培养学生兴趣,,优化体育教学-怎么培养学生的体育兴趣.docx

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1、培养学生兴趣,优化体育教学:怎么培养学生的体育兴趣 摘要：学生对某一运动项目爱好大，老师运用恰当的教学方法引导学生，使学生主动主动地投入学习熬炼，教学效果就能达到最佳状态。本文试就如何培育学生的体育爱好，提高体育教学效果进行了简要阐述。关键词：爱好 体育教学 优化体育教学中，无论老师讲的多好，不调动学生的主动性，都将影响到现实教学任务的完成，会影响着学生以后对体育学问的驾驭和智力的发展、实力的培育。在由应试教化向素养教化转轨的新形势下，让学生成为体育教学的主体，激发学生剧烈的求知欲，诱导他们以憧憬的心情领悟和驾驭体育学问、技能，更具有重要意义。传统的学校体育理论认为，体育教学的主要目标是追求运

2、动技能的规范与提高，体质的增加。目前，它已渐渐转变到全面提高人的素养，促进特性和谐发展上来了。新课标思想正是从这一高度来看待评价体育教学过程和体育教学目标。从这一意义上讲，促进学生特性和谐发展是新课标思想的根本精神所在。新课标与学生特性和谐发展方面存在辨证的关系：一方面，学生的特性倾向性和特性发展水平往往在是否情愿学习体育，以及情愿从事哪些运动项目和怎样在学习中充分表现出来。另一方面，新课标思想本身又是促进学生特性和谐发展的有效手段。在新课标思想的影响下，学生的独立性、自主性、创建性等主动的特性特征得到充分的发挥和发展。新课标新思想认为，在体育教学过程中学生的地位是由学生的主体意识确定的。因为

3、体育教化的影响只有在得到学生主体意识的选择确定后，才能对其学问、实力、特性品质、身体等各方面发展发挥作用。另外，学生从事体育学习的体育基础，学习目标与追求、特性心理特征、生理特征、学习方式方法等各不相同，具有显明“这一个”特征，老师只有最大限度地满意学生的要求，因材施教，激励学生自觉主动创建，才能取得良好的教学效果。中学生对体育课的爱好和上课老师休戚相关。教法教态组织形式等等都会干脆影响中学生对体育课的爱好。改变、新颖、刺激、对比是维持留意的必要因素,同样也是引起爱好的有效方法;呆板、单调的教学只能使中学生感到枯燥、厌烦。所以,要提中学学生的学习爱好,必需不断改进体育课教学。老师应常常熬炼身体

4、,保持健康的体魄和充足的精神,言行文明,衣冠整齐。上课时不佩带手机和任何首饰;示范力要形象逼真,激发中学生学习的动机,产生爱好,而且激励胆小怕羞中学生练习的志气和主动性,对中学生产生吸引力。老师对中学生要亲善可亲、平易近人、敬重中学生。体育老师的言行仪表、文化修养、工作看法及较高水平的运动技术、技能对学生都有极大的影响。我们知道老师在学生学习期间，无论是小学还是中学给与学生影响都是最深的，而体育教师尤为如此，因为他们与学生接触时间长，在运动中与学生的沟通机会多，所以我们体育老师必需努力做到为人师表，感情流露要真实，要充分。假如一个体育老师的表率作用越好，对学生的影响就越大，而对体育的爱好，也正

5、是在逐步的接触中提高的，老师成为他们心目中志向的楷模。因此，老师要用对体育事业的无比酷爱，对教化工作的激情，给学生以深刻的影响，从而使他们能开心地并以极大的爱好参与到体育运动中来。体育老师如能以精确显明、生动形象、简明扼要、风趣多彩、逻辑性强的语言进行授课就能达到事半功倍的效果，俗话说：“话不在多，而在精”，语无伦次，味同嚼蜡的语言，不仅使学生难得要领，而且会使学生失去学习的爱好，所以作为一名体育老师，除了仔细钻研业务外，还要有丰富的文化学问，加强自己的语言修养，用简练幽默生动的语言去打开学生心灵的大门，提高他们对体育的爱好。通过创设情境法来激发学生的体育爱好 。 所谓创设情境，就是将教材内容

6、融于一种学生所熟识的、感爱好的情境中，在情境之中，通过示意、角色效应，激起学生的学习心情和活动欲望，促使他们主动投入到练习活动中去。通过设疑法引起学生对体育的爱好。所谓设疑，就是以提问题的形式引入每堂课的教学内容，把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习爱好由潜藏状态转入活动状态，成为推动学生的内部动因，调动学习的主动性，从而使已形成的学习爱好得到巩固和加强。中学生活泼好动,体育教学中不要过多地讲,而忽视中学生的练。在组织教学的形式、方法上要生动活泼,富好玩味性、竞争性。老师在授课时,要留意依据教材、中学生的特点、器材场地的实际,采纳生动活泼,富好玩味性、竞争性的形式和方法

7、诱导中学生主动练习、主动练习。要使学生对体育学习产生深厚的爱好，就应当不断地给学生簇新好玩的、系统性较强的教学内容，以新奇的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新学问，从而提高对体育的爱好。老师要依据不同教材的特点，运用敏捷多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习爱好。如长跑练习比较枯燥，可采纳螺旋跑、折返跑、追逐跑、变速跑等方式，来完成教学任务。总之，爱好在体育教学中起着关键性的作用，为了使学生喜爱上体育课，必需激发学生的爱好，调动学生的能动性、主动性，使学生情愿去学、情愿去练。让学生在开心的氛围中学习体育学问与技能。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页