多媒体在现代教学中的运用 多媒体在英语教学中的运用.docx

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1、多媒体在现代教学中的运用 多媒体在英语教学中的运用 摘要：多媒体教学这一新型的，时尚的、现代的教学技术，不仅从手段和形式上变更了传统教学，还使师生角色等更深层面给予教学以新的含义。关键词：绘声绘色 激发爱好 审美求知在素养教化的今日，多媒体教学这一新型的，时尚的、现代的教学技术，不仅从手段和形式上变更了传统教学，还使师生角色等更深层面给予教学以新的含义。我国现代闻名的小说家老舍先生所写的内蒙风光中有一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作，那就是草原。这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。课文用美丽、清爽的语言将草原的自然美

2、、人情美渲染得淋漓尽致。那么，上好这一节课的关键就是要教会学生学会审美，学会求知。我是这样利用多媒体课件来完成草原这节电教课的教学的。第一、导入激趣，明确学习目的。老师的导入也是激发调动学生主动性不行缺少的环节。 我先从介绍老舍先生起先，当孩子们了解老舍先生后都迫切想知道这位闻名作家笔下的草原究竟是什么样的，于是我趁热打铁，多媒体出本节课的学习目的。这样做既激发了学生学习课文的爱好，又为孩子本节课的学习指出明确的方向，也为进一步学习文章打下基础。同时，也把“美”这个概念种入学生心里。其次、自主学习，学会审美求知在以往的教学中，为了调动学生的主动性，我曾经尝试过几种方法：如利用小故事及阅读与思索

3、引导学生；利用小栏目诱发学生思索也收到了肯定的效果，但是，多媒体教学的出现，把现代教学技术引进课堂，为学生创立了崭新的优越的学习环境，其形象、直观的形式，丰富的教学信息，充分地调动了学生学习的热忱。 在多媒体教学中，学生享有更多的思索空间；老师的功夫用在激发学生的爱好上，用在活跃学生的思维、丰富学生的感受上，用在培育学生学习的实力上，对学生进行学习指导。在这个过程中，更能体现出老师在教学中“导”的作用，以及学生在教学中的主体地位。同时，引导学生“多思”、“深思”、“会思”，发展学生思维，注意学法的指导。例如：在学习第一自然段时，我采纳的是自学法。先让学生自读，找出自己认为写的好的地方来，并说明

4、理由；接着，在小组里说，然后全班沟通。激励学生大胆说出自己的观点。最终，指名读第一自然段，其他学生闭上眼睛，在音乐的伴随下再次置身于那迷人的草原中，想象你看到了怎样的画面。（配乐朗诵）你能将自己的想象给大家说说吗？用“看到我想”说一句话。结果，学生会在不知不觉中全身心地、开心地参加到教学活动中来，课堂气氛热情，教学效果得到圆满丰收。多媒体课件可以把抽象的原理转化为直观材料，可以丰富、深化教材内容，增加学生的感性相识，有利于突破难点、疑点，使学生印象深刻，利于记忆。同样是讲解“草原的广袤美”，学生们通过文字了解草原的广袤，并不能从内心真正感受出来，当我利用多媒体课件出现了“观赏”的画面时，学生便

5、迫切的想知道详细内容，而“草原”不同美景的画面呈现给学生时，给学生以深刻的印象，从视觉角度了解了草原的美，也满意了学生的求知欲。多媒体教学能够快速引起学生的留意、激发学生的学习爱好，使学生产生乐于学习的心理需求、进入主动学习、主动思维、大胆创新的实践中去。例如：在学习课文时，我留意抓住重点句段，利用多媒体让学生边学习边通过文字、图片等素材，感受草原的自然美，激发求知欲，更深化理解课文。这样，学生在学习的过程中，通过感知，主动性得到了提高并学会了抓住文章重点句段来理解课文内容的方法，受益匪浅。草原这篇课文语言美丽，字里行间都流露着作者老舍先生对草原美景的酷爱。所以，在学习中，我通过分析使学生体会

6、出草原的美、草原的宽阔，在理解的基础上再进行有感情地朗读。并采纳多种朗读形式，如：分组，分角色，小竞赛，对比评价读等。通过有感情地朗读，来体会草原的美与表达的感情。既调动了学生的主动性，也加深学生对草原的相识。文章的最终是课文的中心所在，我是采纳总结法引导学生学习的： 草原人民的热忱感染了我们每一个人，我们激情快乐，歌声笑语声中流露出蒙汉两族人民的友好情意，离别时你最想说什么，做什么？出示最终一句话“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳！”让学生说说自己心里最想说的做的。并引导理解蒙汉两族人民的友情是多么深厚，使学生受到酷爱祖国，民族团结的教化。一节电教课上完了，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交

7、互性、特有的感染力与形象性，营造出一种和谐的、充溢趣味的教学情景，让我的学生们能够自觉参加，并能够和老师产生心灵呼应，圆满完成了本节课的教学目标。 我从这节电教课中也懂得了许多：老师必需努力去探究、尝试，仔细钻研教材，收集素材，从情感动身，让学生专心去学，用情去学。多媒体作为教学活动的一种协助手段，为学生的作文引来了活水，给作文课堂注入了新的生命。在作文教学中合理运用电教媒体，能激发学生的习作爱好，开发学生的智力，培育自主学习的实力，在教与学之间架起科学的桥梁，发挥语言教学所不能替代的作用。(作者单位:河北省魏县第一中学) 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页