实训报告模板及范文 [高职数控专业校内生产型实训基地建设研究] .docx
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1、实训报告模板及范文 高职数控专业校内生产型实训基地建设研究 摘要:生产型实训基地特别有助于高职数控专业学生职业技能的培育。实训基地的建设肯定要科学规划,使其具有先进性、真实性和创新性,满意生产性实训的要求。生产型实训基地不只是形式化的生产车间,还要依据高职数控专业的培育目标和特点,规划实训基地的构成和布局,采纳正确的实训模式,引进合适的企业产品,建立实训基地运行模式和管理制度,使学生能够在真实的生产环境中得到职业技能训练。关键词:数控专业生产型实训基地高职数控专业是一个实践性特别强的专业,提高学生职业技能的最好方法是使学生尽可能地参与生产型实习。而生产型实习完全依靠校外(企业)实训基地是不现实
2、的。企业的主要任务是生产,在实习内容的支配、技术指导、学生管理上难以满意学校的教学要求,实训很难有安排地执行。所以,要完成高职数控专业学生的职业技能培育,最好的方法就是建立校内生产型实训基地。在实训基地学生将“学”与“工”有机地结合在一起,在真实的企业生产和管理的环境中,有安排地进行满意企业须要的职业技能训练,为企业培育“无缝对接上岗”的高技能型人才。杭州万向职业技术学院以浙江省示范性实训基地建设为平台,建设以数控车、铣、加工中心操作为主,集数控专业传统加工和现代制造技术的实践教学、多工种技能培训、证书考核、技术推广、师资培训等功能于一体的生产型实训基地。一、实训基地的功能和建设原则1.实训基
3、地的功能(1)培育、培训功能。实施学生实训教学、师资培训功能。在为学生实训供应场所,担当对学生实施实践教学和职业素养的训导工作,培育学生较为全面的综合职业素养和职业技能的同时;为中职、高职教化供应师资培训,提高老师工程实践实力和技术应用水平。(2)生产与技术服务功能。合作企业可加工自己的产品。生产型实训基地在设备配置、师资队伍配置方面具有优越性,完全有条件成为数控加工职业资格考证、技能等级鉴定及职工岗位培训或再就业培训基地。可以利用学院的智力资源和基地的设备条件,建立产学研结合的运行机制,加强教学与生产、科研的联系,以生产和科研促进教学。2.资源共享和技术沟通与跟踪功能以生产型实训基地为依托,
4、充分发挥基地的辐射作用,与周边地区学校和企业形成资源共享;同时,加强与社会、企业的联系,发挥其窗口作用,有利于先进技术的沟通与跟踪,有利于增加理论教学与实践教学相结合的针对性。3.实训基地建设原则(1)科学规划原则。参照现代企业生产和管理模式并结合学院实际状况,突出重点,根据目前中小机械制造企业的数控人才需求,规划校内实训基地场地和设备。(2)先进性原则。随着经济和技术水平的迅猛发展,企业对数控加工技术岗位劳动者的综合素养和专业技能提出了更高的要求。实训基地的实训设备、实训项目、管理模式等,必需与目前较先进的企业技术水平相适应,同时要有前瞻性。其实训内容必需体现新技术、新工艺。使学生在实训过程
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