《矿山岩石力学》实验课教学模式的探索.docx
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1、矿山岩石力学实验课教学模式的探索 【摘要】分析了矿山岩石力学课程试验教学的现状和存在的问题,探讨了产生的缘由,结合教学实践,提出了试验教学改革的思路和方法,并对试验课程教学的探究进行了介绍。 【关键词】试验课 矿山岩石力学 模式 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1019-9646(2022)02(a)-0018-02 在教化部开展的“高等学校教学质量与教学改革工程”中将试验教学改革放到了重要的位置,试验教学质量是高校本科教学评价的重要内容之一。开展了全国高校课程教学试验室评估,促进了高校试验教学条件的改善和试验教学的改革,提高了试验课教学质量。 理论教学和试验教学是高校教学工
2、作的主要内容,而学生综合素养和实力的培育则是现代高校实施教学的重要环节,也是高校学生培育的重要任务。过去老师和学生往往把过多的精力和时间放在理论课的学习上,把试验教学当作理论课的附属品被放到次要的地位,导致培育的学生不能适应社会发展的要求。目前,试验教学已经引起了教化部和各高等院校的重视,试验教学已作为高等学校教学工作的重要组成部分,是培育合格人才的基本教学环节,在学生实力培育和综合素养提高方面有其独特的作用,通过试验,可以培育学生的动手实力、分析和解决问题的实力、正确的思维方法和严谨的科学看法和工作作风。 矿山岩石力学是一门试验性较强的课程,也是采矿工程专业的一门重要的专业基础课。采纳什么样
3、的教学方法讲授这门课特殊是开展好是试验课教学工作,才能激发学生的学习爱好和热忱,收到良好的教学效果,总结多年的教学实践阅历,就以下几个方面谈几点见解。 1 矿山岩石力学课程试验教学中存在的问题 岩石力学是近代发展起来的一门应用性和实践性很强的新兴学科和边缘学科,它的应用范围涉及采矿、土木建筑、水利水电、铁道、马路、地质、地震石油、地下工程、海洋工程等众多的与岩石工程相关的工程领域。一方面,岩石力学是上述工程领域的理论基础;另一方面,正是上述工程领域的实践促使了岩石力学的诞生和发展。矿山岩石力学 是使采矿从工艺向科学转变的一座桥梁,由于其理论较为困难,并受到客观条件的限制,许多的理论很难在实践中
4、得以广泛应用,必需借助相关试验得以补充和完善,这就是的试验教学的重要性,但是在矿山岩石力学试验教学过程中还存在许多的问题,主要表现在: 1.1 试验课学时偏少 这也是大多数专业课程试验课程教学的常见问题。近年来随着教学体系的改革,大大压缩了专业课学时数,而专业方向的新学问、新概念的不断增加和发展又使得专业课教学内容有增无减。由于专业课试验教学始终从属于课堂理论教学,因此,首先压缩的是试验课的学时数。如我校采矿工程专业的“矿山岩石力学”的学时数由原来的48学时,压缩为30学时,其中试验课的学时数由原来的8学时压减为4学时,仅占总学时数的13.3%。假如没有肯定学时数的保证,专业课试验教学的改革就
5、等于一句空话。 1.2 试验装置造价高,套数少 我校对于价值较高的试验设备基本上都是单台套,试验设备少。比如岩石力学试验中常用的刚性岩石力学试验机RMT,每台的价格都近一百零一万元,很难购买多套用于学生试验。另外,由于这几年的招生规模的扩大,采矿工程专业原来只招收1个班,现在每年都招收5个班,这样就造成学生多、指导老师少、试验设备少的局面,为了解决这些问题,只有对试验进行分组和演示,这样难保证让学生自己设计并独立完成试验。另一方面,由于部分现代试验具有时代性和先进性,引入了一些较大型的高层次的设备,这些设备不行能让每个学生都得到充分的操作训练,由于先进设备操作规程比较规范,自动化程度高,学生反
6、而觉得没有得到充分的熬炼,束缚了学生的思维。 1.3 试验耗材贵,试验成本相对较高 一般而言,学校对试验耗材投入都不是很足够,假如根据标准要求,每次试验课的耗材都是巨大的。岩石力学试验基本上都须要制作试件,对岩石进行切割、成型,这其中须要用到机械设备特别多,而且也须要消耗大量的一次性用品,无疑增加了许多的试验成本,学校也很难承受。 1.4 试验课考核方式不合理 由于试验课都是围绕课堂教学绽开的,试验教学的从属地位,考核时注意课堂内容的学习,造成学生重理论轻试验的倾向,表现在上课前不预习,试验课时不主动,试验报告也是照抄别人的,试验成果大家都一样,分不出真正的优劣,学生对试验课不重视,抱着无所谓
7、的看法,学生的主动性得不到充分调动。 1.5 试验教学效果差 由于上述缘由,专业课试验教学没有达到应有的效果,专业试验室在本科生培育中的作用没有得到充分发挥。 2 矿山岩石力学课程试验教学的几点探究 2.1 重视理论教学与试验教学相结合,充分发挥试验教学在人才培育中的作用 建立“理论课老师参加综合型、探讨型”试验课教学制度,既要相识到试验的确定性,也要相识到缺乏理论指导试验的盲目性,形成“用理论指导试验,借试验深化理论”的良性循环。建立与矿山岩石力学理论课与试验课一体化的制度,敬重教学内在规律,杜绝试验课与理论课在时空上脱节的现象。试验课在内容和进度的支配上要确保与理论课相匹配,使二者成为有机
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