2022年小学美术线描画教学的重要性及策略分析.docx

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1、2022年小学美术线描画教学的重要性及策略分析 陈晓妍 线描画材料简洁，操作便利，既可简洁进行艺术处理，又可深化装饰与刻画，还可以进行造型训练，甚至可以作为抒发情感的一种表达方式。线描画是学习绘画的基础，在任何绘画方式下都会运用到，打好扎实的线描画基础，对学生学习线描画和黑白装饰画能起到很好的帮助作用，有利于培育学生的创建力、表现力和形象思维实力。 小学美术;儿童线描画;造型元素 线描画教学是美术课程的基础，也是学生学习美术时最先接触的绘画表现形式。线描画选材简洁，一般结合点、线、面等艺术元素进行画面的装饰，并适当地加以夸张、变形，能使学生在轻松开心的氛围中进行美术创作，随时随地记录丰富多彩的

2、生活。线描画能进一步提高学生对美术学习的爱好，提升其审美意识。因此，老师在小学美术教学中应加强线描画教学，引导学生驾驭肯定的线描画基础学问与技能，提高其绘画水平，为其今后学好绘画奠定基础。 一、儿童线描画的相识 线描画是运用线条的表现力对物体形象进行勾画，是绘画造型的基础，其绘画方式看似简洁易学，实则内涵丰富。儿童线描画不等同于简笔画，儿童线描画注意儿童的想象力和感受，以联想、夸张等方式进行画面组合，具有简练、清楚、流畅、夸张等特点。其运用线的轻重、长短、粗细、方向改变等手法来表现事物形象与空间感，并通过点、线、面造型元素，结合黑、白、灰进行组合、装饰，能美化、丰富画面1。 线描画选材简洁，纸

3、材有白色图纸、彩色卡纸、刮画纸等，画笔有钢笔、签字笔、勾线笔、针管笔、马克笔、水彩笔等。多数人画线描喜爱用粗细不同的针管笔或者勾线笔，因为这样画出来的作品有中国白描的艺术风格，就像是用墨水勾画的，精致美观，很有韵味，画完了再用水彩或者彩铅上色，效果特别好。不同的作画工具所表现的线条粗细也不同，如钢笔能画出光滑的细面，可以用来表现细致的物象，而粗头勾线笔则可用来勾画物体形象的外部轮廓等。 二、儿童线描画之点、线、面艺术元素 点、线、面是线描画的构成三要素，线描画创作通过点、线、面的重复、穿插、遮挡、均衡等组合改变方法进行整合与设计，能形成各种各样的花纹。画面中不同位置的点、线能给人不同的心理效应

4、，而作品中假如仅有点和线的组合，便会出现主次不分的状况，缺乏稳重感。因此，点、线和面还具有情感特征，三要素环环相扣、不行分割2。 （一）点的运用 康定斯基说：“点是最简洁、最坚毅的主见，点是最基本、最重要的元素。”在美术作品的艺术语言中，点是相对概念，在图案设计中起着重要作用。点的魅力很大，把它放在画面的不同位置，会让人有不同的感受，如有稳定感、下落感、上升感及吸引感，还有轻松、活跃、灵巧等不同的情感。小学美术四年级教材中“点的魅力”一课就要求学生体会点在纸上的不同位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。点还有不同的形态、大小，点的形态有圆点、长点、几何形点等，还有疏密、虚实等组合改

5、变，多个点排列在一起便是线，由大到小排列便产生远近感，且点能组成面。 （二）线的运用 线条是造型基本的元素之一，也是造型表现的主要手段。生活中运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生很多改变，与点和面相比较，线丰富多变，表现力更强。线具有位置、方向、粗细和长度的属性，可以把线看成是点的集合，点向各个方向运动时，就形成了各种不同的线条。线主要包括直线和曲线，以长短、粗细、曲直、疏密、形态等不同線型的组合，创建出富有情感改变与特性的艺术效果。 在三年级课程“曲曲直直”、四年级课程“生活中的线条”及六年级课程“线与造型”中，学生通过观赏、感受曲线和直线所传递的不同视觉效果，了解线在美术造型表现中的

6、特性及其在画面中的作用。比如，直线给人静止、简洁且明快之感;曲线给人运动感，且具有柔软、流淌与轻快感，可用来表示情感色调;竖线给人挺立、希望、激励向上之感;水平线往往具有平和、安定之感;斜线或对角线相对来说会给人惊慌担心的感觉。此外，长线和短线有延长与收缩的视觉感，粗线和细线有厚重与精致之分，线条的规则排列和无序排列有整齐秩序、杂乱烦躁之感。 （三）面的运用及点、线、面的综合运用 面的形态包括规则与不规则的面，有交织、分割等改变，面往往给人壮实、厚重、整体之感，且不同形态的面组合在一起会产生空间感与韵律感。点和线可扩大或密集成面，面也可缩小成点和线，点与面、线与面都是相对的。点、线、面等造型元

7、素在线描画作品中并非独立运用，而是综合运用的绘画表现。二年级“点、线、面”和三年级“感受音乐”等课程，就强调了老师要引导学生运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合改变，学会用点、线、面和色调元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来，所以，点、线、面造型三要素是相辅相成、不行分割的。 三、小学美术线描画教学的重要性 （一）线描造型贯穿小学美术教学，是绘画创作的基本功 一幅优秀的美术作品，必定由点、线、面等造型元素所构成，而学习线描画是对点、线、面造型要素的基础性运用。从幼儿时最先接触的简笔画，到后来的美术绘画作品，都少不了线描的运用，它能起到装饰、美化画面的作用。线描造型贯穿于小学美术教

8、学中，每一册小学美术教材都涉及线描绘画基础学问，以线为造型，结合点、面两要素进行画面装饰。 例如，一年级“彩线连彩点”一课中，老师可引导学生初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，发展学生对美的感知实力。二年级“叶子上的小血管”一课中，老师可教给学生用线描写生的方法表现叶子的形态、结构和纹理。三年级“漂亮的花”一课要求学生学习线描的表现技法，运用富有改变的点和线进行花卉写生。五年级“静物写生”及六年级“风景写生”，都要求学生运用线描方法对生活用品或风景进行写生，还有前面所提到的相关教学内容，从低到中再到高学段，难易程度层层递进、环环相扣、相辅相成，可见小学美术线描画教学的重要性。 （

9、二）培育视察与创建性思维等综合实力，促进视知觉协调发展 在小学美术线描画教学中，老师应引导学生驾驭线描画的技能和技巧，激励学生关注社会与生活，培育学生敏锐的视察力和捕获物象的实力。在线描画创作过程中，学生以线描画多元素组合创作出丰富多彩的画面，借助绘画抒发内心情感，表达自己对生活的理解与感受，体验线描画多样性的表现形式与乐趣，从中发展自身的想象、创建和表达等综合实力，并渐渐提高自身对美术作品画面的整体性把控与调整等处理实力。 四、小学美术线描画教学的策略 在小学美术线描画教学中，老师要依据不同学段的学生开展不同的教学活动，比如，低年级学生可用线条进行简洁勾画轮廓，中年级学生可加强培育视察力和初

10、步写生实力。老师要引导学生表现出线条的流畅性，线条不能乱，更不能断断续续，要一挥而就，要有素描的黑、白、灰关系，并且要留意物体形象的空间感。在线描画教学中，老师要留意多培育学生的耐性和毅力，一笔一画都要细致勾画，可从简洁到困难，先小幅后大幅，先临摹再写生创作，层层递进，从而不断提高学生线描绘画的表现力、创建力。而对于高年级学生，老师可提高要求，让其用线条表现物象的结构与质感，线条有轻重、疏密的排列，以及有物象的前后遮挡关系，并且能运用各种线条表达自己的情感。 在线描绘画的表现形式上，老师可选择新奇的作画方式吸引学生，进一步提升学生的绘画爱好。一般状况下，小学生都比较喜爱色调艳丽的画面，老师可让

11、他们运用水彩笔、油画棒、不透亮珠光笔等色调工具进行作画，突破白纸黑笔的局面;也可选择彩色卡纸、刮画纸进行创作，用刷子、竹签在刮画纸上刮出特别线条的肌理，刮画笔随着画者凝滞、流畅的运笔，产生具有色调渐变、表现力强的点、线、面肌理效果。同时，老师要留意纸张和画笔的配套运用，如水彩笔适合画在白色绘图纸上，黑色勾线笔要在浅色卡纸上绘画，深色卡纸则适合用银白色的画笔作画等。 线描画以点、线、面等造型元素进行组合装饰，是绘画造型基本功的主要手段。小學美术线描画教学不仅是对线描画技巧方法的教授，还应注意对学生综合实力的培育，老师要引导学生大胆创作，描绘所见所闻、所感所想的事物，并擅长以画抒情。此外，老师在美

12、术教学中也要擅长发觉问题，引导学生找寻解决问题的方法，同时不断探究各种生动好玩的线描画教学手段，这样才能不断提高学生的线描绘画水平，使学生获得美术素养和综合素养的提升。 黄少伟.高校美术专业线描造型课程教学初探J.美术向导，2022（04）：61-63. 彭春艳.如何在美术课堂中进行线描教学J.美术教化探讨，2022（18）：110. 猜你喜爱 小学美术 小学美术启蒙教化存在的问题及对策探讨速读中旬2022-09-22放飞心情 成就幻想读天下2022-09-22小学美术课堂的构建方式科学导报学术2022-04-25利用本土文化资源创新小学美术课堂教化实践与探讨小学课程版2022-11-29小议

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