地方高校应用物理专业开展创新创业教育的研究与实践.docx

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1、地方高校应用物理专业开展创新创业教育的研究与实践 【摘要】结合地方高校应用物理专业本科人才培育的阅历，我们实施了“强理论、重应用”、创新创业教化体系的探讨与实践、指导学生参与“高校生创新创业项目”，取得了良好的培育效果。 【关键词】地方高校 应用物理专业 创新创业教化 【基金项目】广西高等教化本科教学改革工程立项项目地方高校应用物理学专业“广谱式”创新创业教化体系的探讨与实践。 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-308948-0159-01一、引言 2022年8月1日，教化部办公厅下达关于印发一般本科学校创业教化教学基本要求的通知。应上级教化部门的要求，我校应用物理专

2、业也开展了一系列的创新创业教化实践活动1。 二、本专业现状和存在的问题 应用物理专业成立于2022年，本专业学生73%均来源于西部地区。 由于物理类基础课程存在理论要求较高、学习难度相对较大、课程多、课时长的特点，很多学生存在学习主动性不高、学习效果不佳的缺点。结合教化部对于本科院校创新创业教化的要求，我们进行了探讨和实践，探究出一条适合本专业学生的培育方案2，3。 三、“强理论、重应用”的创新培育模式 结合本专业的特点，除了物理类基础课程，我们还依据专业特点，增加了不少材料探讨、光电技术等应用型必修和选修课程，旨在通过应用型课程的学习，提高学生的理论结合应用的实力，同时提高理论课程的学习爱好

3、。 在毕业设计题目的选取上，我们也大力激励学生选择电子设计性的题目。实践后我们发觉，多数学生都乐于选择这类题目，并且，出现了不少优秀的毕业作品，如手机电路板设计，可以实现手机通话、发短信等功能。不少电子设计作品可用于产品开发、探讨等，实现了激励和支持学生在下一步发展中开展進一步的创业活动。 四、高校生创新创业课题的开展 为了激励和训练学生开展创新创业活动，本专业开展了高校生创新创业课题的选题和开展活动。由老师为主、学生为辅的课题选题；老师指导，学生实践的课题开展，以及课题作品的验收和结题活动。73%的学生参加了本项目的课题，取得了良好的成果，有数个项目获得了省级项目的验收。通过这些项目的开展，

4、学生得到了创新实力和动手实力的提高。 五、创新创业教化体系的探讨与实践 由于西部地区学生视野不如东部地区学生大，加上创新创业实践的机会也远不如东部院校的学生，造成本专业学生创新创业意识不强，存在被动的毕业和就业的意识。为了提高学生的创新创业意识，供应良好的创新创业环境，本专业将创新创业教化融入课程学习当中，强化专业学习与创新创业教化的融合和连接。 在创新课程体系探讨上，首先，本专业加强了应用技术类课程体系的建设。在专业基础理论课程的基础上，增加了多门应用技术类课程，包括电子类课程，光电子技术课程及半导体类课程，材料类课程，实践类课程，等。这些丰富的课程以必修课或选修课的形式供学生选择。 在创业

5、实践体系的建设上，加强校企联合。培育素养高、实力强的高技能人才，必需创新办学体制机制和人才培育模式。其中，校企合作是必由之路，“双师”结构的教学团队是关键要素，突出职业实力培育并面对人的全面发展的课程改革是核心，实训基地建设是实施改革的物质基础和必备条件。本专业与珠三角企业联系，建立了3个长期性的实习实训基地，通过在这些基地的实习，学生的动手实力得到了全面的提高，为今后的工作和创业供应了前期的基础。 在校内创新创业实践教化平台的建设上，本专业建设了“拔尖创新人才培育试验室”和“创业试验室”，试验室建设了多种试验设施，供学生进行相关课题的探讨和试验，以供应学生创新创业活动的动力和爱好。 在创新创

6、业方式的探讨上，敬重学生爱好和个人实力，选择适合学生发展的创新创业课程和教化方式，使学生的个人实力和特性得到充分发展。本专业本科生分为学术型和应用型，其中学术型学生注意加强物理基础教化，形成很强的专业素养。应用型学生加强应用型课程教化，形成较强的动手实力。这两类学生都注意加强创新创业实力培育，使得他们毕业后能够从事电子类、材料类、科研类工作，从事产品开发、基础探讨等创业创新活动。 六、总结 通过设立创新创业课程、“强理论、重应用”的创新培育模式、开展创新创业课题、加强创业实践体系建设、建立创新创业的校内和校外平台等措施，本专业学生在创新创业实力上得到了加强，为学生今后从事创新创业类活动供应了良好的基础。 参考文献： 1杨乐可.高校生创新创业教程M.中国时代经济出版社，2022. 2付喜，朱湘萍，熊文元.地方本科院校物理学专业应用性课程体系构建探讨J.中国电力教化，2022，28： 120-122. 3肖剑荣，蒋爱华.浅谈地方高校高校物理课程改革J.教研探究，2022，11：75. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页