工作业工作量和出错的可能性,节约大

5、量的时间,把学生从机械的指标计算中“释放”出来,将更多的精力投入指标的分析当中,更好地评价企业经营状况,乃至给出决策建议。既有利于老师的课堂操作、演示,还可以激发学生的学习爱好,更重要的是使学生体会到财务工作的精确、快捷、高效。 2. 强化学生信息处理实力的须要 在当前全球经济一体化和学问经济来临的时代,企业组织的管理信息化进程,急需大量驾驭现代信息技术和管理方法的复合型人才。社会的客观须要对高校经管类专业的人才培育提出了新的要求。开设Excel财务管理应用课程,使信息技术与专业课程有机整合,让计算机信息处理技术服务于培育本专业学生的理财理念、分析实力和职业推断综合素养的根本目标,正是顺应新形

6、势的需求而提出的应对策略。 3. 培育学生创新实力的须要 传统财务管理的教学方法基本上是以教材为中心,以老师讲授为主,学生处于被动学习的地位。即便运用了现代化的教学手段,结合了现实经济中大量丰富生动的企业财务管理活动案例,学生照旧不能对所学学问充分理解,更不能敏捷驾驭运用。 高校教化的目的,在于培育学生发觉问题、探讨问题、解决问题的实力,培育创新实力和实践应用实力。用Excel处理财务管理问题,往往是方法多样,途径各异,因此这门课是一门重分析、重思索、重实践的课程。对于提高学生自主思维实力,增加学习主动性和自信念,培育创新意识,熬炼动手实力是很有裨益的。这比单纯的学问灌输和理论传授更有意义。

7、三、Excel 财务管理应用教学内容设计 Excel财务管理应用是面对财务管理、会计学、工商管理、经济学等专业开设的试验课程,它以Excel为工具对财务管理问题给出完整的解决方法,是一门实践性、综合性、应用性较强的课程。本课程可在学完计算机信息技术、经济学原理、会计学、财务管理等课程后开设,上述课程为本课程的学习奠定了相应的基本概念和基础学问。 本课程教学目标旨在使学生驾驭处理财务管理问题的技术和手段,培育其利用Excel解决财务管理实际问题的实力。依据这一目标,本课程的教学内容涵盖财务管理的主要工作流程,包含筹资决策、投资决策、营运资金管理、财务分析和财务预料等内容。 依据试验的难易程度把财

8、务管理试验分为三个层次:基础试验、单项试验和综合试验。基础试验的目的是培育学生的利用Excel内部函数和工具求解简洁财务指标计算和分析的基本操作实力。如NPV函数计算财务净现值、运用EFFECT函数进行名义利率和实际利率的换算。 单项试验是针对财务管理不同环节的关键学问点设计的应用型试验项目,如货币时间价值应用、最佳现金持有量预料、资本结构决策、量本利分析等。通过单项试验可以提高学生对财务管理基本理论和基本概念的运用实力。这些试验项目须要通过建立原始数据表、编辑公式或运用函数计算以及数据分析等,基础试验中的Excel基础学问和常用函数为本类试验项目奠定基础。 综合试验是运用财务数据库供应的真实

9、的或仿真的数据和案例,设置企业财务评价、项目投资决策等试验项目。综合试验是对学生能否综合、敏捷、创新运用专业核心课程的检验,是综合素养培育的重要手段。综合试验以设计性、创新性的试验为主,可以由学生自由分组,自主选择试验资料、试验对象,设计试验项目和试验方法、步骤,自主进行创新性的试验设计和试验操作。在这个过程中,学生的创新实力得到培育,同时团队协作实力、沟通实力以及检索资料的实力也有提高。 试验项目的详细支配,以财务管理流程为主线,基础试验和单项试验穿插进行,最终设计若干综合试验项目,这样的布局符合按部就班的教学规律,便于学生更好地驾驭学问和技能。同时,考虑学生学问层次的差异性,在单项试验和综

10、合试验中,均设部分选做试验。如数据条件格式、数组运算、最优化模型、宏的录制、编辑与运行在财务管理中的应用等。 四、Excel 财务管理应用教学模式设计 要充分体现专业培育目标,老师必需要遵循教化教学规律和学生认知规律,在充分发挥原有的教学方法的同时,主动探讨和应用新的教学方法。 本课程宜采纳多媒体进行实例演示操作协作讲解,使学生通过直观相识和理性思索,加深对课堂学问要点和核心内容的理解学习,然后通过学生上机操作驾驭操作要领,深化对财务管理理论和方法的相识。在教学中上机与面授之比为2:1。为了达到教学效果,老师应对讲授内容细心打算试验用例,重视多媒体课件的制作和试验内容的编排。使学生通过试验不仅

11、能驾驭Excel财务应用的职业岗位技能,还能强化专业素养。 有了内容充溢、层次合理的教学内容,还必需有科学的课程教学组织方式来保障试验教学运行效果。本试验课程可采纳课内试验与课外试验相结合的方式进行。 大部分基础试验和单项试验为必修的课内试验,由老师依据理论课教学进度,在试验室中有序支配,就每个试验项目都应依据试验目标布置具体任务并进行全程指导,以免造成学生的盲目和放任。依据学科的发展规律和个体的认知规律,对部分难度较高的单项试验和综合试验,设置为选修课供有爱好和试验实力的学生来完成,主要在课外完成,试验项目和资料可利用网络教学平台供学生了解选择。 对必修的综合试验,采纳课内试验和课外试验相结

12、合的方式,例如,财务分析综合试验中,老师可选择典型上市公司案例,课堂演示上市公司财务分析的过程、Excel建模和计算及协助图表分析的要领。学生理解和驾驭了基本技巧后,可在自行分组,在国内上市公司中任选一家,进行基础数据收集、报表整理、模型建立及指标数据的评价分析,这些均可在课下完成,这样的支配给学生供应了更多的时间和空间充分想象、主动思索、深化分析,有助于调动他们的学习主动性和主动性。 对试验考核主要以出勤率与试验报告为依据。对必修课上布置的每个试验项目,要求学生按指定的格式提交试验报告。老师需刚好批改试验报告,以发觉实现中存在的普遍问题和个别问题。对综合试验,可在课堂教学中组织学生分组探讨或

13、答辩,活跃学生的思维,使他们主动参加到教学活动中来,从而建立起师生互动、生生互动的双向行为模式,并起到强化试验质量限制的作用。 五、Excel 财务管理应用教学中应留意的问题 在财务管理学科的不断分化与融合过程中,试验课程在试验内容的编排和设计中要注意学生对本专业学问的驾驭和专业实力培育,也应注意让学生在试验中有机会了解和驾驭相关管理学和经济学的学问和最新的专业探讨动态,注意新的试验理论、试验方法和信息技术的充分运用。详细而言,本课程教学中还应留意以下两个问题: 1.教学内容与其他课程的合理连接 在教学内容的编排上,应留意与财务管理理论课及其他实践教学环节的连接和匹配。要明确理论教学是试验教学

14、的前提,两者相辅相成,共同服务于人才培育目标的须要,理论教学在试验教学中起引导作用,因此,在试验教学内容支配上,应确保试验起先前,学生驾驭全部专业学问要点,并在试验指导书中对关键学问点简要回顾。 由于北京信息科技高校财务管理专业的实践教学环节中还设置有财务管理案例教学课程设计(1周)、财务分析(课内上机16学时),在Excel财务管理应用的教学内容编排上,就要特殊留意与其他两门试验课程的差异性,做到内容不重复、并各有侧重。本课程的特色在于计算机技术的合理运用,但要避开喧宾夺主,明确信息技术是为专业素养培育服务的。 2. 试验教学中应强化职业道德教化 在每一次试验教学时应注意对学生进行职业道德的

15、教化。当前很多职业道德素养和修养的训练主要依靠思想品德教化课程。事实上,试验教学是全方位的仿真性的试验操作,应当部分担当加强学生职业道德教化的职责。如在试验过程中要求学生遵守相关纪律,可结合案例强调诚信职业操守的重要性。 参考文献: 1 翟慧卿,吕萍.对完善高校财务管理课程实践教学的思索J.经济师,2022(8):173-173 2 曾浩.基于信息分析实力培育要求构建财务管理教学模式J. 财会月刊, 2022(3):102-103 3 成兵. 财务管理专业“三位一体”实践教学体系设计J. 中国管理信息化, 2022(10):127-129 4 王明虎. 财务管理专业试验教学环节的优化J. 安徽工业高校学报(社会科学版), 2022(3):124,134 5 朱伟民,忻瑞婵,张明. Excel财经数据处理课程的设计与实践J.中国管理信息化,2022 (3):109-110 基金项目:本文受北京信息科技高校本科提高经费项目资助。 作者简介:孙 静(11015-),女,河北人,北京信息科技高校经济管理学院讲师,博士,探讨方向:投资决策与风险管理。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页