工程实习与工程流体力学理论教学的结合.docx

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1、工程实习与工程流体力学理论教学的结合 【摘要】本文主要以工程实习与工程流体力学理论教学的结合为重点进行阐述，结合当下工程流体力学实际教学状况为依据，首先分析工程流体力学理论教学基本概述，其次从以学生为中心，创建实习基地、利用数值模拟与试验分析，丰富教学内容、训练学生软件运用和设计实力，培育专业化人才几个方面深化说明并探讨工程实习与工程流体力学理论教学的结合思路，进一步强化工程实习和工程流体力学理论教学的结合效率，旨意在为相关探讨供应参考资料。 【关键词】工程实习 工程流体力学 理论教学 结合思路 工程流体力学作为能源动力专业中一项基础性课程，组织学生了解流淌工程作用在工程设备体系的运动规则，驾

2、驭设备和流淌工质之间的相互作用形式，存在相对广泛的应用性，在工程领域中占据举头轻重的地位。而此项课程中涉及诸多的公式和定理，理论学问教学存在肯定的枯燥乏味性，所以现有的工程流体力学理论教学以及实践教学效果都不是非常显著，因此可以结合工程实习以及工程流体力学理论教学，在学生驾驭基础学问的同时强化学生专业素养，以下为笔者赐予的相关分析与建议。 1.工程流体力学理论教学基本概述 1.1教学内容。工程流体力学学科分为竹轮、流体和物质性、流体静力学和流体动力学等内容，还包括量纲分析和相像原理、气体的二维流淌等内容，对于难度较小的问题，老师可以简略涉及【1】。对于存在难度的问题，老师要强化实践和理论的结合

3、，包括组织学生了解流体垂直流线方向以及弯管内侧和外侧的速度分布状况，将抽象的内容详细化，加深学生对专业学问的了解。 1.2理论教学的留意要点。对于流体运动学和动力学的速度学习，借助公式和图像创设二维曲线模拟图示，在此基础上给学生引进三维速度的图像，发挥试验视频的优势，便于提升学生学习主动性。并且对于连贯性方程、动量和能量方程的积分教化形式，不仅仅阐述方程推导流程，还要关注例题的解决方式，组织学生驾驭相应的解题技巧。此外在相像原理和能源纲的教学，可以选取案例分析教学方式，基于试验背景的设计，把试验模型和原理进行结合，保证学问教化的连贯性。 1.3工程实习与工程流体力学理论教学的结合必要性。工程流

4、体力学专业学生，要想发展为此领域内的专业人才，不能仅仅根据理论教学的方式进行，这是由于理论学问成为基础部分的学问，而人才的需求便是将学问学以致用，不然会出现学生了解理论学问，却不能解决实际问题的现象出现，所以高校老师应当奇妙的引进实习教学理念，结合实习内容和力学理论学问内容，逐步培育学生发觉问题、分析问题与解决问题的实力【2】，发展为工程专业的人才。 2.工程实习与工程流体力学理论教学的结合思路 2.1以学生为中心，创建实习基地。在工程实习与工程流体力学理论教学的结合过程中，应当以学生为中心，创建实习基地，工程流体力学基地设置之后，应当选购必要的操作设备，加以雷诺试验、能量方程和局部阻力试验的

5、饿设计，结合技术创新思想，以开放式的理念组织学生参加实践活动。工科学生自主创新设计试验，包括管网、换热器的试验设计，往往是结合工程經验与手册，借助阅历计算设备尺寸的大小，所以在实习和理论学问结合的过程中，老师可以利用学生创建力的无限性，组织学生思索流体力学试验操作流程，冲力检测、园林浇灌喷头扭矩检验、水龙头阻力检验等等，要求学生根据小组的单位形式合作探讨，设置实习体系，选择优秀的学生参加专业竞赛项目。 在此期间，老师要时刻发挥自身的引导职能，明确人员基本组成形式之后，在每一个小组内设置不同类型的题目，若布置的课题无法限制，学生会盲目的操作和实践。所以老师在分组期间应当给学生明确检测目标【3】，

6、绘制试验指导书以及设备图纸，最终创设基于食物图纸为主的实习体系，呈现专业学问的三维动画试验流程。 2.2利用数值模拟与试验分析，丰富教学内容。工程流体力学的基础学问学习，涉及诸多的公式以及符号，内容相对抽象，老师应当组织学生利用数值模拟和试验分析，丰富教学内容，提高学生对流体力学课程的参加程度。老师可以在组织学生参加流体力学的创新实习项目，将其充当课程学习的大型作业，绘制试验指导策划书。并且激励学生依据基础学问设置试验，拍摄学生表现优质的试验过程，便于下一届学生实践和学习。在此期间，老师要科学的设置流体力学的计算机实训流程，带领学生对理论学问加以模型化处理，验证明验结果信息数据的精确性，找到误

7、差产生的缘由。由此给学生的毕业阶段留出肯定时间，归纳实习工作的完成效果，包括传热分析和优化整合等，促使学生顺当的毕业，驾驭流体力学的专业化技能。 2.3训练学生软件运用和设计实力，培育专业化人才。在工程实习与工程流体力学理论教学的结合期间，学生可以逐步的学会流体力学基础学问的运用，把细致的试验内容和理论内容进行结合，同时在实物中创设真实的设计模型，训练学生思维实力【4】。之后组织学生在实习过程中操作软件，挖掘学生软件运用潜能。可以组织学生撰写涉及理论学问和试验相结合的数值数据分析报告，或者要求学生实习期间进行毕业论文问的总结，保证毕业论文质量。须要留意的是，老师要时刻关注学生团队合作精神以及自

8、主学习实力的提升，强化工程实习与工程流体力学理论教学的结合质量。 结束语 综上所述，将工程实习与工程流体力学理论教学进行结合成为工程专业人才发展的主要途径和方式，人才的培育不仅要求其具备专业学问和技能，还要求其具备实践技能，从容的面对今后从事的工作岗位。工程老师应当树立以学生为中心的教学思想，围绕学生现有的学问水平设置工程教学体系，奇妙的结合工程实习和工程流体力学理论学问，不断完善学生专业学问结构，扩展学生学问储备量，进而为学生今后工作的有效性进行奠定基础。 参考文献： 1周洋， 李玫. 工程流体力学中引入FLUENT软件的教学改革实践探讨J. 广东化工， 2022. 2顾磊1， 倪福生1.工程流体力学关于沿程阻力的教学探讨J. 力学与实践， 2022. 3赵勇， 王天霖. 开源代码库Open FOAM引入本科工程流体力学的教学实践J. 科教文汇， 2022. 4牛聪， 唐丹丹， 张文慧. 实力培育导向的工程流体力学课程改革初探J. 高教学刊， 2022：54-55. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页