2022年教科研年度工作总结.docx

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1、2022年教科研年度工作总结 教科研年度工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是我细心整理的教科研年度工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 教科研年度工作总结1 本年度，我校紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。在实践中提高了老师以学生

2、为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。 一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本年度接着以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思索问题的方法，评价时注意学生的进步程度。 二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制 其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，

3、教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定了良好基础。 其二，各科组本年度支配了一到两次以学习方法或教学主题为探讨对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为探讨内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 三、构建互助学习平台，

4、引领老师在互助中成长 本年度，接着激励老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上采纳了“行政科组骨干老师新手老师”及行政跟踪与辅导模式。 四、以问题探讨为主的课堂教学 老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，依据本班学生的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，发展其高级思维。在设置问题时仔细探讨问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。 老师在实施

5、课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能限制在15-18分钟之内，课堂实施以学生探讨、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还须要加强。 五、做好测试结果的分析，刚好查漏补缺 本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相

6、对应梯级练习，组织学生对学问进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题试验人员把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨草根化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 六、接着贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科老师接着贯彻教化部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教化局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现

7、了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。 七、接着开展项目学习活动，是探讨性学习中最常用的一种学习方式 基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨、表达和沟通实力。通过项目学习，促

8、进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。明年重点开展科学科的项目学习探讨，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用探讨活动。 八、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。 提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的探讨。在教学活动中进行三级设问、分级布

9、置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 明年，每周一第三节接着支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中须要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。接着组织老师参与教化行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。进一步加强科研课题探讨的指导的监督工作，引领课题探讨与课堂教学相结合，提高探讨的实效性。 探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共

10、同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学须要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写字评价标准、阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生快速进入学习状态 回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对明年的工作，充溢机遇和挑战，希望全体老师在上级教化部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 教科研年度工作总结2

11、 开学以来，在区教化局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的干脆领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高教化教学质量根本任务、围绕提高广阔老师教化教学实力这个这个中心，着力完成了以下几项工作： 1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校教学秩序的正常和师生课堂教学行为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用； 2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和实力上；各级各类教学骨干和学校行政干部带头上好“一人一课”、带头参与备课

12、组、教研组教研活动有力促进了教研之风的盛行； 3.顺当完成几项重点活动： （1）胜利举办了面对扬州市部分学校、全江都区全部初中学校的江苏省教研室“学习与评价”研讨培训活动暨江都区试验初中第五届“紫薇杯”教学活动。省教研室副主任董林伟亲临指导与讲话，南京浦口外国语学校名师胡歧曦、泰州高港试验学校名师朱月红展示示范课。我校共有18名老师面对扬州市三个区（江都区、邗江区、广陵区）部分校领导、专家、老师近300人同时充分展示了自我，并进行了深化的沟通研讨活动。活动共涉及语数英等10门学科，获得区教化局教研室等方面的大力支持：十多名教研员多次参与磨课，对我校老师特殊是年轻老师课堂教学实力的提升起到了极大

13、的促进作用；同时，活动获得圆满胜利，受到局领导和兄弟学校的领导、老师们高度好评； （2）承办区直片九年级质量分析推动会; （3）为实现“聚焦核心素养，建设高品质课堂”的目标，检验和落实我校“一体两翼”的教学理念，建设一支素养高、业务精、实力强的青年老师队伍，实行了为期两周的“青蓝工程”青年老师赛课活动。我校35周岁以下的青年老师，共有20位老师参与，分为语文、数学、英语、综合组，共涉及9门学科。此次校内“青蓝工程”青年老师赛课活动结合了20xx年度师能建设“百千万”工程活动，旨在给青年老师搭建一个相互沟通、相互学习、相互促进、相互提高的平台，激励、引导老师探究课堂教学规律和方法，不断提高我校青

14、年老师的业务素养。 （4）6月6日、7日，试验初中实行了20xx年中考考题考路研讨活动，来自试验初中教化共同体的区内吴桥中学、砖桥中学、张纲中学和联盟校邗江试验学校、扬州高校附属中学东部分校的九年级相关学科老师汇聚一堂，参与了活动。活动邀请了区内外的名师专家，有市学科带头人、特级老师，其中不乏多年中考命题者，主要对语文、数学、英语、物理学科近几年的中考命题特点进行提炼总结，在此基础上对20xx年中考命题方向进行了预料展望，对最终阶段的备考给出了颇具价值的指导。通过此次中考考题考路研讨活动的举办，进一步促进了试验初中教化共同体和联盟校间的合作沟通，实现了校际教化资源的共享、互补，推动了教化共同体

15、的整体发展。 （5）作为江苏省STEM教化项目学校与美国爱因斯坦学校就今后两校的合作沟通达成了初步意向，期盼以通过STEM教化，打破学科疆域，培育学生的综合素养，提高解决实际问题的实力。 4.杨国斌、朱红梅、张文清、李华荣、刘德俊等五位老师的四个课题立项为扬州市“十三五”规划课题；韩英、王欣、高素琴、周萍、顾霞光、肖世兵、夏雪峰等七位老师的六个课题被立项为江都区“十三五”规划课题；另外，英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当结题；物理组两个扬州市级课题探讨正在进行中。 5. 近60篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有20多篇论文获得江都区级

16、以上奖项； 6. 一批老师教学竞赛成果喜人：韩英老师获得扬州市青年老师基本功大赛一等奖第一名,并将代表扬州市参与省级角逐；在由扬州市教化科学探讨院举办的全市初中试题命制探讨成果征集与评比中，我校成果喜人，共有4位老师获一等奖；8位老师获二等奖：其中一等奖有戴洪春（初中语文）、张利苗（初中英语）、陈志祥（初中英语）、马茂兵（初中化学）；二等奖有李东升（初中语文）、郝进（初中语文）、姜晶妍（初中语文）、刘艳（初中数学）、胡步云（初中数学）、张静（初中数学）、郭慧（初中英语）、王欣（初中历史）；4月19日，在扬州市数学中考研讨会上，我校韩艳老师面对扬州市初中数学老师开设题为轴对称性看最值的示范课，受

17、到了听课老师和专家们的高度评价 7. 一批学生参与各类竞赛并获得不同奖项： 在“七彩语文杯”江苏省第十六届“中学生与社会”作文大赛中，我校黄欣蓓同学喜获省二等奖，黄欣蓓同学经过校级预赛、区级复赛、市级决赛，逐层选拔产生，呈现了我校学子扎实的写作功底和良好的精神风貌；第29届全国青少年“绿色承诺”爱国主义读书教化活动:我校在此次活动中获全国优秀组织奖。谈佳韵同学获全国一等奖，史彦雨同学获全国二等奖；另外，在此次活动区级评比中，谈佳韵、魏子童、孙蕊同学获区征文竞赛一等奖，指导老师为戴洪春；史彦雨同学获区绘画竞赛一等奖，指导老师为陈万梅、薛峰；3月31日，扬州市“邗实杯”第四届初中生“语言规范运用”

18、大赛在邗江试验学校实行。我校初二（9）班黄方馨同学发挥精彩，喜获一等奖，并获扬州市“语言规范之星”称号，展示了扎实的语言功底和我校学子良好的综合素养。江都区语言规范运用竞赛结果：我校有五名同学获一等奖：包斯佳（指导老师：刘红梅）、陈睿（指导老师：曹霞）、黄方馨（指导老师：曹霞）、佘定蔚（指导老师：朱蓉）、吴桢（指导老师：杨慧敏）；20xx年江都区中小学乒乓球竞赛中，在葛云、姜林两位教练的带领下，李卓同学勇夺男子单打冠军；由王雨欣、庄文舟、孙乐彤同学组成的女子代表队获女子团体冠军；由李卓、梅亚宇、尹泽宇同学组成的男子代表队获男子团体亚军。 存在的主要问题与不足： 1.教研活动间或欠正常，如 “一

19、人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2.个别老师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题探讨等，当然，这和我们现在的制度有肯定关系； 3.课题数量虽然比较多，但级别不高；论文发表与获奖的数量尚可，但级别和档次有待提高； 4.申报扬州市三星级校本教研学校，尽管做了大量基础性工作，但由于网络不够顺畅、学校计算机台数偏少、老师重视不够等主客观缘由，结果始终不志向。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头起先，实行有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进

20、我校老师教研、教学实力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验初中辉煌的明天做出应有的贡献！ 教科研年度工作总结3 一学期以来，在区教化局教科室的指导下、在学校党支部、校长室的干脆领导下，教科室率领各学科教研组、备课组等教科研部门和全校老师紧紧围绕全面提高教化教学质量这个中心、围绕提高广阔老师教化教学实力和教科研素养这个根本任务，有效完成了如下工作： 1.教科室成员领先冲锋陷阵在教化教学第一线，或任教初三毕业班教学，或任教两个班主要学科兼任班主任工作，并都带头开示“一人一课”，参与教研，申报、参加课题探讨等，起到很好的师范带头作用； 2.全校各级部坚持力抓“一人一课”、集体备课等传统教研

21、形式，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平与提高教学质量这两个主要工作上； 3.接着做好校际教学沟通工作，力促我校教学质量的全面稳步提高。我校与邗江试验学校、扬大附中东区校之间联盟校教学沟通工作本学期由我校组织牵头，胜利实行了联盟校教学管理层碰头会、九年级语文、初中物理、地理、生物、信息技术教学、七年级数学、八年级英语、九年级化学等教研活动，并仔细组织了期中命题、成果分析沟通等；12月15日，我校六位扬州市级骨干老师去结对校郭村中学胜利送教，并有十位老师随行听课暨参与郭村镇“老区之韵”公开教学活动。 4.扬州市教化科学“十二五”规划课题舞蹈教学对学生特性发展的实践探讨及江都区

22、“十二五”规划课题初中美术作业的评价探讨顺当结题，获得区教科室领导、专家的高度评价；有十二位老师主动申报了扬州市教化科学“十三五”规划课题，其中有两个课题已经举荐申报江苏省教化科学“十三五”规划课题。课题探讨的数量及层次上都呈现空前喜人的景象。 5. 近50篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项；其中，王辉、刘红梅、李卉等老师的论文获得“运输河杯”一等奖。尚有省教化学会等论文评比的结果待揭晓。 6. 一批老师教学竞赛成果喜人：全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中韩英或全国优秀指导老师奖；20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技学问竞赛中，杨国斌校长获“科技校

23、长”称号；刘震宝老师获“先进个人”称号；万从银老师获“优秀辅导员”称号，学校获“先进学校”称号。年轻老师陈琳参与扬州市青年老师教学基本功竞赛中获二等奖 7. 一批学生参与各类竞赛并获得不同奖项：我校四名同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中取得优异成果。其中初二（1）班的朱家辰获全国一等奖，初三（6）班的路修远获全国二等奖，初二（12）班的管子桐和夏文瑞获省三等奖，学生仇陈之在江苏十五届“中学生与社会”大赛中获省作文竞赛二等奖，共有五位同学获扬州市一等奖；学生曾玉洁获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技学问竞赛特等奖，许骏宇、许传经、顾栩泽同学获省一等奖；田嘉禾、黄建鑫、仇陈之、汪逸

24、帆、曹 越、李宇宣、佘尚骏、同学获省二等奖； 30余学生在20xx年全国中学生英语实力竞赛中获七年级组全国一等奖；两名学生符云、胡媛在第十届“地球小博士”全国中学生地理科普学问大赛中获得一等奖，另有二三等奖若干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言规范运用大赛一等奖；数十名同学同时获得江苏省教化学会中学数学教学专业委员会组织的时代数学报初中数学竞赛一等奖 存在的主要问题与不足： 1.有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2.个别老师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题探讨等，

25、当然，这和我们现在的制度有肯定关系。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课、联盟校教科研等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头起先，实行有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校老师教研、教学实力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验初中辉煌的明天再做新的更大的贡献！ 教科研年度工作总结4 一、指导思想 本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新”作为教科研的主旋律，把“致力于学生语文素养的全面形成和发展”作为推动素养教化的落脚点，把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。 在观念上，打破以往“以教材为中心” “以课堂为中心”“

26、以老师为中心”的传统教学观念，树立“超越教材”“超越课堂”“超越老师”的新课程理念，突现学生的主体精神，张扬学生的特性特色，发掘学生的创新潜能，使课堂教学焕发诞生命活力。 在教学方式上，注意传承与创新。我们要创设一种能激活学生思维的问题情境，引导学生主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生同等沟通，共同探讨的互动互促过程，达到“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三个维度的有机统一，为学生一生的可持续发展奠定坚实基础。 二、语文教研重点 语文：树立大语文教化观，加强语文和社会沟通，和生活联系，和学科融合，重整合，重实践，重积累，重感悟。对此，我们在“以读为本”探讨的基础上，又培植

27、新的教科研亮点：一是加强学生自主作文的特性化探讨；二是加强学生自主语文实践活动的探讨，使学生在广袤的时空背景下学语文，用语文，以全面提高学生的语文综合素养。 三、教科研措施 1、加强对课程标准的学习。为使大家形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点探讨老师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。 2、加强试验探讨。要求大家平常注意探讨，把实践与科研结合起来，以探讨者的身份把教化教学实践过程变为教化科研过程，做教化科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：即一个课题（要求每位老师都能围绕学校的大课题

28、确立试验子课题，并围绕课题进行长久探讨，直至出成果）；一个笔记（包括试验随笔和业务笔记，真正做到是自己的试验、学习所得，力避应付公事）；一堂试验课（要求每位老师每学期至少出示一节校级或组内试验探讨课）；一篇成果文（每学期每位老师都要提交自己的探讨成果，由学校评审小组予以评定表彰）。总之，通过教化科研，我们要不断发觉新问题，总结新阅历，逐步走专家型、学者型的教改之路。 3、加强教科研队伍建设。学校实施名师工程，实行“整体推动，突出重点”的工作思路，特殊是要多给青年老师压重担，使新老师尽快成为教坛 “新秀”，使中青年老师能成为教化的行家里手，努力造就名师群体。 4、加强备课探讨。一突现备课实效，端

29、正备课看法，备课是为教而备，不是为查而备；二突现特性特色，每位老师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有特性特色的教案来。 5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为高校科组业务活动时间，年级学科组加强随时探讨，并要做好记录，要求年级组每月至少活动两次。 6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体老师计算机基本学问、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导老师要订好教学安排，出好复习提纲，做到省时高效，为明年老师计算机考核做好打算。 7、完善激励评价方案。在对师生评价上，由注意甄别、选拔的功能，转变为更多地注意激励和反馈的

30、功能，注意全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，探究一条有利于师生发展的评价机制。 教科研年度工作总结5 20xx年，在市，区教化局、区教研室的正确领导下，在学校“狠抓平安，质量第一，创建初中特色，打造国基品牌”的奋斗目标指导下，主动走“科研兴教，科研兴校”的道路。面对新课程改革的大势，结合学校的的实际，我校教务，教科研根据“扎实开展学校校本培训，努力促进老师专业发展”的工作思路，以养成教化， 潜能生转化探讨为载体，学科课堂教学为基地，仔细细致地搞好各项工作，形成了“学、讲、听、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的开端，现将本年度教务，教科研工作总结如下： 一、开

31、展多形式、多层次的新课程理论培训，探究新课程。 我校始终坚持“走出去，引进来”的培训原则，并以“校本培训”为主对全校老师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术运用等方面，采纳多种形式，多种层次绽开培训工作。 1、集体充电 学校教科研培训。首先，由秦盛安老师担当了对全体老师进行的多媒体运用， 课件制作的三次培训；其次， 曹国军， 徐胜等 八位老师倾听区教肓局组织的全市先进老师报告会；第三，学校由曹建才主任组织老师学习了新课程理念下的老师观， 学生观， 评价观， 课堂管理66个精典细微环节， 培育创新学生， 写好教学后记， 老师上课十条等，开展了老师同读一本书的活动， 老师更新了观念

32、， 有利于教学。 中学根据市教科所支配，高一， 高二任课老师参与了市教材培训，杨伟， 罗四维， 高跃芳， 石梦龙， 祝艳红， 刘芳参与了省有效教学， 和谐课堂培训。第四，教科研，教务处，召开教研组长会议，传达上级有关文件精神，下达教科研任务，并指导教研组长开展工作布置到周。再由教研组详细指定专人，确定专题，落实任务。 2、 观摩听课， 写学习笔记 、以教研组为单位，组织校内老师相互观摩听课，参与了箴言中学，六高， 市一中教学开放日，然后集体研讨，取长补短。 、本年度，召开教研组长及相关人员会议9次。全校教职工按要求超额完成了每学期5000字的学习笔记任务。教研组开展活动每期按要求6次以上，但初

33、中的政史地组每期实际开展活动10次以上，中学英语组本期人人上公开课一次以上，均留有活动记录。通过各种层次的理论培训，转变了老师的教学观念。派往省级培训的老师人数6人次，市级培训老师人数达25人次。 通过以上各种形式的培训，全体老师从思想上达成共识，均能主动利用我校现有资源，创建性地运用教材，反复听课，在“学、讲、听、研、思、提”（即：培训学习、实践讲课、听课、互研探讨、反思教学、提高实力）中不断探究新的教学模式，相互学习相互沟通，最终达到共同提高新课程教学实力的目的。 二、开展丰富多彩的教科研活动，形成深厚的科研氛围 1、举办了一次初赛和复赛相结合的“说、讲、评”三位一体的国基老师课堂教学比武

34、。14人参与了12月15日，16日的学校教学开放日， 詹庆萍。 邱淑仁评为教学标兵， 4人评为教学能手，8人评为教学骨干。 反响特好。 2、开展了两次论文大赛，学校向省市、区论文举荐23篇， 曹国军， 石朝旭向市上报市课件2个。有利地推动了学校教科研工作稳步向前发展。 3、教研组活动正常开展， xx年共开展78次组内教研活动， 中学英语组， 艺体组， 初中的政史地组， 语文组评为优秀教研组。 5、我校教科研协作区教研室，5人参与区教学比武， 秦盛安， 王秀山获一等奖， 付泰林， 罗小平， 姚琦获二等奖，受到了区教研室的高度评价。 三、常规检查正常开展 1、为全面了解教化教学状况， 发觉典型，

35、学校会同教研组长， 于9月16日，11月24日， 元月8日进行了三次检查， 并在老师会上通报了检查状况， 高跃芳， 胡欢奎， 吴才林， 周旭辉等一大批老师获表扬， 接受了局开学视导， 国基教科研工作获局顾局长， 张希军主任通报表扬。 2、学校进行了作业抽查，9月，10月，11月共进行了三次， 都汇总进行了通报， 使本期老师作业检查完善化， 七年级尤为突出， 数学组， 政史地组， 英语组作业量多， 次数多。 3、学习委员班级课堂登记， 每周一次总结反馈； 教学查堂从早到晚， 发觉问题刚好处理， 每天如此， 不讲怨言， 有利于学校教学工作的正常开展。 四、师生活动多层次， 屡创佳缋为校争光 1、参

36、与全国校内文学大赛，11位老师获辅导奖、36位学生获一。 二。 三等奖。 参与中国语文教学探讨会新世纪杯征文， 郭鹏程获二等奖， 甘琛， 徐丹， 皮娟， 徐进获三等奖， 周旭辉。 王立波。 曹国军。 颜一沛。 高跃芳老师同获辅导奖。 2、参与全国中学生作文大赛， 肖叶欣同学获湖南省一等奖， 全国一等奖，20xx年4月19日赴河南郑州参与决赛， 荣获全国十大文学之星称号， 杨伟荣获同类辅导奖， 分别被4月21日湖南日报，5月4日益阳日报，5月8日资阳， 益阳， 湖南教肓网报道， 中学生杂志社， 中学生。 初中生杂志社， 中外教化杂志社也都具体报道， 刊发获奖感言， 获奖作文。 受到区教化局匡局长

37、。 顾局长的高度赞扬。 3、参与益阳市中学生童话寓言大赛， 张淇获一等奖， 徐丹获二等奖， 李丹， 徐进获三等奖， 曹国军。 颜一沛。 高跃芳同获辅导一。 二。 三等奖。 代表资阳区参与颁奖大会， 为学校领回五千多元的奖品书。 4、参与区第三届艺术节， 四个节目三个获一等奖。 一个二等奖， 美术展四个一等奖， 两个二等奖， 两位老师获优秀指导奖， 团体总分获笫一名， 代表区参与市艺术节获三等奖， 郭文同学获市三独竞赛三等奖。 参与区运会， 中学第三名， 初中第四名， 有53人次个人奖。 5、参与全国书法竞赛， 匡警明获全国三等奖；参与区作文竞赛，我校朱蓉获一等奖， 三人获二等奖； 参与市网络征

38、文， 郭旺获二等奖； 参与区演讲竞赛，xx年上期， 肖叶欣获一等奖， 皮娟获二等奖，xx年12月， 皮娟获一等奖， 曾范群获二等奖， 受到顾局长高度赞扬， 并合影留念。 6、学校活动也正常开展， 学科学问竞赛， 书法竞赛， 演讲竞赛， 作文竞赛， 英语竞赛，探讨性学习活动成果两个报省参评， 加强了学生的养成教化， 曹国军在市骨干老师， 班主任会上， 代表国基， 代表资阳区， 作了阅历介绍； 大力转化潜能生。 7、何立平荣获市骨干英语老师， 曹国军荣获市骨干班主任， 郭应斌荣获省优秀学员， 徐胜， 龚红玉， 宋小玲荣获区优秀老师， 高跃芳， 曹国军两位老师书写的论文荣获中国教化学会20xx年一等

39、奖并发表， 同时在中国教化与实践论坛网站上刊发。 肖丽红老师， 李烨老师发表文章多篇。 五、中高考再创佳缋，打响了国基初中品牌 1、高考生源不优， 但效果良好， 4人上一本，8人上二本； 中考08年获全区笫一，xx年更展雄风， 校平均773分， 高出六高758分的录用线， 比其次名高出80多分， 比高平多出130多分，39人进入全区200名，全凭全体老师的共同努力。 2、每期三次的月考， 严密组织， 以考助学， 有利于学生形成竞争意识， 更有利于学校教学质量的全面提升。 六、20xx年努力方向 1、开展“现代信息技术在课堂教学中的应用”，国基20xx年教务。教科研工作总结校级课题探讨，根据课题

40、过程管理安排开展（语文：运用现代信息技术拓展语文学习视野、数学：运用信息技术教学，培育学生数学发散思维实力、英语：运用现代信息技术教学，培育学生学习英语的爱好与习惯，提高学生口语交际实力， 其他各科依据实际开展）。 2、接着开展学生养成教化， 潜能生转化教化探讨，逐步引导老师走“科研兴教”的道路，老师从中收到实效，老师的理论素养和教学实力得到大幅度的提升，为学校营造了“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。课题探讨不仅促进老师思想的解放、观念更新，而且很大程度上调动老师投身于教化改革的主动性，促进老师专业化发展。 3、下学期开学， 聘请市教科所符蓓老师来校讲学， 探究我校课题探讨， 探讨性学习之路，

41、 让学生在新课程观念引导下，对学习充溢信念和爱好，主动参与课内外实践活动、爱好小组，在实践中展示自我，体验胜利。 4、接着做好老师同读一本书活动， 全面提升老师执教实力； 接着抓好中考， 高考， 确保国基质量品牌。 5、开发利用好网校资源， 建立学校资源库，开发好备课组 加强同年级同科目的协同探讨， 全面提升老师执教实力， 制订好校本教研制度， 老师学习培训制度决。 6、开展好“六个一” 活动， 每年完成一篇论文或课题报告； 每期上好一堂公开课； 每期写好一篇教学反思或阅历发言； 每月一次学习， 新课改理念或名家教化案例； 每学月一记， 教学反思或教学后记在教研组内沟通；每学月一问， 老师提出

42、一个一学月内最难解决的问题， 教研组内研讨解决。 总之，在接着抓好常规教化教学工作的基础上，以“质量立校 科研兴校”为工作重点，开展好教务，教科研工作。呈现国基校本教研成果，让肖叶欣再现国基， 让中考又创辉煌， 高考大捷！ 教科研年度工作总结6 教化科学是教化教学发展的第一生产力，也是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。教化科研与学校教化改革和发展有着密不行分的关系。因此，在“用明天的眼光办今日的学校，用志向的教化创美妙的将来”的发展理念下，我校在发展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教化科研工

43、作，为达成学校“人人有发展，个个能胜利”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教化科研工作发展较为快速，成果较为显著，现将主要工作总结如下： 一、以创建学习型校内为先导，营造深厚的教科研氛围 学校要始终保持领先地位，确定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，迟疑无为可以一时，而不行旷日长久。面对将来，为学生供应充分满意发展须要的教化，我们不行一日停止学习。我们提倡老师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是老师教化生命之源”！让学习成为学校发展的源动力。 1、领先垂范，校长成为首席学习

44、官。学校行政领导均主动投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担当主持人或探讨组组长，亲自参加课题探讨方案的制订、课题探讨的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。 2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了老师学习制度，要求老师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还特地完善了老师阅览室，要求老师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对老师的学习探讨状况进行总结，根据制定的学习制度和考核奖惩制度赐予先进的老师激励。特殊是在本学期，我校特意完善了老

45、师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。 3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称号老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体老师的素养为目标，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干老师讲座和案例研。有备课组起先前非常钟的组员轮番主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习肯定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。 而学校“锤炼

46、”师资的“四大工程”龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研实力的培育与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最基本的行为探讨入手，从课堂中搜集探讨案例，提炼理论；又从课堂中检验探讨成果，凸现探讨亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的发展。 现在，一个人人参加教科研的深厚氛围已在我校形成。 二、点线面有机结合，主动有序地开展教科研工作 所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校留意做好点、线、面的有机结合，主动有序地绽开教科研工作。依据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了吕良中学教科室主任工作职责、吕良中学老师学习制度、课题探讨组织机构，并仔细组织实施。教