2022年小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战.docx

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1、2022年小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 刘萍 摘 要：小学英语是学生起先学习英语的基础阶段，在这一阶段存在着学生学习习惯和学习进度不一、缺乏有效评价等问题。新时代的英语教学要求提高学生的英语好用实力，即张嘴沟通、阅读英语素材和写作输出表达的实力。本文试总结小学语文教学特点与小学英语课面临的挑战及教学策略。 关键词：小学英语;教学策略; 在小学英语的教学过程中，老师往往从基础的音标、单词起先讲解教学，学生们也须要花费大量的时间在英语的基础学习中，很多老师忽视了对学生英语好用实力的培育，学生们的英语实力仿佛只能通过英语考试成果来进行评价。学生从小学到高校的教化阶段须要学习数十年的英语，理

2、论上来说每一个学习英语的学生在最终都应当达到能够流畅地与他人进行口语和写作沟通的水平，然而目前的英语教学效果却不尽如人意。 一、小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 小学英语目前的教学特点为割裂的单元式和模块式教学，例犹如学们在某一单元中须要驾驭颜色的各类表达，在另外一单元集中学习一般过去时态这一语法学问，而同学们在课后完成的习题练习、口语对话也多与该堂课程的教学目标相关，然而这样的教学模式并不科学，学生们在进行口语交际和写作练习时常常须要思索的一个问题就是“这个单词用英语怎么说”，而我们在学习汉语的过程中就不会有这样的思维卡壳过程，因为我们学习汉语的方式就是在经典文章的语境和上下文中去学习

3、。学生们在练习英语的过程中也常常会出现“这句话的时态是不是没用对，这句话的单词单复数对么”等怀疑，其实语言的学习重在沟通实践，片面地强调每个用词用句的肯定正确只会增加学生的课业负担1。如何能够将各个单元、模块进行统一整合教学是小学英语课程中的一大挑战，而小学英语教学的另一大特点是应试性，即过分强调学生的单词、语法积累量，而忽视了对学生英语听说读写实力的考查和培育。很多学生在学习英语多年后，或许可以在各项英语考试中取得高分，然而却缺乏与他人进行日常沟通对话的好用实力。如何平衡英语考试成果的提高和英语好用实力的培育是小学英语课堂面临的另外一大挑战。 二、小学英语的教学策略 （一）夯实基础，注意积累

4、 任何语言的学习都离不开基础的词汇、语法，在英语的学习中也不例外，在英语教学过程中老师要注意对学生英语学习习惯的培育，即帮助他们养成从生活实践中积累英语基础的实力。例如在学习人教版小学英语六年级下册unit 3 Last weekend时，很多同学都会提出疑问“老师，我上周去看电影了，但是我忘了电影院怎么说了”，老师切不行干脆告知该同学“theater是电影院、movie是电影”，而是要引导学生们接着思索如何才能更好地积累单词。在英语的学习过程中简单出现遗忘的缘由之一便是学生们没有对所学的英语单词进行实际应用，而只是单纯地对英语和汉语的组合进行死记硬背。老师可以引导同学们，思索如何在不说出电影

5、院和电影的同时表达“出去电影院”，例如单词“actor”、“screen”这些都是与电影亲密相关的单词，学生可以进行综合记忆，将单个的单词、词组连接成统一的整体不断积累。 （二）创设生活情景熬炼英语好用实力 在英语教材上有很多口语交际、阅读练习，老师可以让学生在学习这些内容的基础之上练习如何在实际生活中运用这些英语学问。例如在学习人教版小学六年级下册unit 1 How tall are you后学生们须要驾驭比较级和最高级的语法学问。老师可以开展“小小统计员”的活动来熬炼学生们的好用实力，老师可以发给同学们一张写有同学们体育成果的表格，老师须要不断提问，看哪位同学能够快速地依据表格内容找到精

6、确答案。例如“Who got the best score in running？”、“Who got the higher grades in high jump”。同学们一方面须要听清晰老师的提问，同时又要快速从英文表格中找到正确答案，再精确刚好地表达清晰，这样可以提高学生们的英语课堂参加主动性和培育他们的英语综合应用实力。创设学生熟识的生活情景，可以让学生练习如何将课堂教材中的英语学问与每日的实际生活相互联系。 （三）利用信息技术提升学习效率 老师可以利用信息技术将英语教材上的学问变得生动形象，将英语课堂转变为轻松、自由的学习平台，可以有效吸引学生对英语课堂的参加主动性。例如在学习人教版

7、小学六年级上册unit 2 ways to go to school时，老师可以先向同学们播放一段人们乘坐的不同交通工具的视频、动画引入课堂教学，而当同学们已经初步驾驭了有关交通工具的英语表达后，老师可以通过开展“我是交通员”的小嬉戏来促进大家熟识驾驭英语学问。老师先播放一段音频，同学们须要依据音频内容来写出他们乘坐的交通工具，以此来熬炼学生们对英语素材中关键信息的提取实力，如“Wed better go to the hospital quickly by taxi”、“Its not too late now and we can get there by bus”。利用多媒体和互联网大数

8、據分析技术一方面可以帮助学生获得各种网络资源进行深化拓展学习，另一方面可以帮助学生发觉自己在英语学习中的问题，对下一步学习安排进行改进。如每个学生都可以将自己的积累单词本上传至云端随时进行复习，而在须要查找某个单词的详细释义以及应用时可以通过便携设备快速得到答案。同学们在课间的碎片化时间也可以便利快捷地进行单词或阅读素材的积累学习。老师还可以将平常教学中运用的多媒体资源上传到网上便利学生进行总结学习，学生们可以通过观看几分钟的视频就对之前的学习内容进行简洁的回顾。学生们在平常完成的教学任务和课后练习都可以通过互联网数据进行分析，学生可以通过观看自己的口语练习视频进行相应地改进。例如某同学在考试

9、时反复出现基础单词抄写错误，老师可以引导他利用互联网和遗忘曲线改善目前的单词记忆学习安排以改善这一问题2。 结束语 英语作为一门工具性科目，在我国的基础教化阶段体系中占据重要地位。然而目前的小学英语教学课堂中存在着以应试为主的模块式教学、学生爱好不佳和英语实践实力不高的问题。老师面临着如何进行英语整合教学、提高学生的英语好用实力等挑战。老师可以通过夯实基础、注意积累，创设生活情景，利用信息技术帮助学生拓展学习英语等教学策略改善英语教学的有效性。 参考文献： 1刘小荣.探究小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战J.英语画刊（高级版），2022（23）：116. 2周桐纭.试论新时期小学英语教学特

10、点与小学英语课面临的挑战J.中国校外教化，2022（04）：82+84. 猜你喜爱英语课单词英语教学单词连一连阅读（欢乐英语高年级）2022-04-14单词连一连阅读（欢乐英语高年级）2022-01-08Cultivation of independent learning ability in English teaching英语教学自主学习实力培育科学与财宝2022-10-21基于核心素养的小学英语课后巩固作业形式和评价策略福建基础教化探讨2022-05-28看图填单词才智少年故事叮当2022-05-14英语教学中的文化因素魅力中国2022-07-31英语教学案例分析东方教化2022-06-09欢乐的英语课学苑创建A版2022-05-27哪本书都一样等则中学生天地2022-09-28单词拾趣海外英语2022-09-28 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页