唤醒爱心的文.docx

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1、唤醒爱心的文 学习成果不好、学习习惯较差、有不良的行为习惯，特性偏激、不善交往，这样的学生，每所学校每个班级都有，经常让老师和家长感到头疼。该如何对他们进行教化呢？我国闻名的教化家陶行知先生说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领悟，离开了情感，一切教化都无从谈起。只有为他们付出特别的爱，为他们创建胜利的条件，才能胜利地转化他们，促进他们健康地成长。案例：“王老师，吴嘉煜又和柳永杰打起来了。”学习委员气喘吁吁地跑到办公室里来。“看看去。”我放下正在批改的作业。这个吴嘉煜，开学到现在才几天，几乎每天惹是生非。今日我可要和他好好地谈谈，我思

2、忖着。我赶到操场，吴嘉煜望见了我，走到我身边说：“我只是把乒乓板扔重了一点。”其他学生却生气地反对道：“老师，明明是他耍霸道。”“他输了，把乒乓板狠狠地扔在地上。”从学生七嘴八舌的话语中我已经明白了几分。他见真相已经大白，立刻装着醇厚的样子对我说：“我错了，以后再也不这样了。”望着他，我思忖着，对待这样的孩子，严厉的指责是不起作用的，我临时变更了刚才想狠狠指责他一顿的想法，只轻言细语地教化了他几句。他也信誓旦旦：“老师，我肯定改正。”我真心希望他能记住自己的承诺。探析：经过几天对吴嘉煜的视察和了解，知道了吴嘉煜的一些状况，他今年10岁，父母在外地做生意，常年跟着奶奶生活，奶奶对他言听计从，父母

3、觉得常年不在家亏欠他，也是溺爱有加。他头脑聪慧，活泼好动，淘气捣蛋的花样一百零一出，招招翻新。从在幼儿园起，他就在孩子当中称王称霸，同学们都怕他。父母的远离使吴嘉煜缺少了沟通的对象，在懵懂的成长过程中，就缺少了正确的引导，而爷爷奶奶的溺爱更养成了吴嘉煜任性、自私，以自我为中心的性格，使小挚友们都不愿与他一起嬉戏，做挚友。久而久之，因为缺少同伴，或许是更想让别人留意到自己，就做出一些出格的事情，渐渐的，在与他人的交往中，存在着损害他人的行为或习惯，虽然这次能很快地致歉，但我明白一个人的不良习惯并不是在三言两语中能变更的。怎样才能使他融入到我们班级的和谐中来呢？我知道，只要没有特别的身体毛病，一般

4、爱惹祸的孩子经常具有过剩的体力和极强的表现欲。心理学家曾论述，那些爱打架的孩子有一部分缘由就是“爱用体力达到自己的目的，渴望惹人注目”。于是我实施了以下策略。一、 培育责任，赐予信任美国心理学家詹巴斗的“破窗效应”试验告知了我们，假如有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃却没有刚好修复，就可能受到某种示意性的纵容，去打碎更多的玻璃，久而久之，这些窗户会给人造成一种无序的感觉，而人对这种行为也会变得麻木，不良的行为和习惯进一步滋生和扩散。吴嘉煜的不良习惯或许在起先就没被家长重视，或者是爷爷奶奶根本不情愿也不忍心去指责，当他犯错误时，更没有让他去担当责任。作为班主任，我觉得可以通过训练来矫正吴嘉煜的不良习

5、惯，培育吴嘉煜的责任心。调皮的孩子当然令人头疼，但作为老师应当确立正确的教化观，坚信每个学生都是可以教化好的，特殊是遇到困难和挫折时，更应当坚决信念，毫不动摇。每个教化者有理由信任，没有本质上的坏孩子，并且，每个孩子都有巨大的发展潜能。在生活中、学习中，有合适的机会我就告知吴嘉煜他是个好孩子，老师很喜爱他，并且信任他肯定会改正缺点，做得更好。我筹备主题班队活动，让同学们写出自身的“闪光点”，然后当众宣读。事先我已估计到平常表现不够好的人肯定写得很少，果真，这些人表情漠然，只字未写。我知道学习上的劣势和行为习惯的不好使他们饱尝了受指责的苦痛，失去了自信。此刻，激励他们树立自信的机会来了。我让同学

6、们帮他们找“闪光点”，中队长说：“上星期我去背桶装水，吴嘉煜望见了，二话没说就从我手上抢了过去，那天他还感冒呢。听完他的话，我和同学们报以热情的掌声，吴嘉煜笑了。接着，同学们纷纷举手列举他的其他“闪光点”。为了吴嘉煜，也为了有相怜悯况的学生，让他们通过活动学会不仅承认错误，还要学会担当责任。老师最重要的不是视察孩子的缺点，而是要发觉其转变的痕迹，找到孩子进步的点滴迹象，并对其进行激励和确定。吴嘉煜的学习主动性还是很高的，因此，上课时赐予他多一些的表现机会，有好的表现刚好表扬，给他信任的感觉，促使他树立一种主动向上的信念，变更同学对他的看法。同时指导他把学习生活都作为争荣誉的舞台。二、 刚好激励

7、，适度评价教化是一项艰难、细致又困难的工作。班主任对行为表现差的学生更要细致分析和了解他们的心理，“以爱攻其心”，用爱去暖和他们冷却的心，激发他们的热忱。顽皮调皮的孩子的另一个方面往往表现出他的英勇和擅长动脑等，我们刚好抓住他们身上的“闪光点”激发他们前进的信念和力气，这样可能会收到意想不到的教化效果。事务：一天中午，我刚躺下休息，就听见一阵紧促的敲门声，“王老师，王程宇病了，我们已经把他扶到了办公室。”我赶忙赶到办公室。只见王程宇低垂着脑袋，他的衣服、裤子上全是呕吐脏物。扶着他的尽然吴嘉煜，只见吴嘉煜一只手紧紧地握着王程宇的手，另一只手搂着他的肩。我分明望见吴嘉煜的眼里流露出着急的神情美国心

8、理学家贝克尔曾说过：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所指定的那种人。”我想要变更始终以来大家贴在吴嘉煜身上的标签，让他在老师的激励中找寻成长的动力。我刚好利用了这次“事务”，趁热打铁在其次天的晨会上表扬了吴嘉煜，赞扬他帮助同学，关切同学。我的话音刚落，教室里响起了热情的掌声，在掌声中吴嘉煜华蜜而不好意思地低着头。事后，他在日记中写道：“我第一次得到老师的表扬和同学们的掌声，心里有一种说不出的味道”这篇日记的书写也是稀奇的好，我给他打了一个大大的“优+”，给他的评语：“读着你的日记，老师感受到你有一颗关切同学的心；看到你的书写，王老师知道你有克服困难的坚毅毅力！”他拿到批改后的日记时兴奋地笑了，我感觉到他幼小的心灵被轻轻触动了。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页