浅论礼仪与素质教育关系.docx

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1、浅论礼仪与素质教育关系 【摘 要】中学计算机的素养教化的实施必需从学生的计算机实力、思维品质的培育等方面作出整体性改革，并结合“德育为首，五育并举，全面发展，学有所长”的教化思想，才能提高教学效率和教学质量，提高学生素养，实现教化现代化，从而更好地为国家建设培育大批德才兼备的世纪人才。【关键词】中学计算机；学生；素养教化一、计算机实力是学生学习实力的确定性因素所谓计算机实力，是指学生利用计算机解决自己身边实际问题的实力。在探讨中学生认知发展基础上产生的建构主义理论，不仅形成了全新的学习理论，也正在形成全新的教学理论。将计算机实力提高到学生将来生存实力的高度，有其深刻的社会缘由，绝非独树一帜，骇

2、人听闻。要很好的说明这个问题，不得不提到“功能性文盲”的概念，这个概念最初的含义是指未能获得读、写及计算实力的人，而他们可能曾经上过学，时至今日，读、写及计算实力有了巨大的扩展，“功能性文盲”的标准也有了更为广泛的涵盖面。现在“功能性文盲”是指那些受过肯定的教化，会基本读、写、算，却不能识别现代信息符号、图表，不能应用计算机进行信息沟通与管理，无法利用现代化生活设施的人。从上叙述中不难发觉，计算机实力的缺乏，将导致成为“功能性文盲”。现如今，“多媒体”和“信息高速马路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度变更着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。放弃计算机将不能很好地衣

3、、食、住、行，而尽早地培育学生的计算机实力将会极大地提高他们步入社会后的生活素养、生存实力。为孩子以后学业有成，走向社会，如何去适应，去面对高信息化，高自动化的社会打好基础。二、计算机教化对学生思维品质的培育1.培育学生的创建性思维。创建性思维最显著的特点是能够供应新奇独创而又有价值的思维成果，在以往的教学中往往大量灌输学问性的内容，而忽视了对学生创建性思维的培育。当然，学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创建的愉悦，但这一切都不及程序设计所体现的有别于常规思维的创建性和成就感，之所以说程序设计有别于常规思维，是由于在程序设计中大量摒弃以往数学教学中所形成的常规思维模式，极具簇新感，能

4、极大地激发学生的创建欲望。2.发展学生的抽象思维。计算机教学中的程序设计是以抽象为基础的，要解决程序设计问题，首先要考虑适当的算法，通过对问题的分析探讨，归纳出一般性的规律，然后再用计算机语言描述出来，将这个一般性的规律描述出来的过程就是一个高度抽象的过程。在程序设计中大量的运用了揣测、归纳、推理等思维方法。不难想象，一个习惯于程序的人，他的抽象思维实力肯定远优于不会编程的人。3.强化学生思维训练，促进学生思维品质的优化。计算机是一门操作性很强的学科，学生上机通过手、眼、心、脑并用而形成的剧烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点，将所学学问高效内化。在计算机应用软件学习中，学生通过上机操作各种软

5、件，绘制自己喜爱的图片和动画，提高学生对计算机的酷爱，培育他们深化计算机学习的爱好。在计算机语言学习中，学生通过上机体会各种指令的功能、分析程序运行过程、刚好验证与反馈进行结果，都简单使学生产生一种成就感，更大地激发学生的求知欲望，因而培育出勇于进取、独立探究的实力。另外，由于计算机运行高度自动化的程序化，因此，在编程或操作中，须要有极为严谨的看法，稍有疏漏便出错停机。这个反复调试程序的过程事实上就是熬炼思维、磨练意志的过程。因此，计算机的学习过程是一个培育坚韧不拔意志、深刻思维、坚毅毅力的自我修养的过程。三、计算机教化促进其他学科的发展计算机教化作为一项面对将来的现代化教化，绝非仅仅停留在驾

6、驭其基础学问和基本操作技能上，而是着眼于培育学生用现代化工具和方法分析问题、解决问题，从而能够发展学生的逻辑思维实力。相比而言，数学作为思维的体操，在培育学生逻辑思维实力方面发挥了极其重要的作用，内容过于陈旧，基础过于厚重，从小学到初中再到中学，竟还无法窥其现代数学之一斑，领会现代数学之风姿，计算机语言也具有抽象性、系统性和逻辑性，逻辑推理也有其基本探讨方法、理论体系，更为重要的是计算机学科利用最新的科技手段、最现代化的方法探讨新旧问题，这一点正好能作为数学教化的补充和完善，引起数学教化界的重视，促进数学教化的改革。从广度上看，计算机教化的内容应包括计算机教学、计算机协助教学、计算机协助管理和

7、计算机协助学习四项。计算机教化一方面要让学生学习计算机学问，另一方面还应使学生能用所学学问操作计算机，以帮助学习其它学科学问。一些优秀的协助学习课件能提高学生的学习爱好、优化解题策略、开发学生心智，专家学者对此早已达成共识，在实践运用中也有上佳的效果。另外，面对我国在高科技领域的落后局面，由此可以激发学生的忧患意识，启迪学生的爱国情、强国志。总之，理论与实践相结合的计算机课程、具有很强的操作性和面对将来的计算机教化，让人在应试教化的重重壁垒中看到了素养教化霞光，也让严峻脱离现实的基础教化找到了贴近现实的支撑点，同时也为一贯注意思维品质培育的中小学教化奉送了一道美味佳肴。从长远看，能增加学生将来

8、的择业机会，提高学生将来的生存实力。从大处看，能促进我国高新科技的发展，使我国成为科技大国。社会主义市场经济的建立与改革已为教化改革和发展供应了千载难逢的机遇，我们必需不失时机地抓住这一机遇，深化中学计算机教化改革，实现向素养教化转轨，计算机中的素养教化，须要我们教化工作者自己深化体会，同其他学科一样深化探究，有效地去实施，让培育出来的孩子有良好的适应社会的实力和素养，为培育高素养的社会主义现代化人才作出更多的贡献。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页