国旗国旗真美丽音乐课教案.docx

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1、国旗国旗真美丽音乐课教案学习必备欢迎下载 课题：国旗国旗真漂亮 课型：新授课 一、指导思想与理论依据 ( 一 ) 指导思想 在轻松愉悦的氛围中绽开教学活动，在歌颂活动中提高歌颂实力。 理论依据 音乐课程标准第四部分实施建议中指出：老师要引导学生宠爱音乐， 要擅长 用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。 歌颂技能的练习， 应结合 演唱实践活动进行。 二、 教学背景 ( 一) 教材分析 国旗国旗真漂亮 是一首 2/4 拍, 五声 C 宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。 学生状况分析 一年级学生对于

2、音乐课的发声练习、演唱习惯、节奏把握和音准方面 都比较生疏 ,须要老师的指导 , 但学生乐于接触这种美丽亲切的歌 曲，对于心情的把握问题不大。 三、教学目标 “情感看法与价值观”目标 乐于参加歌颂活动，赞同歌曲中所表现的儿童赞美和酷爱国旗的真挚感情， 初步知道国旗的象征意义。 “过程与方法”目标 用倾听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。 “学问与技能”目标 能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮，并能精确地演唱歌曲，表达歌曲心情。 四、教学重点与难点 教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮。 教学难点：歌曲第三乐句的驾驭。 学

3、习必备欢迎下载 五、 教学过程 师生问好，组织教学。 学生随钢琴进行音阶模唱。 演唱之前学过的歌曲你的名字叫什么 。谜语导入，揭示课题 学生倾听范唱，提出问题请学生听完歌曲后告知老师歌词里唱了“什么真 漂亮”。运用 PPT课件打出“ _真漂亮”，听完后请学生回答。 新授歌曲 、再次听歌曲，带领学生随着歌曲做律动。 、学习歌词 学生跟着老师有节奏的读歌词，再让学生齐读歌词。 、学唱歌曲 运用 PPT依据歌词的音高节奏打出第一句歌词。 提问学生： A 看图片上第一句歌词里带着小星星的歌词哪一个字 有两个小星星组成。 B 听老师唱那个字的音最高。 运用 PPT依据歌词的音高节奏打出其次句歌词。提问学

4、生：同上 运用 PPT打出第三句歌词。 提问学生： A 听一听这句歌词里那个字是两拍。 B“我”字和“愿” 哪一个变长哪一个变短了。 运用 PPT打出第四句歌词 提问学生：听一听第四句歌词那两个字唱了两拍。 学生跟钢琴齐唱歌曲。 男女生分唱 创编舞蹈 学生在老师的引导下编创和学习简洁的舞蹈动作， 请一个或者几个学生演唱歌曲。课堂小结 老师总结：同学们，假如老师问你们都在哪见过升国旗的，我想你们的答案 肯定会许多，有的同学会说在天安门看到升国旗， 有的同学会说在奥运会望见当我国的运动员获得奖牌的时候国旗会冉冉升起。 是啊，当国旗升起的时候我们每个人心中都充溢了对它的敬意和酷爱， 让我们带着这种心

5、情再次演唱这首歌曲。 。 学习必备欢迎下载 六、学习评价方式 本课的学习评价包括老师评价和学生评价两种方式。 老师评价贯穿始终。 通过视察学生的课堂表现， 倾听学生的演唱方法，歌颂声音等， 对其学习看法、 歌颂习惯、歌颂表现力等方面赐予激励性的语言评价。 学生评价 唱会歌曲之后，针对演唱时的心情、音准、舞蹈动作、表情等进行自评和互 评。 七、教学设计的特点 留意学生音准和节奏的驾驭 依据低年级学生的特点， 用直观的教具， 让学生通过听、 看这种简洁的方法驾驭音高和节奏。 引导学生主动参加 学唱中自主发觉问题： 歌曲学唱中， 老师要求学生自己发觉问题， 然后共同解决提高，体现了学生的主体作用。 多媒体协助教学变换歌谱呈现方式 利用多媒体自制课件， 让学生更直观的发觉歌曲的音高和节奏的长短， 利于 更快的学会歌谱。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页