2022年信息技术学科工作计划.docx

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1、2022信息技术学科工作计划信息技术学科工作安排1：一、指导思想以教化信息化建设为主线，加强学习，主动探究在新课程吧理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。在详细教学中，着力培育学生的信息素养，培育学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。在教学中，结合上学期工作中的得与失，全面落实学校的教学工作安排，在培育学生做信息时代合格公民的同时，渗透德育工作。仔细学习新课程标准，制定好各年级教学进度表，加强学习，进一步提高自身素养，用全新的教化理念指导自己的教学工作，让教化新理念真正渗透在每一堂课中。二、主要工作1、加强自身建设，在的确完成好常规的教学任务的前提下，不断加

2、强学习，努力提高业务水平与工作效率，增加合作意识、奉献意识、创新意识，主动听课，学他人之长，补自己之短，并做好听课记录。2、主动参加学习实行的风采课大赛。为了使自己的教学技能再上一个新台阶，在本学期我要主动的参加学校组织的教学技能大赛活动，争取让自己的授课技能有所提高。为了更好的完成教学，平常留意仔细地听、评课，主动地参加本组的教研活动，尤其在评课方面要加强学习。3、保质保量完成教学任务。本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高，努力培育学生的信息素养，提高学生获得信息的实力。另外，培育学生的学习爱好，细心支配学习内容，导入方式要新奇，选取题例应典型，响应学校加强弟子规学习工作，让弟子规渗透

3、到平常的教学工作中。4、合理利用博客，做好教学反思，在反思中求进步。另外，引导学生利用博客进行探讨。5、对于学校的大型活动主动参加，尤其是本学期的庆六一活动，主动完成学校安排的任务，对多媒体的操作主动参加。三、工作中应留意的问题1、学生自身素养的提高。通过网络，提倡学生做信息时代的合格公民，文明上网，团结合作，创新求异，使学生加强自身道德修养。2、加强机房管理，保证设备不被损坏，培育学生爱惜公物的意识。在上、下课纪律中反复强调，使每个学生都能自觉遵守，有秩序的上、下课。3、尽可能帮助其他老师驾驭操作多媒体的实力，在完成日常教学任务的同时，帮助年龄大的老师完成课件制作。信息技术这门课是新兴的课程

4、，在探究与学习中渐渐寻求进步，一名合格的信息技术老师更应当不断地去学习，适应信息的更新，让学生能接触到最新的学问。信息技术老师的工作又是琐碎的，不仅仅有教学工作，还有平常学校支配的工作，更有帮助其他老师运用多媒体的工作，在全部的工作中，仔细恒久是前提，本着对学生高度负责，对自我负责的看法，仔细履行本学期工作安排，争取迈上一个新台阶。信息技术学科工作安排2：一、三年级(两个班)学生状况：三年级学生在过去两年里已经对计算机有肯定的相识，知道一些基本操作，但其中存在较多的误会，很有必要进行订正。另外，有部分同学家中有计算机，对计算机的操作比较娴熟，可以进行深一层次的辅导。二、教材分析与相应教学目标：

5、小学三年级(全学年)采纳的是广州市教化局教学探讨室编写的信息技术小学第一册教材。它包括下面一些内容：相识计算机，鼠标、键盘的运用，Windows98初步，计算机文字处理等。其中相识计算机又分为计算机的基本组成(和计算机交挚友)启动和关闭计算机两节;鼠标、键盘的运用分为相识与运用鼠标初识键盘和正确运用键盘三节，第三章Windows98初步分为初识Windows98、窗口的基本操作和查找文件和文件夹三节;第四章分为初识WPS20xx在正文编辑区输入文章给爷爷写信写诗通讯录的编制和成果表统计六节!三、这一册教材的教学目标是，使学生：1、第一单元：了解计算机的基本组成，并懂得正确的启动和关闭计算机的先

6、后依次。2、其次单元：初步相识鼠标，驾驭鼠标的把握方法，了解相关概念、术语;了解整个键盘的分区，懂得运用换档键(shift)进行大小写的切换输入，驾驭字母键、空格键和回车键的用法，并驾驭正确的键盘操作姿态。3、第三单元：相识系统启动后的界面，理解相关图标、鼠标指针、任务栏、起先按钮等学问，驾驭启动程序的方法;了解窗口的组成部分和驾驭基本操作;能够区分文件与文件夹，并懂得利用查找工具查找文件或者文件夹。4、第四单元：相识wps20xx的窗口组成，能在正文编辑区用一种或多种输入法进行文字、标点符号的输入;对文件会进行保存、打开、修改和关闭等操作，并初步驾驭表格的运用。四、主要教具、学具：1、计算机各部分组成;2、多媒体平台五、教学中实行的措施、方法：教学中主要采纳讲授法、探讨法、任务驱动法、演示法、练习法。1、通过实物的展示，让学生对计算机的组成部分有一个形象化的相识!2、对于操作性的内容，如文件的保存和修改等，可采纳演示法进行教学。3、为了让学生娴熟驾驭各种操作，设置各种任务进行训练!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页