2022年广东实验中学：加强心理健康教育培育学生健全人格（二）.docx

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1、2022年广东实验中学：加强心理健康教育，培育学生健全人格（二） 黄铭钊 编者按：2022年第11期，本刊策划加强心理健康教化，培育学生健全人格系列报道，本期接着推出该报道，呈现广东省中小学心理健康教化典型案例的阅历和成效。本期亮相的是广东试验中学、广东广雅中学、江门市培英高级中学。 广东试验中学（以下简称“省实”）作为全国心理健康教化特色学校、广东省首批心理健康教化示范学校，历来重视学生心理健康教化。搭建家校共育生态圈，是省实心育工作的特色。近年来，省实心育团队主动把握时代脉搏，大力推动家校协作，努力培育学生阳光心态，促进学生健康成长。 课程建设，闪烁心育之光 “最近阿心理理星球的爱情岛出现

2、了一面颜镜，它是一个鉴美机，能告知每个照镜子的人他长得好不好看。”“但是，美只有一个衡量标准吗？”“美会因为什么改变？”省实心理课程“爱漂亮寻美记”以故事导入，创设好玩情境，引导学生探讨美的真谛，启发其敢于接纳自己的美。 省实心育团队大力推动学生心理课程和家长哺育课程的一体化建设，以此全方位助力学生成长。 “我们通过分析近三年学生心理测评的结果，了解到初中各年级学生心理发展的主要特点，确定了各年级学生课程和家长课程的主题与目标。”省实学生成长指导中心心理高级老师苏岚颖说。 初一心理课程以学校适应为主，旨在帮助学生从心态上适应中学的学习生活，帮助家长理解孩子在适应期所遇到的心理挑战，从而帮助孩子

3、度过适应期。 初二心理课程以心情情感教化为主，旨在推动学生成为自己心情的掌舵者和人际交往的小能手，帮助家长了解自己和孩子的心情，使家长成为孩子心情调整方面的榜样。 初三课程以应考主动心态培育为主，旨在帮助学生和家长调整应考心态，化解应考中简单出现的过度惊慌与焦虑问题。 据了解，省实心育团队围绕上述各年级课程主题，着眼脑科学最新成果和正面管教理论，开发出“成长思维带我飞”“善用压力调整器”“考后如何面对成果”等学生课程，以及“激发和爱护孩子进取心的原则”“心情管理黄金原则”“家有考生太惊慌，怎么办”等家长课程，两类课程合力，共促学生健康成长。 “两年来，省实的心理课程潜移默化地影响着我，变更着我

4、。” 初三（12）班学生詹炜舜告知记者，当他刚刚推开青春之门时，总希望自己和别人不一样，喜爱做不同寻常的事情，“是心理课让我起先思索，让我舒缓下来，变得平和、沉静。” 除了做好课程建设工作，省实心育团队还编著了青春成长路学生心理读本和青春期哺育微课家长哺育读本，在2022年3月出版并投入运用，助力学校心育工作。 双线并行，拓宽育人之路 “让家长成为孩子的第一引路人，助力培育孩子阳光心态。”为了实现这一目标，省实心育团队大力推动家长课程建设，促进家长课程线上线下一体化。 如今，每一位省实在校学生家长，都能从线上家长微课、专家讲座、家校共读共学营、线下沙龙与家长询问五个途径，获得青春期孩子哺育方面

5、的有力支持。 线上家长课程每周二于“省初心苑”微信公众号更新，并刚好转发到各个班群，供家长学习。从 2022 年 9 月至今，公众号原创或转载家长微课29节，阅读点击量总计达3 万多人次。此外，省实心育团队每周六还在“省初心苑”推出“亲子时间”系列课程，指导家进步行亲子活动。 与线上家长微课一样，线上家校共读共学营也给家长带来了心育思索。 父母为水，孩子为杯。家长要成为孩子身边优秀的“副驾驶”和“人生伴航员”，就必需不断学习。 正是基于这样的相识，省实心育团队开发出线上“家校亲子共读共学营”这一新型家校课程。 “该营既突破了线上家长微课被好听课的局限，调动了家长们参加的热忱，又在线上课堂与线下

6、实践之间搭起了一座联结之桥。”苏岚颖告知记者，“在营里，家长们通过共学、打卡和探讨共享，加强了对新学问、新技能的学习，营造了共学互助的良好氛围。” 记者查阅了共读共学营活动数据，发觉一次为期14 天的共读共学营活动，仅初二一个年级，家长打卡共 2112 人次，共学有 2099 人次参加，满足度达到 95.1%。 收获、变更、调整、释然这是家长营员们共享的共学感受，可见家长在共学活动中收获不少。 除了走好线上之路，省实心育团队还打造了多个线下活动，供须要深造的家长选择，例如正面管教家长沙龙，基于 “P.E.T.理论”的激发和爱护孩子进取心沙龙，基于嬉戏力哺育理论的亲子倾听、设限、轻推沙龙，与孩子

7、“谈性说爱”家长沙龙，以及家长一日工作坊。“我们通过开展线下活动，让家长体验、实践哺育技能。”苏岚颖说。 学生家长林素絮说，给她留下深刻印象的线下活动是她孩子所在班級开展的一场“正面管教”读书会亲子践行活动，当时，家长和孩子不仅合唱了省实校歌和团结就是力气，还倾听了学生黄睿霏的父亲讲解“何为志愿精神”，并到广州农夫运动讲习所旧址参观学习。 “这次活动促进了良好亲子关系的形成，也有利于班级凝合力的提升。”林素絮说，“孩子们在跟随志愿者学习的过程中，也渐渐领悟到志愿精神的真谛，有助于培育他们的社会责任感，使他们追求归属感和价值感的心理须要得到满意。” 家校携手，开拓共育新天地;以心育心，静待花开绚

8、丽时。省实副校长黄涛说：“要让每一颗种子都结出丰硕的果实。”如今，省实心育团队在探究家校共育机制的路上接着阔步前行，以共育之笔，描绘心育漂亮图景。 猜你喜爱家校心理健康心理Home-school Cooperation Makes Our Party Branch Activity Colorful 家校共建为党庆生疯狂英语初中版2022-01-21家校携手，共促发展山东青年报教化周刊学生版上半月2022-11-17心理小测试阅读（欢乐英语高年级）2022-07-16心理感受娃娃画报2022-12-20融入式心理健康教化的路径探究福建基础教化探讨2022-05-28微课在心理健康团训师培育中的应用探讨福建基础教化探讨2022-05-28互动+沟通基于信息技术的家校沟通新模式福建基础教化探讨2022-05-28建设可持续发展的新型家校关系江西教化A2022-12-27基于人际交往的心理健康课程北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集2022-05-10The Psychology of the Suitcase英语学习2022-09-10 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页