思想政治教育机制 大学生思想政治教育绩效管理机制概念与特征分析.docx

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1、思想政治教育机制 大学生思想政治教育绩效管理机制概念与特征分析 摘要：高校生思想政治教化绩效管理的有效实施必需基于肯定的机制，没有与思想政治教化工作实际相契合的绩效管理机制，必定会影响到思想政治教化绩效水平的发挥和提高。这就须要充分了解思想政治教化绩效管理机制的概念和特征。关键词：高校生；思想政治教化；绩效管理中图分类号：G641 文献标记码：A 文章编号：1673-291X（2022）19-0261-03近年来，随着高校生思想政治教化探讨的不断深化，一些学者起先突破传统思想政治教化探讨的理论视阈，利用社会科学出现的新工具、新视角绽开探讨，例如高校生思想政治教化生态系统、高校生思想政治教化生态

2、论、高校生思想政治教化生态位等，这些探讨对于丰富现有高校生思想政治教化探讨理论起到了重要的推动作用。从某种意义上讲，高校生思想政治教化也是一项耗费人财物资源的经济行为，须要进行教化投入和教化产出的系统分析，由此就出现了高校生思想政治教化探讨的新趋向思想政治教化绩效探讨。检索“中国知网数据库”可以发觉，题目涉及高校生思想政治教化绩效的论文共有26篇，这些成果主要集中在绩效内涵、绩效特点、绩效评价等三个方面，整体上侧重于定性探讨，定量探讨略显不足，开展此方面的探讨正是今后探讨的主要方向。可以说，高校生思想政治教化绩效探讨已经是思想政治教化探讨的一个新方向，并随着高校生思想政治教化探讨实践的不断深化

3、，会渐渐成为新的探讨热点和焦点。目前，学术界对高校生思想政治教化绩效探讨尚处于起步阶段，相关成果较少。本文在借鉴已有相关成果的基础上，着重分析和探讨高校生思想政治教化绩效管理机制，以期为高校生思想政治教化探讨供应有益借鉴和参考。一、高校生思想政治教化绩效管理机制探讨的意义思想政治教化绩效体现为高校生思想政治教化过程运作状态及其目标实现程度。思想政治教化绩效的取得体现出较强的过程性，这种过程性通常会受到思想政治教化内外环境的多重影响，既表现为主动的、基础性的方面，也表现为消极的、制约性的方面，使得思想政治教化绩效实现过程体现出困难多元的特征。消退和弱化消极层面的影响，提高和增加主动层面的作用，须

4、要构建肯定的机制来加强高校生思想政治教化绩效的管理。在全面加强和改进高校生思想政治教化工作的背景下，开展思想政治教化绩效管理机制探讨，具有如下四个方面的意义。1.有利于把握高校生思想政治教化绩效取得的规律。高校生思想政治教化绩效取得过程是一个较为困难的系统过程，内外环境因素不同程度地产生作用和影响，这些因素与绩效取得过程相互联系、相互作用的内在本质就是思想政治教化绩效取得的规律。由于思想政治教化绩效取得过程涉及环境因素之间的关系形式、类型和内容困难多变，使得绩效取得规律呈现出多样化的表现，如何有效把握绩效取得规律，实现思想政治教化绩效最优化，就显得尤为突出和重要。仔细探讨思想政治教化绩效管理机

5、制，能够更加有效地分析高校生思想政治教化绩效过程构成要素之间的关系，更好地把握高校生思想政治教化绩效取得的规律。2.有利于丰富高校生思想政治教化绩效过程的内容。各种影响思想政治教化绩效过程的环境因素都可以称之为思想政治教化绩效过程的构成要素，这些要素既是组成思想政治教化绩效过程的基础和条件，也是实现思想政治教化绩效目标和任务的依据。加强思想政治教化绩效管理机制探讨，能够更好地确定思想政治教化绩效过程的内容，明确绩效过程内容各层面之间的内在关系，增加对绩效过程资源的整合实力和利用水平。3.有利于完善高校生思想政治教化绩效评价的体系。现有的绩效评价探讨主要侧重于思想政治教化结果的评价，对于思想政治

6、教化过程略显忽视。事实上，高校生思想政治教化绩效更多地体现在思想政治教化过程中对受教化者思想道德素养的影响。这就须要突出和强化思想政治教化绩效过程的管理，通过构建教化绩效管理机制，有利于完善思想政治教化绩效评价体系，提高思想政治教化绩效管理水平。4.有利于拓展高校生思想政治教化探讨理论的视阈。作为一门传统学科，高校生思想政治教化具有完善的理论体系，已成为高素养人才培育必不行少的基础学科。近年来，随着高校生思想政治教化实践的深化发展，高校生思想政治教化的探讨视角渐渐呈现出多元化的特征，例如思想政治教化生态学探讨、系统论探讨、有效性探讨等，这些探讨对于丰富高校生思想政治教化理论体系，推动高校生思想

7、政治教化工作具有非常重要的作用。尽管如此，现有的探讨仍旧不能够适应和满意高校生思想政治教化形势的发展须要，这就须要在已有的基础上接着深化探讨，而思想政治教化绩效管理机制探讨正好契合了现有形势的要求。二、高校生思想政治教化绩效管理机制的概念特征根据已有的观点，绩效是业绩和效率的结合，主要包括行为过程和行为结果两层含义，具有过程性、目标性和价值性特征。所谓的绩效管理就是对主体实施某一行为的过程表现和结果的评价管理。绩效管理涉及管理主体、管理对象、管理手段、管理方式、管理内容、管理标准、管理制度、管理流程等方面的内容。据此，可以将高校生思想政治教化绩效管理理解为对高校生思想政治教化成效和效率的管理，

8、即对“高校生思想政治教化取得成效”的管理、“取得成效消耗的人财物资源和时间”的管理。高校生思想政治教化绩效管理主要包括两个方面的内容：一是教化成效管理，是指综合运用各种方式和手段，根据肯定的标准和程序，对思想政治教化过程影响成效取得的环境因素、教化条件进行有效管理，确保思想政治教化预期目标的实现；二是资源配置管理，是指对思想政治教化实现预期成效须要投入的人财物资源的管理，实现人财物资源的合理配置和有效运用，提高思想政治教化资源的利用水平。思想政治教化绩效管理机制是指思想政治教化绩效管理过程构成要素之间形成的关系结构及其运行机理，其本质是思想政治教化绩效管理构成要素之间的内在联系、功能及运行原理。管理机制从根本上确定管理效能，是影响思想政治教化绩效管理水平的重要方面。概括而言，思想政治教化绩效管理机制具有如下特征： 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页