2022年小学教育心得教师.docx

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1、2022年小学教育心得教师 老师要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识。作为一名老师，你知道如何写老师教化心得？不妨和我们共享一下。下面是我为大家收集有关于小学教化心得老师，希望你喜爱。 #612174小学教化心得老师1 为了全面提高老师素养，顺应新课程改革的要求，在寒假期间我校组织了全体老师进行学习培训。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教化教学实力与教化教研实力，终身学习实力与教化创新实力等方面的综合素养有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下： 这次老师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教

2、学这片土地上找到自己的乐园，学习才是的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 作为一名小学老师

3、，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。 美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对

4、我今后将会有很大的帮助,这次小学老师培训使我重新相识了课题探讨，对课题探讨的方法、形式等都做了详细的引领。让我相识老师要做自己的探讨,不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些天经地义、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是探讨，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。 最终就是做好课改中老师角色的转变： 1.专业人士转向参加者 要培育学生创新意识,并使之渐渐形成新实力,要求老师放下,师长的架子,以一个一般参加者的身份与学生共同探讨,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战老师,挑战. 2.教书匠转向专家

5、型 将来教化须要专家型的老师,而不是教书匠,这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨. 培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关切帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。 #612173小学教化心得老师2 x年X月，在区教研室的带领下，我有幸成为“x区初中老师x培训班”的一员，到x培训。四天的学习考察，走访了X所学校，观摩了X堂语文示范课，听取了X场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和x中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪

6、浅，不虚此行。 一、坚决了课改的信念 去x前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教化体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往x二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震惊。 报告会上，发言人先进的教化理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为动身点，引导学生走出“题海+时间”的应试教化泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教化，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教化与

7、素养教化的冲突冲突时，x二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教化体制下践行素养教化，激发学生内在动力，做了很好的表率。 二、明确了课改的内容和方法 1、改理念 “教化是对人的成全、培育完整的人”;“深刻的教化来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教化语录，回想x孩子们在课堂上主动自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：x二中的教化理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教化的真谛。x的老师教学有法，教有所成x的学生学有所乐，学有所长

8、。 2、改课程 “有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。x二中给初一学生一周内支配6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录。x学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。x中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。 微笑的脸庞源于

9、丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。 课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢? #612172小学教化心得老师3 在本次学校组织的寒假老师培训学习中，我倾听了各位教化专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行挚友，一起探讨

10、了不少怀疑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步相识到了不断更新自己学问结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教化教学工作又增加了很多新的相识。下面将我的学习心得总结如下： 一、更加坚决了从事教化教学工作的信念 要说这次培训中最让我们全体学员折服的是培训领导x、班主任x老师和各位授课老师剧烈的敬业精神，他们不顾天气的燥热，严格遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们敬佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。 当我听了x的做一个华蜜的老师合作学习的理论、策略及操作模式、课堂视察诊断的理念、策略与技术、近三年中考试卷评

11、析及复习教学建议、老师业务考试命题及阅卷、匡锋老师的教材分析与教法建议、孔春生老师的化学课程标准解读、侯宏伟老师的如何说课及说课竞赛、尹头华老师的如何建立和运用教学资源库、张鑫老师的试验教学专题等等的专题报告后，我更加深化地懂得了作为老师的责任，进一步明白了自己所从事的教化教学工作的价值，更加坚决了从事教化教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教化观，并能以良好的心态投入到教学工作中。 二、更深化地领会到了当老师的华蜜 以前，每次只有看到自己所教的班级考试成果出类拔萃时，就会产生一种华蜜感和骄傲感;反之就会有一种深深的失落感。陈院长做一个华蜜的老师的讲座，让我更深化地

12、领会了当老师的华蜜，知道怎样去做一个华蜜的老师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天!当然，这种微笑源于老师内在的“富有”，假如老师没有先进的教化理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真实的富有感情的微笑。陈院长的这个讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。 三、对老师的角色有了全新的相识 在以前的教学中，老师负责教，学生负责学，全部的教学活动都是围绕“老师的教”而转，“一切以教学为中心”。老师是学问的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地

13、接受老师传授的学问、信息、符号。陈院长的合作学习的理论、策略及操作模式的讲座，使我真正相识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生驾驭学问的多少已不是重点，学生学习实力的提高才是重点，因此老师已不是单纯的学问传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，老师作为引导者、参加者，应当引领并协作学生去主动探讨和学习，真正达到促进学生学习方式变更的目的。 随着老师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思索。过去的教学模式重点在于让学生驾驭学问而非提高学生的学习实力。因此，必需要变更这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思索，激发学生的爱好，充分发挥学生的主体作用

14、。 四、对化学课程标准和生物教材有了更全面的相识 新课程为何特殊注意探讨创新?新课程新在哪?课堂中如何以学生为中心通过学生活动培育学生的探讨创新实力和实践实力?在我以往的教学中我并不完全明白诸如此类的问题。专家孔春生老师对化学课程标准的分析，让我深刻相识到化学课程标准不再是过去化学教学大纲那样重在对详细学问点的驾驭，而在学问、实力、情感看法与价值观方面已做了详细的规定。在学问上应当使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理;在实力方面，应当具备探究和实践实力，养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，有环境爱护意识。应当培育出具有较高的科学素养的人，加强学科学问的教学和组织学生经验科学实践

15、的过程是提高学生科学素养的惟一途径。 人教版教材的编写从各方面都充分体现了课标的精神。为培育学生科学探究的实力，提高学生科学素养，教材支配了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样。如何贯彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，干脆的落实者就是我们的一线老师了。通过学习，我领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非全部的版块都须要老师去讲解，许多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。 五、学习了先进的阅历和方法 x老师就比较细致、全面的“如何说课及说课

16、竞赛”培训，让我受益匪浅。说实话，我还真的遗忘了怎么去说课、该说些什么。这次候老师的培训无疑是雪中送碳，他不仅从理论学问上阐述了说课的含义，说课与备课的关系、说课与上课之间的区分与联系，说课的方法和技巧，说课的内容、原则、技巧，而且联系详细的课例清晰地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节详细要说什么，怎么说，以及说课中易犯的错误和须要留意的问题。这些都使我们对说课有了更深化的相识和了解，说课与上课、备课不同，须要我们结合教化理论方面的学问来阐述一节课的教学设计和思路。说课包括了说课板，说教材，说教法、说学法，说教学程序这几个步骤。其中说教材包括说教材的编写特点，教学内容前后之前的联系，本课

17、教学的三维目标，以及教学重难点、教学打算等等。说教法和学法主要说清教学中选择了哪些恰当的教学方法，是如何恰当地运用新的教学方法的，以及指导学生如何去写，结合理论依据谈谈对本课的教学和学生的发展有什么意义。说教学程序是说课中最重要的环节，介绍课堂教学的结构，要说清晰自己是通过哪些环节的设计来突破重难点的，重点介绍本节课设计得有特色的地方。在重新相识了说课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思，对我们自身的提高也有着很大的帮助。 我们学校班额大，试验开展非常困难。教材中老师演示试验和学生分组试验多，尤其是七年级生物，学生分组试验多，按课时标准完成试验安排难度大。一个学期的教学任务不能完成，

18、只能将剩下的部分内容留给下一学期。 x老师试验教学专题的讲座，明确介绍生物试验教学的重要性，引导我们如何利用并发挥设备器材的作用，让我深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异，因生而异。尹头华老师如何建立和运用教学资源库的讲座中，向我们介绍了有哪些资源，教学资源的含义、教学资源的获得方法和教学资源的处理技巧等等，使我相识到如何开发和利用老师资源库、如何建立资源库的程序与方法、如何解决资源库建设中的难题，还有匡锋老师对教材分析和教法建议的讲座中，介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念，落实三维目标，提倡五个环节，怎样来创设情境，如何组织小组合作和让学生自主视察，还有老师进行有效

19、教学的五种教学行为：“清楚授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生胜利率”，使我对教材和教法有了新的相识。 这次化学新课改培训，给了我很多思索和心得体会，并将我带入一个广袤的试验天地。它须要我们不断地去更新观念，变更教学策略，留意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要留意课堂的任何一个环节，注意给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系，使学生的情感处于主动的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的学问积累

20、和深厚的文化底蕴，能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”是他们的写照。本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样，融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，令我们受益匪浅。 在此特别感谢岳阳市教科所x、班主任和各位专家对我们的专题培训和教化指导! 充溢的10多天一下子就过去了，现在，请允许我真诚的向各位老师说声：您辛苦了! #477519小学教化心得老师4 班主任是一盏光明的灯，是冬天里的一把火。 做了多年的班主任工作，胜利的喜悦与失败的苦恼、永往直前的激情与努力过后的无奈

21、交织在一起，期间不少的人和事让我刻骨铭心，难于释怀。我是个平凡之人，从没有轰动和壮举，不过，内心的感受和阅历教训倒有不少。借今日写班务工作心得之机会，说点心里话吧。 时间仓促，下笔粗糙。有时间的话，或许真的该好好地从不同的角度、举大量的实例去总结一番，想必会生动好玩、耐人寻味。下面只从大方向上来谈谈我对班主任工作的心得和体会。 一、班主任工作要听从学校或年级的统一领导，有大局观念。 学校是以年级和班级等形式组成的大集体。学校有办学的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教学工作等都是通过班级的形式来落实。学校在布置工作时首先是从宏观角度进行的，工作任务到了班上后就变成了详细的细微环节，须要班主任去抓

22、落实。因此，班主任工作要听从学校的统一领导，有大局观念。凡学校或年级布置的各项工作，班主任要仔细组织，按要求做好。如遇特别状况或困难，最好立即向领导反映，进行适当的调整;千万不要有抵触的心情。一旦我们班主任表露出不良的言行或消极心情，我们的学生就很可能做不好这些详细的工作;从而影响学校工作的大局。这时，问题就严峻了，你有麻烦了。有时候，我们会觉得上级安排的任务不很是公允合理，学生们眼睛亮，很敏感。怎么办呢?往往就是在这时候最能体现一个班主任的素养和水平。在学生们有心情的状况下，你能让他们不打折扣地完成好任务，同时还很快乐吗?我常常努力这样做，觉得效果不错。 二、班主任工作要有目标和安排;班主任

23、要当好“设计师”。 一般来说，开学初各班主任就忙于筹建班委，好让这个班能正常运转。我也这样做。不过，是指定几个学生临时负责。组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作安排和目标中的第一个重要任务，我绝不随意。我一般通过视察和表面看起来无所谓的接触去了解他们，比如，跟他们闲聊、向他们索要照片、叫他们做点小事情等。此时，大多数同学是提防着班主任的，因为，“当心驶得万年船”，这是一种本能的自我爱护。这段时间，班主任最好不要太严厉，不然，多数同学会把自己裹得密密层层的，让你很久以后才能了解他们。我不是很依靠学生们的历史档案和从前的班主任、老师们对他们的描述。以前做没做过什么班干部，有无什么不良表

24、现其实无所谓。起先阶段我不通过民主选举的方法组建班委，因为，同学们之间可能也不熟，此时选举看似公允，其实不然，还很简单形成小团体。三至四周的考察后，我们的班委、团支部才正式建立。班委、团支部一旦建立好，就要确保它正常运作，发挥主动的作用。 接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。有了近一个月对学生的视察、接触和了解，班主任就要在班委、团支部的共同探讨下，制定本班要达到的详细目标，如制度建设的目标和文化建设的目标等。前期目标要详细，要求不高，较轻松就能实现，这样有利于鼓舞士气，接着前进，使班级建设向良性发展。这项工作，须要班主任动许多脑筋，肯定要依靠学生，通过各种“活动”的形式来开展，因

25、为，同学们喜爱搞活动，而且形式和内容是辨证的关系。为了达成每一个目标，我们班主任要做优秀的“设计师”;假如随心所意，或根本不设计，工作起来就可能被动，学生们甚至会觉得你实力不强、没有主见或前瞻性，跟着你感觉不很塌实。 三、班主任工作很须要爱心、耐性和理智。 爱心，是我们班主任工作的法宝。一个没有家人爱的孩子，是很可怜和凄惨的;同样，一群没有班主任和老师们关爱的学生确定会是心理不健全的。我们的学生，看上去一个个人高马大，其实心理还很脆弱，心理上或学习过程、行为表现上存在许多问题。他们像幼苗一样，在成长阶段，须要班主任、任课老师们去“浇水”、“施肥”和“防病虫害”，在这方面班主任工作更显责任重大。

26、但丁曾说过这样一句名言：“爱，是美德的种子。”罗曼也曾感慨万千地说，“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。”我多数次地看到过，也亲身经验过在老师的关爱下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。 爱，让班主任感受到自己肩负的责任重大;爱，让班主任学会严格，也学会宽容;爱，使班主任变得耐性、细致和多思;爱，让班主任懂得怎样去观赏自己的学生;爱，给班主任带来工作的激情和灵感。 耐性，经常被认为是一种优秀的品质。每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。不要希望一两次谈话就能解决问题。我们要有耐性，等待机会，捕获有利时机。要明白，不是什么时候找学生谈话都有用。不过，只要我们多长几个心眼

27、，定会找到良机。一旦良机出现，我们就要坚决，刚好跟进，抓住契机来进行我们始终想做的德育工作，说不定就能达到“事半功倍”的效果。 班主任要有理智，三思而后行。其实，班上每天都存在这样或那样的问题，哪怕是优秀的班级。所以，班主任要多加思索，仔细分析和探讨学生，理性地看待这个集体，不要停留在表层的相识上。此外，班上一旦出现所谓的“突发事务”，班主任首先要保持冷静和有理智，以免“说错话”、“做错事”，在感情上损害了学生或家长，弄的自己下不了台，形象尽失，威信扫地。我年轻气盛时，有过一次这样的经验，至今还忘不了，好在没出什么“大事”。 四、班主任要有特性、有人格魅力且不乏激情。 班主任，不应当是权力的象

28、征，不应当是班级的“统治者”。班主任是“天使”的代名词，是实实在在的塑造“灵魂”的工程师。在崇尚特性张扬的当今时代，班主任也应当有自己显明的特性和特点，不要有“无所谓”的工作看法;要是能在工作中施展出自己的才华，表现出睿智、勤奋和不怕难，不服输等特性特点，学生们肯定会紧紧跟着你，并以你为榜样。假如你能彰显班主任的人格魅力，班级的凝合力肯定会很强，因为大家的心都向着你，这样以来人心便齐了。 俗话说，“人心齐，泰山移!”班主任是班上的一盏光明的灯。 做班主任不能没有激情。日常工作中，人们难于做到每天都充溢激情。但作为班主任，假如总是缺乏激情，是做不好班主任工作的。牵强做下去，背着沉重的思想包袱，感

29、到很压抑，唯恐结不出丰硕的果实。许多人不是真正理解什么是激情。激情是心理学中的一个名词，它的本意是“一种剧烈的情感表现形式”。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。激情就是将内心的感觉表现出来，挖掘人们对探讨自己感爱好的问题的爱好，并打动人们的内心世界。事实上，激情与内在精神的涵义基本上是一样的。一个真正有激情的人，他的内心熠熠生辉，一种炙热的精神本质就会深深地根植于人的内在思想中。 有一位胜利人士曾说过个这样一段话：“我愈老愈加认定激情是成功的秘诀。胜利的人和失败的人在技术、实力和才智上的差别并不会很大，但假如两个人各方面都差不多，拥有激情的人将会拥有更多得偿所愿的机会。一个人的实力不是

30、很强，但是假如他具有激情，往往会赛过实力比自己强但缺乏激情的人。” 作为老师和班主任，我更喜爱这样来描述什么是激情：“激情啊，你是东方太阳升起时的磅礴，是危涯飞瀑一泻千里的壮丽，是潜能中活力的呈现，是生命里沸腾的血液。你，更是一种主动进取的心态，一种对志向和事业的执著追求!”班主任，不仅是班上一盏光明的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火! 五、班主任要爱学习，成为综合素养高、实力强并有创新思维的人。 我们知道，做任课老师，要坚持学习，从事探讨。其实，要成为优秀班主任，更要加强学习。学什么呢?学习他人之工作阅历，学习做人与做事，学习心理学和教化学理论，学习政治、哲学、历史、地理和信息技术，学习与人沟

31、通的艺术，学习语言及情感的表达方式等等。通过学习与实践，努力将自己塑造成为一个综合素养高、实力强且有创新思维的老师。一个品德高尚，学问渊博，思想活跃，与时俱进，细心视察，擅长沟通的老师，做起“灵魂”工作来，必定得心应手。 我始终牢记着闻名的魏书生老师说过的一段话：行动就是收获，不要站在原地徘徊。首先，要坚持学习;要有高瞻远瞩的战略眼光。老师不仅要跟着时代步伐走，思索问题还应当比生活的年头更远一些，否则就无法教化孩子。学生仿照力强，你的言行举止在不经意间影响着学生，你是什么样的特性的老师，在一般状况下势必会造就什么样的学生。 我虽然是位“老”班主任，仍要不断反省，努力工作，做一名名副其实的优秀班

32、主任。 #477520小学教化心得老师5 一、要做有责任心班主任 老师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学看法,雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我相识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切,去敬重每一个学生,耐性细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关切,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 二、班主任只有专心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作

33、用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得酷爱这份工作，专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。学高为师，身正乃范。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人

34、。 总的来说，我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语

35、言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;告知学生要敬重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不行能的到好的订正。教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 四、做正确评价，激励学生的班主任 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上

36、的愿望。教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。 五、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。 总的来说，要将这次班主任培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素养教化，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页